Dosificación de Aprendizajes esperados lengua materna.

Español 1° Trimestre
Ámbito: Estudio
Práctica social Aprendizajes esperados
Intercambio de experiencias de Lectura 1. Participa en la presentación pública de libros.
Comprensión de textos para adquirir nuevos
conocimientos 2. Elige un tema y hace una pequeña investigación.

Elaboración de textos que presentan información

resumida proveniente de diversas fuentes 3. Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Intercambio oral de experiencias y nuevos

conocimientos 4. Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

Intercambio escrito de nuevos conocimientos 5. Escribe una monografía.

Ámbito: Literatura
Lectura de narraciones de diversos subgéneros 6. Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción,
terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
Escritura y recreación de narraciones 7. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.
Lectura y escucha de poemas y canciones 8. Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico
(amor, vida, muerte, guerra...).
Creaciones y juegos con el lenguaje poético 9. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales 10. Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de
teatro y representarla.
Ámbito: Participación social
Producción e interpretación de textos para realizar
trámites y gestionar servicios 11. Escribe cartas formales.

Producción e interpretación de instructivos y

documentos que regulan la convivencia 12. Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Análisis de los medios de comunicación 13. Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican
en diversos medios.
Participación y difusión de información en la
comunidad escolar 14. Entrevista a una persona relevante de su localidad.

Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural 15. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos
originarios de México.

AE 1. Participa en la presentación pública de libros

Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje:

Intercambio de experiencias de lectura

Aprendizaje esperado:

Participa en la presentación pública de libros

Intención didáctica:
Promover en los alumnos la lectura de cuentos o novelas que sean de su interés.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 2. Elige un tema y hace una pequeña investigación.

Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje:

Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos

Aprendizaje esperado:

Elige un tema y hace una pequeña investigación.

Intención didáctica:

Promover que los estudiantes sigan un proceso de búsqueda de información sobre un tema para que puedan aplicar
este conocimiento en esta asignatura y en otras.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 3. Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje:

Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes.

Aprendizaje esperado:

Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

Intención didáctica:

Promover que los estudiantes usen las fichas temáticas como un medio para registrar las ideas más relevantes de
textos que consultan al investigar o estudiar sobre un tema.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 4. Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje:

Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado:
Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

Intención didáctica:

Que los alumnos participen en la exposición de un tema, como expositores o como audiencia, con lo cual
desarrollarán aprendizajes como la investigación y selección de información, el planteamiento de explicaciones y
ejemplos, y la capacidad para dirigirse a una audiencia con adecuación y eficacia comunicativa.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 5. Escribe una monografía.

Ámbito: Estudio

Práctica social del lenguaje:

Intercambio escrito de nuevos conocimientos

Aprendizaje esperado:

Escribe una monografía.

Intención didáctica:

Promover que los estudiantes escriban una monografía, como una forma de compartir sus conocimientos con otros.
Asimismo, desarrollar sus habilidades de búsqueda de información y su capacidad para usar el lenguaje de forma
adecuada para esta situación.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 6. Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas
u otros.
Ámbito: Literatura

Práctica social del lenguaje:

Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

Aprendizaje esperado:

Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
Intención didáctica:

Acercar a los estudiantes a los subgéneros narrativos más difundidos o a los que sean de su interés, con el fin de que
compartan sus interpretaciones con otros lectores y tengan criterios más definidos para iniciar otras lecturas.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 7. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

Ámbito: Literatura

Práctica social del lenguaje:

Escritura y recreación de narraciones

Aprendizaje esperado:

Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

Intención didáctica:

Involucrar a los alumnos en el proceso de escritura de textos narrativos, principalmente cuentos, con el propósito de
que identifiquen las etapas que se deben seguir para crear uno que pueda publicarse en una antología.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos semanas)

AE 8. Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte,
guerra...).
Ámbito: Literatura

Práctica social del lenguaje:

Lectura y escucha de poemas y canciones.

Aprendizaje esperado:

Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte, guerra...).

Intención didáctica:

Guiar a los estudiantes en la comprensión de la poesía respecto de los recursos literarios que emplea y de sus
elementos contextuales.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos semanas)

 AE 9. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.
Ámbito: Literatura

Práctica social del lenguaje:

Creaciones y juegos con el lenguaje poético

Aprendizaje esperado:

Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

Intención didáctica:

Acercar a los estudiantes a las expresiones lingüísticas de la cultura popular: pregones, dichos y refranes, con el fin de
que conozcan los recursos que se emplean para dar expresividad a la lengua en distintos contextos de interacción
comunicativa.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos semanas)

AE 10. Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla.
Ámbito: Literatura

Práctica social del lenguaje:

Lectura, escritura y escenificación de

obras teatrales

Aprendizaje esperado: Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla.

Intención didáctica:

Analizar un cuento con el doble fin de interpretarlo y establecer sus elementos estructurales (personajes, trama,
tema, etcétera) para adaptarlo al teatro (guion de teatro) y que el grupo entero colabore para su presentación frente
a un público.

Tiempo de realización:

15 sesiones de trabajo de al menos 50 min (tres semanas)

AE 11. Escribe cartas formales.

Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje:

Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios

Aprendizaje esperado:

Escribe cartas formales.

Intención didáctica:

Promover en los alumnos el uso de cartas formales para expresar opiniones, solicitar servicios, presentar una queja o
exponer algún problema que requiera solución considerando las características y función de este tipo de texto, así
como los elementos del lenguaje que le son propios para el logro de un propósito comunicativo.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min (dos semanas)

AP 12. Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje:

Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.

Aprendizaje esperado:

Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Intención didáctica:

Involucrar a los alumnos en un proceso colaborativo de escritura de un reglamento escolar, donde se reflexione sobre
las características formales del reglamento y otras normatividades.

Tiempo de realización:

15 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 13. Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.
Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje:

Análisis de los medios de comunicación.

Aprendizaje esperado:

Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios.

Intención didáctica:

Promover que los alumnos Promover que los alumnos den seguimiento a una noticia con el fin

De obtener algunas herramientas para la lectura crítica de los medios. Los alumnos podrán distinguir hechos de
opiniones y la repercusión social que las noticias tienen.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 14. Entrevista a una persona relevante de su localidad.

Ámbito: Participación social
Práctica social del lenguaje:

Participación y difusión de información en la comunidad escolar.

Aprendizaje esperado:

Entrevista a una persona relevante de su localidad.

Intención didáctica:

Que los estudiantes reconozcan la entrevista como medio para obtener información y sean capaces de emplearla en
otras situaciones.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)

AE 15. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
Ámbito: Participación social

Práctica social del lenguaje:

Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.

Aprendizaje esperado:

Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Intención didáctica:

Guiar a los alumnos para que comprendan la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Tiempo de realización:

10 sesiones de trabajo de al menos 50 min cada una (dos semanas)