Doctorado en Ciencias de la Educación, en Evaluación, Formulación

de Proyectos Educativos
Seminario: Corrientes Pedagógicas Y Filosóficas

HACIA UNA ANTROPOLOGÍA DE

LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA
LATINA
desde la obra de Paulo Freire
La antropología de la educación indaga sobre el ser humano en

cuanto ser educable: homo educandus.

EL HOMBRE SEGÚN FREIRE

Freire sitúa al hombre en la órbita

de un existencialismo que alude a la

trascendencia y tiene relación con

el Personalismo cristiano

EL HOMBRE COMO EDUCADOR Y

SER EDUCABLE
El hombre como educador y educable es un

ser con potencial físico y psíquico para

producir su propio conocimiento. Por lo

cual, se debe superar el conflicto entre

educador-educando para que ambos sean

educador y educando de forma

simultánea.

EL HOMBRE COMO ARTÍFICE DE

SU PROPIA LIBERTAD
Si el educador es autoritario, estaría anulando y aplastando

el pensamiento de los educandos generando pensamientos

tímidos, inauténticos o incluso rebeldes, que no lo orientan

hacia su libertad y a su ser hombre. El hombre y la mujer,

son seres sociales, se relacionan, descubren y conocen su

entorno, se acercan a la realidad e interaccionan con el

mundo

FREIRE Y LA EDUCACIÓN
Para Freire enseñar no es transferir conocimiento,

es crear posibilidades para que sea producido y

construido por los educandos. Puesto que debe

guiarlos hacia la libertad, ya que este es un acto

de conocimiento y acción transformadora que

deber ejercerse sobre la realidad.

Elaborada por: CDA Lina Salazar, Lorena Mejía y Sandra De la Asunción

Referencia:
Hernández Romero, O. A. (2010). Hacia una antropología de la educación en América

Latina desde la obra de Paulo Freire. Magistro, 4(8), 19. https://doi.org/10.15332/s2011-

8643.2010.0008.01