 MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

 EDUCACIÓN Y TRABAJO EN EL MUNDO ADULTO

MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

Es frecuente que el conocimiento y puesta en tensión de los aspectos de los contenidos culturales
parezcan más ajenos, mediáticos, inaccesibles y poco prioritarios a los/las estudiantes, incluso por el
desconocimiento de su existencia o la desvalorización hacia sus propias prácticas culturales.
Es menester tener en cuenta ideas de singular importancia en la problemática abordada, como la
pertenencia social y la apropiación socio cultural, la multiculturalidad , en el sentido que hace el sujeto
de la relación con el entorno que lo contiene, el sentimiento de saber que “es de allí”, que pertenece a
ese medio y que ese medio ¨le pertenece¨

Situaciones problemáticas
Las producciones propias en la comunidad y su desvalorización como expresiones de la cultura popular.
Los prejuicios sociales y culturales, obstáculos en la apropiación e integración social de los sujetos.
El acceso desigual a los artefactos culturales y las deficiencias en su uso para la expresión cultural.
Los lenguajes identitarios y su poder: la cohesión y la segregación grupal.

Posible Proyectos de acción

Construcción de una postura crítica frente a los contenidos de los programas de radio y televisión.
Construcción de espacios comunitarios para la muestra, valoración y circulación de las producciones del
arte y la expresión popular.

EDUCACION Y TRABAJO EN EL MUNDO ADULTO

Lo importante es entender que, “mediante un análisis reflexivo de las posibilidades y los condicionantes
sociales que se imponen a las personas, se puede facilitar la revalorización de las percepciones que las
mismas tienen de sus prácticas y de sus posibilidades, ayudándolas a elaborar diferentes estrategias de
acción para insertarse laboralmente” (Ferraro y Aparicio, en publicación).
De este modo, problematizar el contexto del mundo del trabajo supone no solo poner énfasis en el
aprendizaje de las capacidades necesarias para el trabajo, sino también en el fortalecimiento de la
capacidad de comprender la realidad y de participar de manera organizada en ella, a través del
reconocimiento y desarrollo de los saberes a lo largo de su trayectoria laboral y de vida. La educación
puede contribuir a la inserción social de los sujetos en el mundo del trabajo si parte de reconocer y
diagnosticar los problemas de la realidad cotidiana local, estimulando la formulación de preguntas
básicas, que le permitan problematizar su realidad y generar los conocimientos necesarios para
comprender y transformar organizadamente la manera en la que se desarrollan actualmente las
relaciones de trabajo que generan exclusión social y pobreza.
Posibles Situaciones Problemáticas
Mercado de trabajo y producción local.
Desocupación y búsqueda de empleo.
El trabajo doméstico como nueva identidad laboral: nuevos derechos adquiridos
frente a antiguas representaciones sociales.
La desigualdad de género en el mundo del trabajo.
Posibles Proyectos de acción

Diseño de estrategias de búsqueda de empleo y/o trabajo autónomo como proyecto personal
y colectivo: reflexionar sobre el proyecto ocupacional de los estudiantes a partir de sus
propios intereses, necesidades y las demandas laborales de la región.
Generación de emprendimientos productivos locales que impliquen un trabajo cooperativo y
solidario.