Reactivos - Telematica - 2021 - 2022 - Spa - Con Respuesta

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No.
1
Elabora programas de
Un puntero apunta a una dirección de memoria en la que se Resultado de aprendizaje ordenador utilizando
Enunciado:
almacena el valor de una variable a evaluar estructuras de secuencia,
iteración o selección
El operador de dirección & es
necesario para obtener la
dirección de la variable b,
siempre que esta sea una
variable simple, es decir que no
sea de tipo vector o matriz. El
Considerando que p es un puntero y b una variable simple,
operador * (en este caso *p) se
Conector: determine cuál de las siguientes alternativas es la correcta para Argumentación
utiliza cuando es necesario
recuperar la dirección de memoria de la variable b
acceder al valor apuntado por
la variable p, mientras que se
requiere usar p simplemente,
para establecer o acceder a la
dirección de memoria a la que
apunta p
A. *p=b Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. *p=&b 2
Opciones: minutos
C. p=b Nivel de Bloom Aplicar
D. p=&b Asignatura Fundamentos de Programación
Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 2
Estructura que maneja de manera automática todos los detalles Resultado de aprendizaje ordenador utilizando
Enunciado:
de repetición controlada por un contador a evaluar estructuras de secuencia,
Conector: Determinar la estructura correcta Argumentación
A. while Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. do - while 2
Opciones: minutos
C. for Nivel de Bloom Aplicar
D. todas Asignatura Fundamentos de Programación
Es un programa informático que traduce un programa escrito en
Resultado de aprendizaje ordenador utilizando
Enunciado: un lenguaje de programación a otro lenguaje casi siempre a
a evaluar estructuras de secuencia,
código máquina
Considerando que la gran mayoría de lenguajes de programación
Conector: son en inglés, determine quién es el encargado de traducir a Argumentación
lenguaje de maquina
A. Decodificador Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Compilador 2
Opciones: minutos
C. Lenguaje de Maquina Nivel de Bloom Aplicar
D. Ensamblador Asignatura Fundamentos de Programación
Un arreglo unidimensional es una lista de valores guardados bajo
Enunciado: el mismo nombre y del mismo tipo. Cada valor dentro del arreglo
se le conoce como elemento del arreglo.
En un arreglo X unidimensional de tamaño 55 cuál sería la
Conector: Argumentación
coordenada del último elemento
A. X[53] Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. X[54] 2
Opciones: minutos
C. X[55] Nivel de Bloom Aplicar
D. X[56] Asignatura Fundamentos de Programación
Un arreglo unidimensional es una lista de valores guardados bajo
Enunciado: el mismo nombre y del mismo tipo. Cada valor dentro del arreglo
se le conoce como elemento del arreglo.
Los elementos de un arreglo se identifican por un valor numérico

llamado:
A. Índice Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. Localidad 2
Opciones: minutos
C. Valor Nivel de Bloom Aplicar
D. Parámetro Asignatura Fundamentos de Programación
Enunciado: Si se tiene p = &r; y enseguida w = p
Conector: que contiene w: Argumentación
A. w contiene el valor de la variable r Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. w contiene la dirección almacenada por p 2
Opciones: minutos
C. w contiene la dirección de p Nivel de Bloom Aplicar
D. w contiene NULL Asignatura Fundamentos de Programación
La estructura de repetición o bucle hace posible la ejecución Resultado de aprendizaje ordenador utilizando
Enunciado:
repetida de una o más instrucciones. a evaluar estructuras de secuencia,
Conector: Determinar cuál es la estructura correcta del bucle mientras. Argumentación
while (condición)
A. Respuesta correcta:
sentencia(s);
while (condición) Tiempo estimado en
B. 2
{ sentencia(s); } minutos
while (condición)
Opciones:
C. { sentencia(s); Nivel de Bloom Aplicar
Inc/dec; }
while (condición)
D. sentencia(s); Asignatura Fundamentos de Programación
Inc/dec;
una función es un grupo de instrucciones con un objetivo en
Enunciado: particular y que se ejecuta al ser llamada desde otra función o
procedimiento
Determinar la Sintaxis de la declaración de una función generada

por el usuario
A. Nombre tipo (lista de parámetros); Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. Tipo nombre (lista de parámetros); 2
Opciones: minutos
C. Nombre (lista de parámetros); Nivel de Bloom Aplicar
D. Tipo nombre (variable); Asignatura Fundamentos de Programación
Las sentencias de decisión o también llamadas de CONTROL Elabora programas de
DE FLUJO son estructuras de control que realizan una pregunta Resultado de aprendizaje ordenador utilizando
Enunciado:
la cual retorna verdadero o falso a evaluar estructuras de secuencia,
Esta es la sintaxis de una estructuras de decisión
if ( decisión1 )
{
Conector: if ( desición2 ) Argumentación
{ sentencias }
sentencias
}
A. Simple Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Doble 2
Opciones: minutos
C. Simple anidada Nivel de Bloom Aplicar
D. doble anidada Asignatura Fundamentos de Programación
Una estructura de decisión es llamada así precisamente porque
Enunciado: tiene la funcionalidad de tomar acciones en base al
resultado lógico de una decisión.
Conector: Cuáles son los tipos de estructuras de decisión Argumentación
A. While y switch Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. if y switch 2
Opciones: minutos
C. if y while Nivel de Bloom Aplicar
D. For y switch Asignatura Fundamentos de Programación

