HISTORIA II - III TURNO MAÑANA / MODALIDAD VIRTUAL 2020

ACTIVIDAD INTEGRADORA
ARQUITECTURA DEL SIGLO XIX. OBRAS Y PROYECTOS.

GUÍA ORIENTATIVA PARA LA ELABORACIÓN DE LA CONCLUSIÓN

El presente documento es un apoyo para el desarrollo de la conclusión al cerrar el análisis arquitectónico de la obra
asignada. A partir de una serie de preguntas orientativas, a modo de guía abierta, se pide reflexionar sobre la obra asignada y
poder generar un cierre que dé cuenta del manejo de los conceptos vistos, del análisis resuelto y a las particularidades del caso.

Conviene que tengan bien presentes cuáles son las variables que han trabajado y a partir del estudio de la obra
pensar en si han podido vincular algunos parámetros entre una y otra, o qué aspectos han sido más relevantes a la hora de
profundizar en el desarrollo de cada variable.

A continuación dejamos algunas preguntas guías que no deben ser usadas de forma automática, ni deben ser
respondidas forzosamente; sólo sugerimos que vean cuáles tienen sentido para ustedes y que éstas los ayuden a establecer
reflexiones personales. Pueden tomar al pie algunas si les resultan útiles, pero también se sugiere elaborar las suyas propias:

 En el caso de obras donde el emplazamiento y la función tienen una relevancia importante (ej. Estaciones de trenes,
galerías comerciales, pabellones de exposición, edificios públicos): ¿qué tipología funcional se adopta? En la
necesidad de responder a nuevas actividades en la ciudad moderna, ¿qué partes o sectores se distinguen en la
tipología y cómo se manifiestan en el emplazamiento? / ¿En qué sector de la ciudad se ubica la obra? / ¿El proceso
de inserción urbano ha generado suturas o barreras, ha modificado el tejido o ha generado una nueva disposición? /
¿Cuál es su escala en el momento de su construcción y en la actualidad respecto al desarrollo urbano próximo al
terreno?

 En el caso de obras en las que se apela a elementos que destacan por lo lingüístico – expresivo y el uso de
tecnologías y materiales: ¿hubo opciones para el lenguaje en el proyecto? / ¿el lenguaje se plantea desde el origen
de la obra o es una consecuencia de modificaciones que asume el planteo? / ¿Por qué se adopta el lenguaje
empleado, qué busca representar? / ¿Cuáles son los elementos que componen la estructura resistente? / ¿El sistema
expresado como sostén es realmente la estructura del edificio o se da un enmascaramiento? / ¿Qué relación se
puede establecer entre la obra en su apariencia/ expresión y el sostén/ estructura?

 En el caso de pensar en torno a la función y a la expresión formal: ¿Cómo se relaciona la tipología con la
organización de los espacios y el uso principal de la obra? / ¿Se pueden leer elementos de composición, leyes
organizadoras, ritmo, repetición o proporciones en este caso? / ¿Se comprueba un único criterio para la distribución y
composición espacial o se complementan varios? / ¿Hay jerarquías en los espacios? / ¿el planteo programático es
innovador, tradicional o mixto? / ¿cómo se resuelven las envolventes (llenos y vacíos) en relación al programa? / ¿Hay
diferentes escalas en el edificio?

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 En el caso de vincular los aspectos espaciales con los lingüísticos: ¿Qué elementos que responden a algún
lenguaje son reconocibles y notables en el ornamento empleado? / ¿Su empleo tiene relación con la obra o con los
espacios de la misma? / ¿Hay alguna vinculación entre el lenguaje empleado y la jerarquización de los espacios? / En
cuanto a la tipología adoptada ¿se puede reconocer a uno único tipo o hay combinación de varios? / ¿Cómo están
dados los bordes, límites y envolventes que definen al objeto arquitectónico? / ¿Qué tipo de espacios se pueden
reconocer en el planteo? / ¿Hay espacios de tránsito diferenciado y tratamiento ornamental diferenciado? / ¿Cómo es
la escala del edificio y cómo juega el lenguaje en la acentuación del carácter o la fachada de la obra?

 En el caso de obras en las que se puede vincular la función y la tecnología empleada: ¿Cómo se puede interpretar
al planteo programático en relación al uso de materiales? / ¿Se da una plena innovación o una articulación mixta con
elementos de sostén tradicionales? / ¿Cómo afecta la aplicación de novedades en la función, en el caso de tipologías
tradicionales? / ¿Se puede reconocer una subdivisión o articulación espacial vinculada al uso de materiales
estructurales? / ¿Cómo se resuelven los espacios en torno a los nuevos avances y productos de la Revolución
Industrial? / ¿Cómo son los criterios de adopción tipológica. Se pueden verificar que se desprenden de la tradición o
se ven reelaborados?

Esperamos que estas preguntas los ayuden tanto a orientarse para pensar en el armado de la conclusión final, así
como para promover inquietudes que les haya generado la obra de estudio.
Quedamos a disposición vía mail ante eventuales consultas.

Equipo de Cátedra de H2 – TM / FADU - UNL

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