FORMACION CIVICA Y ETICA

PRIMER GRADO
TERCER TRIMESTRE
EJE: Conocimiento y cuidado de sí

TEMA: Diversidad de expresiones e Identidades Juveniles.

Subtema: La inclusión y el respeto por la Diversidad

Aprendizaje Esperado: Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles.

Actividades:

Lee las páginas 34 a 39 de su libro de texto. Subraya lo que considere más importante.

Toma como base los conceptos: Respeto, Solidaridad, Amistad, Inclusión, Discriminación,
Prejuicios, Estereotipos, Racismo, Empatía y Diversidad.

El maestro dará introducción con respecto al tema y preguntará a algunos alumnos los
conceptos, sus opiniones y ejemplos sobre el tema.

Explica el alumno, frente al grupo lo leído, trayendo a relación algún ejemplo de la vida cotidiana.

Evaluación:

Revisión de los conceptos.

Participación en clase

Actitud ante las opiniones y ejemplos de los demás compañeros

EJE: Ejercicio responsable de la libertad

TEMA: La libertad como valor y derecho humano fundamental.

Subtema: la Dignidad y los Derechos Humanos.

Aprendizaje Esperado: Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y
grupos como condición para fortalecer su autonomía.

Actividades:

Leer en su libro las páginas 40 a 45. Subrayar lo que considere más importante.

Tomar como base los conceptos: Dignidad, Esclavitud, genocidio, Violencia Intrafamiliar, tipos de
Violencia, Derechos Humanos, Tipos de Derechos y Garantías

Definir con sus propias palabras lo que es Dignidad

El maestro dará introducción con respecto al tema y preguntará a algunos alumnos los
conceptos, sus opiniones y ejemplos sobre el tema.

Explica el alumno frente al grupo lo leído, trayendo a relación algún ejemplo de la vida cotidiana.
Evaluación:

Revisión de los conceptos.

Cuadro de tipos de derechos. (Página 43)

Participación en clase

Actitud ante las opiniones y ejemplos de los demás compañeros.

EJE: Ejercicio responsable de la libertad

TEMA: La libertad como valor y derecho humano fundamental. Criterios para el ejercicio
responsable de la libertad, la dignidad, los derechos y el bien común.

Subtema: Decidir y actuar con autonomía.

Aprendizaje Esperado: Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y
grupos como condición para fortalecer su autonomía.

Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la
libertad en sus entornos próximos.

Actividades:

Leer las páginas 53 a 57 de su libro de texto.

Tomar como base los conceptos: Autonomía, Autonomía Moral, Juicio Crítico, Libertad, Seres
Sociales, Asertividad y Toma de decisiones.

El maestro dará introducción con respecto al tema y preguntará a algunos alumnos los
conceptos, sus opiniones y ejemplos sobre el tema.

Explica el alumno frente al grupo lo leído, trayendo a relación algún ejemplo de la vida cotidiana.

Anotar en su libreta el esquema de la página 57 e identificar las actitudes en la vida cotidiana.

Leer en el grupo de la página 70 a 73, en forma de lectura comentada.

Escribir en su libreta las ocho pruebas para decidir bien (Página 73) comentar cada uno de los
puntos, haciendo énfasis en lo que harían en forma individual para la aplicación del mismo.

Evaluación:

Revisión de los conceptos.

Cuadro de actitudes agresivas, pasivas y asertivas. (Página 57)

Listado de las ocho pruebas para decidir bien (página 73)

Participación en clase

Actitud ante las opiniones y ejemplos de los demás compañeros.

EJE: Sentido de pertenencia y valoración de la Diversidad

TEMA: Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad.

Subtema: instituciones, leyes y programas para prevenir y eliminar la discriminación.

Aprendizaje Esperado: identifica las acciones y la aplicación de las leyes y los programas para
prevenir y eliminar la discriminación.

Actividades:

Leer de su libro las páginas 90 a 99, subrayando lo que considere importante.

Tomar como base los conceptos: Diversidad, tipos de diversidad, discriminación, prejuicios, leyes,
constitución e instituciones.

Elaborar un cuadro con los tipos de discriminación (página 93)

Identificar los poderes del estado y su función.

Elaborar un cuadro con las principales leyes que previenen y eliminan la discriminación.

Elaborar un cuadro con las principales instituciones que tienen entre sus fines la prevención y
eliminación de la discriminación.

Evaluación:

Revisión de los conceptos.

Cuadro con los tipos de discriminación (página 93)

Cuadro con las principales leyes que previenen y eliminan la discriminación.

Cuadro con las principales instituciones que tienen entre sus fines la prevención y eliminación de
la discriminación.

Participación en clase

Actitud ante las opiniones y ejemplos de los demás compañeros.