Aplica técnicas de
programación orientada a
objetos (POO), emplea UML
Las clases son un pilar fundamental de la programación orientada para el modelamiento de Clases
Resultado de aprendizaje
Enunciado: a objetos. Permiten abstraer los datos y sus operaciones asociadas (Diagramas de
a evaluar
al modo de una caja negra. clases) y de requerimientos
(diagramas de casos de uso),
utilizando una herramienta de
modelado y un lenguaje POO
¿Cuál es la descripción que define mejor el concepto 'clase' en la Una clase es para la creación
Conector: programación orientada a objetos? Argumentación de objetos de datos según un
modelo predefinido.
A. Es un concepto similar al de 'array' Respuesta correcta:
Es un tipo particular de variable Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones: Es un modelo o plantilla a partir de la cual creamos
C. Nivel de Bloom Aplicar
objetos
Es una categoria de datos ordenada secuencialmente Programación Orienta a
D. Asignatura
obejetos
Aplica técnicas de programación
orientada a objetos (POO), emplea
un objeto es un programa de computadora que consta de un UML para el modelamiento de Clases
Resultado de
estado y de un comportamiento, que a su vez constan (Diagramas de
Enunciado: aprendizaje a
respectivamente de datos almacenados y de tareas realizables clases) y de requerimientos
evaluar
durante el tiempo de ejecución (diagramas de casos de uso),
Los objetos en la POO extienden la
noción más general para modelar
un tipo muy específico que está
definido fundamentalmente por:
Atributos, que representan los datos
asociados al objeto, o, lo que es lo
Conector: ¿Qué elementos crees que definen a un objeto? Argumentación mismo, sus propiedades o
características. Los atributos y sus
valores en un momento dado,
determinan el estado de un objeto.
Métodos, que acceden a los atributos
de una manera predefinida e
implementan el comportamiento del
objeto.
A. Sus cardinalidad y su tipo Respuesta correcta:
Sus atributos y sus métodos Tiempo estimado
B. 2
en minutos
Opciones:
La forma en que establece comunicación e intercambia
C Nivel de Bloom Aplicar
mensajes
D. Su interfaz y los eventos asociados Asignatura Programación Orientada a objetos
Diseña aplicaciones enfocadas
La herencia es un mecanismo que permite la definición de una a la solución de problemas
clase a partir de la definición de otra ya existente computacionales con técnicas
Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
de errores basadas en
validaciones, realiza pruebas y
depuraciones de la aplicación
¿Qué código de los siguientes tiene que ver con la herencia en La declaración de derivación
de clases debe incluir el
c#? nombre de la clase base de la
Conector: Argumentación que se deriva y el especificador
de acceso que indica el tipo de
herencia (pública, privada ó
protegida).
class <nombre de clase derivada> : <nombre de clase
base>
class <nombre de clase base> : <nombre de clase
Tiempo estimado en
B. derivada> 2
minutos
Opciones:
<nombre de clase base> : <nombre de clase derivada>
class <nombre de clase base> herencia <nombre de clase
Programación Orientada a
D. derivada> Asignatura
objetos
Al momento de crear clases estas pueden ser instanciadas que es a la solución de problemas
asignar memoria para el objeto del tipo indicado y se necesita un computacionales con técnicas
sólo argumento, que es una llamada a alguno de los Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
métodos constructores que tenga la clase a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
Con lo anteriormente escrito seleccione el concepto que defina lo Cuando se instancia o crea una
instancia de una clase, lo que se
que es instanciar una clase hace es reservar una porción
Conector: Argumentación determinada de memoria en la
que se almacenarán los datos, y
las direcciones de memoria de
sus métodos
A. Duplicar una clase Respuesta correcta:
Eliminar una clase Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
C. Crear un objeto a partir de la clase Nivel de Bloom Aplicar
Conectar dos clases entre sí Programación Orientada a
D. Asignatura
objetos
Las clases tienen atributos y métodos; estos métodos son utilizado Diseña aplicaciones enfocadas
y sobrecargados por distintas situaciones que pueden darse al a la solución de problemas
momento de programar. computacionales con técnicas
Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
Con lo anteriormente escrito seleccione el concepto que defina lo Un método sobrecargado se
que es sobrecargar un método utiliza para reutilizar el nombre
Conector: Argumentación de un método pero con
diferentes argumentos.
A. Editarlo para modificar su comportamiento Respuesta correcta:

Cambiarle el nombre dejándolo con la misma Tiempo estimado en
B. 2
funcionalidad minutos
Opciones: Crear un método con el mismo nombre pero diferentes
argumentos
Añadirle funcionalidades a un método Programación Orientada a
D. Asignatura
objetos
a la solución de problemas
computacionales con técnicas
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre Herencia Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
en Programación orientada a Objetos. a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
La declaración de derivación de
clases debe incluir el nombre de
Seleccione que definición que se corresponda a la mejor la clase base de la que se deriva
caracterización de Herencia. y el especificador de acceso que
indica el tipo de herencia
A. Permiten definir una clase como extensión de otra Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Establece que una clase está dentro de otra. 2
minutos
Opciones:
C. Define una relación de composición entre dos clases. Nivel de Bloom Aplicar
D. Instancia un objeto a partir de una clase Asignatura
objetos
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
Reutilización en Programación orientada a Objetos. a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
La reutilización de código se
refiere al comportamiento y a
las técnicas que garantizan que
Seleccione que definición que se corresponda a la mejor
Conector: Argumentación una parte o la totalidad de un
caracterización de Reutilización
programa informático existente
se pueda emplear en la
construcción de otro programa.
A. Establece un ciclo anidado en un método. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Es una forma de aprovechar código fuente de métodos. 2
minutos
Opciones:
C. Define una relación entre dos objetos. Nivel de Bloom Aplicar
Permite el aprovechamiento de funcionalidades en las Programación Orientada a
D. Asignatura
clases hijas. objetos
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
Sobrescritura en Programación orientada a Objetos. a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
Consiste en instanciar en una
clase base algún(os) método(s)
los cuales serán sobreescritos
Conector: Argumentación en la(s) clase(s) derivadas
caracterización de Sobrescritura.
(derivación inmediata o no) con
el mismo nombre del método
usado en la clase base
Es la forma que tienen las clases para controlar las
funcionalidades de los objetos.
Tiempo estimado en
B. Es el tipo estático de una variable 2
minutos
Opciones:
Una clase puede redefinir métodos de su clase madre
manteniendo la misma signatura de éstos.
Permite modificar algunos métodos de acceso de las Programación Orientada a
D. Asignatura
clases hijas objetos
Aplica técnicas de
programación orientada a
objetos (POO), emplea UML
para el modelamiento de Clases
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre diagrama Resultado de aprendizaje
Enunciado: (Diagramas de
de clases en Programación orientada a Objetos. a evaluar
clases) y de requerimientos
(diagramas de casos de uso),
es un tipo de diagrama de
estructura estática que describe
la estructura de un sistema
Conector: Argumentación mostrando las clases del
caracterización de diagrama de clases
sistema, sus atributos,
operaciones, y las relaciones
entre los objetos
A. Un conjunto de figuras geométricas Respuesta correcta:
Varios rectángulos conectados por líneas que muestran la Tiempo estimado en
B. 2
manera en que las clases se conectan entre si minutos
Opciones:
C. Un romboide con 3 áreas Nivel de Bloom Aplicar
D. Un rectángulo que se divide en 3 áreas Asignatura
objetos
Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre Método Resultado de aprendizaje de programación orientada a
Enunciado:
polimórfico en Programación orientada a Objetos. a evaluar objetos, con el uso y tratamiento
es la capacidad que tienen
ciertos lenguajes para hacer
que, al enviar el mismo mensaje
Conector: Argumentación desde distintos objetos, cada
caracterización de Método polimórfico
uno de esos objetos pueda
responder a ese mensaje de
forma distinta.
A. Es un objeto que posee un comportamiento distinto a otro Respuesta correcta:
Es un método que puede ser invocado según el tipo Tiempo estimado en
B. 2
dinámico empleado para manejar al objeto. minutos
Opciones: Una clase puede redefinir métodos de su clase madre
manteniendo la misma signatura de éstos
D. Es un método que cambia el estado de la clase. Asignatura
objetos
Evalúa el tráfico, la pérdida y el número de circuitos. Con dos de estos
Resultado de aprendizaje a Conocer sobre el dimensionamiento
Enunciado: parámetros se determina el tercero. Además, se distingue entre tráfico
evaluar de una red telefónica
ofrecido (de entrada) y tráfico cursado (atendido).
El dimensionamiento de las redes está
dado por el número máximo de pares
Conector: La respuesta es: Argumentación de cables que se vayan a necesitar
siempre bajo un razonamiento a largo
plazo.
A. Erlang A Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Erlang B 3
minutos
Opciones:
C. Erlang C Nivel de Bloom Aplicar
Telefonía y Conmutación
D. Erlang D Asignatura
La señalización es el proceso por el cual se realiza la localización de
Resultado de aprendizaje a
Enunciado: usuarios, establecimiento, negociación de sesiones y la gestión de la red. Conocer sobre el modelo funcional
evaluar
Seleccione las principales funciones de la señalización:
El modelo funcional contiene ocho
funciones que entre ellas se
Conector: Según el enunciado, seleccione las funciones correctas: Argumentación
encuentran: Transmisión y
Señalización.
A. Control de tráfico Respuesta correcta: A.
Tiempo estimado en
B. Acceso a base de datos científicas 3
Opciones: minutos
C. Gestión de la red de fibra Nivel de Bloom Aplicar
D. Información al usuario Asignatura Telefonía y Conmutación
Enunciado: El Modelo Estructural se divide en dos tipos de redes. ¿Cuáles son? Conocer sobre el Modelo Estructural
evaluar
El modelo estructural está dividido
por Redes tradicionales o Red
Conector: Seleccione la opción correcta Argumentación
Telefónica Conmutada y Redes
Actuales.
A. Redes Corporativas y Redes Actuales Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
Opciones: B. Red Telefónica Conmutada y Redes Privadas. 3
minutos
C. Redes Tradicionales y Red Actuales Nivel de Bloom Aplicar
D. Redes Privadas y Redes Públicas Asignatura Telefonía y Conmutación

De acuerdo con el Reglamento del Servicio de Telefonía Fija Local,
emitido mediante que Resolución la telefonía fija se define como un
servicio de telecomunicaciones por el cual se conduce tráfico telefónico
Resultado de aprendizaje a Conocer sobre el Modelo de
Enunciado: conmutado entre usuarios de una misma central o entre aquellos que se
evaluar Operación y Posesión
encuentran en una misma área del servicio de telefonía fija local, que no
requiere de la marcación de un prefijo de acceso de larga distancia En el
Ecuador.
Este modelo se centra en la
financiación, operación,
Conector: Seleccione la opción correcta de acuerdo con el enunciado. Argumentación
mantenimiento y administración de la
red.
A. No. 151-06-CONATEL-2002 Respuesta correcta: A
Tiempo estimado en
B. No. 151-06-CONATEL-2005 3
Opciones: minutos
C. No. 151-06-CONATEL-2012 Nivel de Bloom Aplicar
D. No. 151-06-CONATEL-2007 Asignatura Telefonía y Conmutación
Necesito desplegar una red telefónica híbrida, a pesar de no poseer los Conocer sobre la red telefónica
dispositivos ni el material para ejecutar dicho cableado, surge la híbrida.
necesidad de desplegar conectividad alámbrica entre dos puntos (A y B),
Enunciado: dentro de un mismo edificio, para plantear una solución cronológica a
evaluar
este problema. Cuál sería el principio básico para generar una solución,
de acuerdo a la descripción del problema, con qué modelo empiezo a
delimitar mi solución.
Las centrales híbridas trabajan con
Conector: De acuerdo con el enunciado, seleccione la respuesta correcta: Argumentación
Modelos Funcionales.
Modelo funcional, debo echar mano de este modelo, por qué
A. necesito delimitar mi solución entendiendo la gestión global y Respuesta correcta:
la operación a través del plano de gestión.
Modelo de operación y posesión, para respetar el orden
cronológico tengo que generar la solución a través del modelo Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: de operación y posesión, ya qué se trata de una red virtual entre minutos
corporativos.
Modelo de desarrollo temporal, sin duda el primer paso para
delimitar mi solución, trata del modelo desarrollo temporal, ya
que debo estructurar la capacidad física para determinar el
despliegue del cableado.
Modelo estructural, la solución radica en el modelo estructural,
D. ya que este modelo contempla la red actual y la tecnología Asignatura Telefonía y Conmutación
cableada.
Cuál de los siguientes conceptos es el correcto, de acuerdo a la definición Resultado de aprendizaje a Conocer sobre la tecnología
Enunciado:
de Microondas. evaluar Microondas
La selección de la ruta en cada nodo
depende del número de mensajes que
en cada momento están en proceso de
Conector: La respuesta es: Argumentación
ser transmitidos a través
de los diferentes enlaces de la red, en
este caso la tecnología microonda.
Se usa el espacio aéreo como medio físico de transmisión. La
información se transmite en forma digital a través de ondas de
A. radio de muy corta longitud (unos pocos centímetros). Pueden Respuesta correcta:
direccionarse múltiples canales a múltiples estaciones dentro de
un enlace dado, o pueden establecer enlaces multipunto a punto.
Tiempo estimado en
B. radio de muy corta longitud (unos pocos centímetros). Pueden 3
minutos
un enlace dado, o pueden establecer enlaces punto a punto.
Opciones:
información se transmite en forma análoga a través de ondas de
C. radio de muy corta longitud (unos pocos centímetros). Pueden Nivel de Bloom Aplicar
un enlace dado, o pueden establecer enlaces punto a punto.
D. radio de muy corta longitud (unos pocos centímetros). Pueden Asignatura
direccionarse múltiples canales a una estación dentro de un
enlace dado, o pueden establecer enlaces punto a punto.
Se considera una empresa con delegaciones en las ciudades A y B. Los
terminales de los empleados de la empresa envían paquetes a unas bases
de datos que se encuentran en las ciudades C y D. Para ello se conectan
Resultado de aprendizaje a Conocer sobre los beneficios del
Enunciado: a un switch Ethernet de 100 Mbps, cuya salida se conecta, a su vez, a un
evaluar enrutamiento
router A y B. Las bases de datos no se pueden enlazar por lo tanto no
hay ruta de acceso, qué modelo me permite estructurar un análisis
específico y detallado para dar con el inconveniente.
Uno de los beneficios del
enrutamiento es que ayuda a asegurar
Conector: A que modelo se aplicaría: Argumentación que las llamadas sean transferidas a un
agente diferente en lugar de que se
pierdan o se dirijan al buzón de voz.
Respuesta correcta:
A Modelo de operación y posesión Tiempo estimado en
3
minutos
Opciones: B Modelo de desarrollo temporal
C Modelo estructural
Nivel de Bloom Aplicar
D Modelo funcional
Asignatura Telefonía y Conmutación
En la actualidad existen multitud de redes de sensores cuyos datos
pueden ser consultados a través de Internet, pero el problema radica en
Enunciado: que cada red utiliza sus propios estándares, protocolos y formatos de Conocer sobre sensorización
evaluar
representación de datos. Cuál de las siguientes NO es una característica
deseable de los sensores de la red.
Beneficios de la sensorización con
Conector: Elija la respuesta correcta: Argumentación
protocolos IP.
A. Confiabilidad Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Autodiagnóstico 3
minutos
Opciones: C. Escalabilidad Nivel de Bloom Aplicar
D. Protocolos de control y de interfaz de red estándares Asignatura Telefonía y Conmutación

Resultado de aprendizaje a Conocer sobre los tipos de
Enunciado: ¿Con que fin trabaja el enrutamiento basado en habilidades?
evaluar enrutamiento
El enrutamiento basado en
habilidades trabaja con el fin de dirigir
Conector: Seleccione la respuesta correcta: Argumentación al cliente que llama al agente mas
cualificado que está disponible en ese
momento.
Con el fin de dirigir al cliente que llama al agente más
cualificado que esté disponible en ese momento.
Tiempo estimado en
Opciones: B. Con el fin de dirigir al cliente que llama a la operadora. 3
minutos
Con el fin de dirigir al cliente que llama a cualquier agente
disponible en ese momento.
D. Con el fin de dirigir al cliente que llama al buzón de voz. Asignatura Telefonía y Conmutación
Si tengo una asignación aleatoria por parte de un divisor de canal, que Resultado de aprendizaje a
Enunciado: Conocer sobre la conmutación
tipo de asignación me resulta más beneficiosa: evaluar
La unidad de conmutación es la
encargada de establecer un camino
Conector: Seleccione la respuesta correcta: Argumentación
entre la entrada y la salida para
realizar la conmutación
A. Asignación Estática Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Asignación Estática y Asignación Dinámica 3
minutos
Opciones:
C. Asignación Dinámica Nivel de Bloom Aplicar
D. Asignación Híbrida Asignatura

Considerando la siguiente tabla y su estructura física Ejecuta, desarrolla e
implementa una base de datos
usando el (SGBD) acorde que
permita desarrollar soluciones
Resultado de aprendizaje de integridad, manipulación y
Enunciado: procesamiento de datos
a evaluar
y teniendo en cuenta que la columna IDPROV tiene activada la

propiedad IDENTITY
Las recomendaciones del
lenguaje TRANSACT-SQL,
Determine cuáles de las siguientes sentencias INSERT son
Conector: Argumentación indican que se deben
apropiadas para insertar un registro en la tabla mostrada
especificar las correspondientes
columnas en las que se desean
insertar datos, respetando el
tipo de datos y el orden de los
valores que se pasan en la
cláusula VALUES.
INSERT INTO PROVINCIA(IDPROV, IDPAIS,
PROVINCIA) VALUES(1,1,’LOS RIOS’)
Tiempo estimado en
B. INSERT PROVINCIA VALUES(1,1,LOS RIOS) 2
minutos
Opciones:
INSERT INTO PROVINCIA(IDPROV, IDPAIS,
PROVINCIA) VALUES(LOS RIOS 1,1)
INSERT INTO PROVINCIA(IDPAIS, PROVINCIA)
D. Asignatura Programación de base de datos
VALUES(1, ‘LOS RIOS’)
SQL SERVER por defecto devuelve el recuento del número de Ejecuta, desarrolla e implementa una base
filas afectadas por una instrucción o un procedimiento almacenado de datos usando el (SGBD) acorde que
Enunciado: de Transact-SQL como parte del conjunto de resultados. permita desarrollar soluciones de
a evaluar
integridad, manipulación y procesamiento
de datos
Para evitar que se devuelva el número de filas afectadas mediante NOCOUNT es la opción que se debe
Conector: un procedimiento almacenado, en este se debe incluir Argumentación establecer en ON para evitar que se
devuelva el número de filas afectadas.
A. SET NOCOUNT OFF; Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. SET NOCOUNT ON; 2
Opciones: minutos
C. SELECT @@ROWCOUNT AS NO_COUNT; Nivel de Bloom Aplicar
D. SET ROWCOUNT 0; Asignatura Programación de base de datos
En la fase de diseño de la base de datos, se deben establecer los Ejecuta, desarrolla e implementa una base
tipos de datos adecuados para las columnas de las tablas, ya que de datos usando el (SGBD) acorde que
Enunciado: de ello depende en gran medida el uso óptimo de los recursos del permita desarrollar soluciones de
a evaluar
motor de base de datos. integridad, manipulación y procesamiento
de datos
Para una base de datos implementada en SQL SERVER 2008, El tipo de datos tinyint permite números
seleccione el tipo de datos adecuado para una columna de una en el rango 0 a 255 y ocupa 1 byte. Los
tabla, en la que se requiere almacenar números que oscilan entre 5 tipos de datos smallint, int y numeric(3,
Conector: y 120. Argumentación 0) ocupan más espacio generando, para el
caso dado, desperdicio de
almacenamiento. El tipo de datos char se
usa para datos de cadena no Unicode.
A. char(3) Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. smallint 2
Opciones: minutos
C. int Nivel de Bloom Aplicar
D. tinyint Asignatura Programación de base de datos
Dado el diseño de base de datos siguiente Ejecuta, desarrolla e implementa una base de
datos usando el (SGBD) acorde que permita
desarrollar soluciones de integridad,
manipulación y procesamiento de datos
Resultado de
evaluar
La subconsulta (SELECT * FROM CIUDAD

WHERE
Seleccione la instrucción TRANSACT SQL que impida la
CIUDAD.IDPROV=PROVINCIA.IDPROV)
Conector: eliminación de registros de la tabla PROVINCIA si hay registros Argumentación
devuelve true si hay registros relacionados en
relacionados en la tabla CIUDAD
la tabla CIUDAD para una PROVINCIA dada
y se evita la eliminación respectiva
DELETE FROM PROVINCIA WHERE Respuesta
A.
IDPROV<>CIUDAD.IDCIU correcta:
DELETE FROM PROVINCIA WHERE Tiempo estimado
B. 2
IDPAIS<>IDPROV en minutos
DELETE FROM PROVINCIA WHERE
IDPROV IN
Opciones: C. (SELECT CIUDAD.IDPROV AS A FROM Nivel de Bloom Aplicar
CIUDAD WHERE
DELETE FROM PROVINCIA WHERE NOT
EXISTS
(SELECT * FROM CIUDAD WHERE
Los procedimientos almacenados son componentes de una base de Ejecuta, desarrolla e implementa una base
datos, que ejecutan instrucciones, mismas que también pueden de datos usando el (SGBD) acorde que
Enunciado: efectuarse desde un lenguaje programación como C#.NET o permita desarrollar soluciones de
a evaluar
JAVA, y por tanto no son imprescindibles integridad, manipulación y procesamiento
de datos
Cuáles de las siguientes opciones es una ventaja el uso de La respuesta correcta es la
procedimientos almacenados
Impide al programador efectuar código redundante en la
A. capa de negocios. Respuesta correcta:
Mejora la seguridad, ya que al llamar a un procedimiento

Tiempo estimado en
B. a través de la red, solo está visible la llamada que va a 2
Opciones: minutos
ejecutar el procedimiento
Garantiza la integridad referencial en la base de datos.
Impiden esencialmente el registro repetido de datos
Las tablas generalmente tienen una clave principal Ejecuta, desarrolla e implementa una base
de datos usando el (SGBD) acorde que
Enunciado: permita desarrollar soluciones de
a evaluar
de datos
Cuáles de las siguientes opciones son características de una clave se llama clave primaria o llave primaria o
principal clave principal a un campo o a una
combinación de campos que identifica de
forma única a cada fila de una tabla
A. Está vinculada a un índice Respuesta correcta:
Admite sólo un valor nulo por tabla Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones: La creación de una clave principal de una tabla existente
requiere el permiso CREATE en la tabla
Si la clave es de tipo entero, no permite el registro de
valores negativos o cero.
Los campos o columnas de una tabla tienen diferentes propiedades, Ejecuta, desarrolla e implementa una base
entre ellas la de ‘identidad’ de datos usando el (SGBD) acorde que
a evaluar
de datos
Seleccione la opción que garantiza la propiedad de identidad Una identidad o identity en SQL Server es
una columna que se asigna al crear o
alterar (alter) una tabla desde el diseñador
Conector: Argumentación o por T-SQL. Una columna
como identidad es auto incrementable,
especificando el incremente para cada
nuevo registro
A. Unicidad del valor Respuesta correcta:
Valores consecutivos en una transacción Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones: Cada nuevo valor de una transacción determinada es
diferente de otras transacciones simultáneas de la tabla
Valores consecutivos después de un reinicio del servidor
u otros errores
La sentencia SELECT contiene varias cláusulas o partes, entre Ejecuta, desarrolla e implementa una base
ellas la cláusula FROM. de datos usando el (SGBD) acorde que
a evaluar
de datos
Seleccione el tipo de origen de datos válidos para la cláusula La cláusula FROM en una consulta
FROM. enumera las referencias de la tabla
Conector: Argumentación (tablas, vistas y subconsultas) desde las
que se seleccionan los datos
A. Tabla Respuesta correcta:

Cláusula WHERE Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Tipo de datos como tinyint, smallint o nvarchar Nivel de Bloom Aplicar
D. Cláusula ORDER BY Asignatura Programación de base de datos
Las funciones definidas por el usuario (FDU) son componentes Ejecuta, desarrolla e implementa una base
de una base de datos, que ejecutan instrucciones, mismas que de datos usando el (SGBD) acorde que
Enunciado: también pueden efectuarse desde un lenguaje programación permita desarrollar soluciones de
a evaluar
como C#.NET o JAVA, y por tanto no son imprescindibles integridad, manipulación y procesamiento
de datos
Cuáles de las siguientes opciones son ventajas del uso de La respuesta correcta es la
funciones definidas por el usuario
Permiten optimizar los índices de las tablas mediante las
instrucciones TRANSACT SQL precompiladas
Mejoran específicamente la integridad referencial de la Tiempo estimado en
B. 2
base de datos. minutos
Opciones:
Mejora la seguridad, ya que al llamar a una FDU a través
de la red, solo está visible la llamada a la FDU.
Impiden esencialmente el registro repetido de datos

DENTRO DE LAS BASES DE DATOS LOS CONCEPTOS Resultado de aprendizaje CONCEPTOS DE BD
Enunciado:
FUNAMENTALES QUE MANEJA SON LAS RELACIONES a evaluar
Seleccione el concepto que más represente el significado de La respuesta correcta es la
relación
A. Son vínculos entre tablas Respuesta correcta:
Específica si es necesario que exista un valor en un Tiempo estimado en
B. 2 MIN
Opciones: campo minutos
C. El conjunto de valores que puede tomar un atributo Nivel de Bloom Aplicar
D. es un conjunto de información relacionada entre sí Asignatura Programación de base de datos
La arquitectura de un robot teleoperado consta de los Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
siguientes elementos: a evaluar aprendizaje.
Elegir el conjunto correcto Introduction to AI Robotics, Robin R.
Conector: Argumentación Murphy, 2000. Pag 29.
A. Sistema de comunicación, Control Local y Control Remoto. Respuesta correcta:

Sistema remoto, Control del canal y Sistema Local. Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
Control local, Control de articulaciones y Sistema de
C. Nivel de Bloom Cognitivo
transmisión
D. Control local, canal de comunicación y Sistema de sensores Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: La teleoperación de robot involucra varios retos. aprendizaje.
a evaluar
¿cuál es uno de ellos? Introduction to AI Robotics, Robin R.
Conector: Argumentación Murphy, 2000. Pag 30.
A. Retardos en comunicación Respuesta correcta:

Espacio de trabajo limitado Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Movimientos imprecisos Nivel de Bloom Cognitivo
D. Movimientos lentos Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según la definición general de un robot inteligente.
a evaluar aprendizaje
¿qué partes tiene como mínimo? Introduction to AI Robotics, Robin R.
Murphy, 2000. Pag 55.
A. Sensores, Actuadores y Planeación Respuesta correcta:
Sensores, Actuadores y Comunicación Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Sentidos, Actuadores y Manipulación Nivel de Bloom Cognitivo
D. Sentidos, Comunicación y Control Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: Según los orígenes de la robótica, aprendizaje
a evaluar
¿cuál fue el primer prototipo? http://automata.cps.unizar.es/Historia/We
bs/automatas_en_la_historia.htm
A. Autómata Respuesta correcta:
Torno Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Calculadora Nivel de Bloom Cognitivo
D. Ábaco Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: En el paradigma de un telemanipulador maestro-esclavo,
¿qué proceso ocurre? Introduction to AI Robotics, Robin R.
Murphy, 2000. Pag. 28.
A. Un operador controla el robot a distancia. Respuesta correcta:
El manipulador ejerce funciones del esclavo. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Un esclavo debe obedecer lo que indica su jefe. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Un jefe envía consejos al robot de por email. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Se requiere diseñar un robot móvil autónomo, que pueda Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
reconocer si se encuentra sobre una superficie plana o irregular. a evaluar aprendizaje
Conector: ¿Qué sensor utilizaría? Argumentación http://www.x-robotics.com/sensores.htm
A. Sensor tipo capacitivo. Respuesta correcta:
Sensor tipo magnetómetro. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Sensor tipo acelerómetro. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Sensor de onda infrarroja. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
La ley de Moore establece que cada dos años el número de Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
transistores en un microprocesador se… a evaluar aprendizaje.
Elegir la opción correcta https://pandorafms.com/blog/es/ley-de-
moore/
A. Duplica Respuesta correcta:
Triplica Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: minutos
C. Cuadruplica Nivel de Bloom Cognitivo
D. Reduce Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Se desea implementar un robot para impresión en 3D,
a evaluar aprendizaje.
¿qué tipo de estructura implementaría? https://all3dp.com/2/cartesian-3d-printer-
delta-scara-belt-corexy-polar/
A. Cartesiano Respuesta correcta:
SCARA Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Articulado Nivel de Bloom Cognitivo
D. Híbrido Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según la definición general de robot,
¿cuándo se dice que un robot es inteligente? https://www.bbvaopenmind.com/articulo
Conector: Argumentación s/robotica-una-decada-de-
transformaciones/
A. Cuando se implementan sensores Respuesta correcta:
Cuando se implementan actuadores Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Cuando se implementan más ejes Nivel de Bloom Cognitivo
D. Cuando se implementa la Ley de Moore Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según la estructura de un robot,
¿qué se entiende por morfología? De acuerdo con la definición general de
Conector: Argumentación morfología, se aplica a la forma y
componentes del robot y/o manipulador.
A. Relación entre la estructura del manipulador y sus elementos Respuesta correcta:
Relación entre las partes mecánicas y electrónicas Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Relación entre sensores y actuadores Nivel de Bloom Cognitivo
D. Relación mecánica entre sistemas de transmisión y recepción. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Según la estructura de un robot, cuando existen movimientos Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: independientes que puede realizar cada articulación con aprendizaje.
a evaluar
respecto a una anterior,
¿a qué característica se refiere? https://glosarios.servidor-
alicante.com/robotica/grado-de-libertad
A. Grados de libertad. Respuesta correcta:
Sistema de transmisión. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Tipos de articulación. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Mecanismo asíncrono. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según el concepto de sensor,
¿Qué función cumple un sensor con respecto a una magnitud https://www.pce-iberica.es/instrumentos-
física? de-medida/sistemas/sensores.htm
A. Transformarla en un valor capaz de ser interpretado Respuesta correcta:
Detectar los cambios mecánicos del robot Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Transformarla e interpretar los cambios del mundo Nivel de Bloom Cognitivo
D. No cumple nada, los sensores operan sobre datos Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según la morfología de un robot,
¿Qué tipo emplea solamente articulaciones prismáticas? http://www.udesantiagovirtual.cl/moodle
Conector: Argumentación 2/mod/book/tool/print/index.php?id=249
11
A. Cartesiano. Respuesta correcta:
Polar. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Antropofórmico. Nivel de Bloom Cognitivo
D. SCARA. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Según el concepto de “percepción” en sensores,
¿a qué proceso en la robótica se lo podría asociar? https://web.ua.es/es/i3a/proyectos/percep
Conector: Argumentación cion-visual-y-fusion-sensorial-en-
robotica.html
A. Identificación de señales Respuesta correcta:
Obtención de señales Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Sistema de transmisión Nivel de Bloom Cognitivo
D. Observar actuadores Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
En la era digital de la robótica, se hace un acondicionamiento Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
de la señal externa, generalmente a un formato digital, a evaluar aprendizaje.
¿qué elemento realiza este proceso? https://revistadigital.inesem.es/gestion-
Conector: Argumentación integrada/diferencia-sensor-transductor-
captador/
A. Transductor Respuesta correcta:
Sensor Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Actuador Nivel de Bloom Cognitivo
D. Variador Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Dentro de los parámetros de los sensores,
¿Cual es la importancia de la velocidad de respuesta? https://www.ni.com/es-
Conector: Argumentación cr/innovations/white-papers/13/sensor-
terminology.html
Permite conocer el grado de respuesta ante un evento en
tiempo real
Se necesita que la velocidad de los motores sea la más rápida Tiempo estimado en 2
Opciones: B.
minutos
C. Permite saber si el actuador es el correcto para los sensores Nivel de Bloom Cognitivo
D. Determina la velocidad de cada actuador del sistema Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Dentro de los parámetros de los sensores,
seleccione la afirmación sobre la Histéresis: http://laboratorios.fi.uba.ar/lscm/Instrum0
1.pdf
A. Debe ser lo mínimo posible Respuesta correcta:
Debe ser lo máximo posible Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Permite conocer si el sensor es bueno Nivel de Bloom Cognitivo
D. Permite conocer si el sensor es malo Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Puntaje 2. (2 puntos) Reactivo No. 58
Se desea diseñar un brazo robótico capaz de detectar metales Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
con un sensor ubicado en el extremo del último eslabón. a evaluar aprendizaje.
¿qué tipo de sensor debería aplicarse? Inductivo de acuerdo con sus propiedades
permite la detección de materiales, entre
ellos, metal. Las otras opciones no
aplican.
A. Sensor Inductivo Respuesta correcta:
Sensor metálico Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Potenciómetro Nivel de Bloom Cognitivo
D. Sensor de Torque Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
De acuerdo con el sistema de inercia de un drone, se presentan Conoce los conceptos de la unidad de
las magnitudes físicas del sistema de equilibrio: aprendizaje.
Enunciado:
a evaluar
¿Qué tipo de sensor es necesario para controlar estas tres Acelerómetro permite conocer el cambio
Conector: magnitudes? Argumentación de velocidad en cada eje. Las otras
opciones no son compatibles.
A. Acelerómetro. Respuesta correcta:
Altímetro. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Encoder. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Compás. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
En robótica se implementan sistemas de "Computer Vision" o Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
Visión Artificial, a evaluar aprendizaje.
¿Cuál es el principio básico para identificar patrones de los https://www.xeridia.com/blog/la-vision-
Conector: datos obtenidos? Argumentación artificial-y-el-procesamiento-de-
imagenes
A. Por medio del procesamiento digital de las imágenes. Respuesta correcta:
Se aplican técnicas de filtrado al circuito de las cámaras. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Consiste en implementar una cámara inteligente. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Consiste en implementar una cámara digital. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Se desea diseñar un brazo robótico para procesos de Conoce los conceptos de la unidad de
soldadura. aprendizaje.
Enunciado:
a evaluar
¿Qué sensor externo emplearía para retroalimentar al robot y Solamente la opción x aplica dos
Conector: obtener una alta precisión en el guiado de la punta de suelda? Argumentación tecnologías compatibles. Las demás no se
acercan a la pregunta y/o problema.
A. Cámara + Visión artificial Respuesta correcta:
Ultrasónico + Inteligencia artificial Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Inductivo Nivel de Bloom Cognitivo
D. Capacitivo Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Se desea implementar un brazo robótico capaz de pulir objetos Conoce los conceptos de la unidad de
metálicos (ver imagen). El pulido debe ser perfecto según el aprendizaje.
relieve o forma del objeto mostrado,
Enunciado:
a evaluar
¿qué tipo de sensor se debería aplicar y en qué ubicación? El efector final consiste en un motor de
pulido por lo cual la fuerza (torque)se
mide a nivel del brazo (muñeca). Las
otras opciones no son compatibles.
A. Sensor torque - muñeca Respuesta correcta:
Sensor fuerza – base Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Sensor capacitivo – muñeca Nivel de Bloom Cognitivo
D. Sensor inductivo – base Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: En cuanto a la mecánica de un robot móvil,
¿para qué sirve el diseño y análisis de su geometría? El estudio de la mecánica del robot tiene
Conector: Argumentación relación directa con la morfología, partes
y movimientos.
A. Estudio del desempeño mecánico del robot Respuesta correcta:
Mejorar sensibilidad de los sensores Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Estudio de la precisión de un robot Nivel de Bloom Cognitivo
D. Análisis del comportamiento del entorno Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
En una competencia de robots, categoría seguidor de línea, se Conoce los conceptos de la unidad de
desea construir un robot móvil capaz de cumplir con éxito la aprendizaje.
siguiente pista:
Enunciado:
a evaluar
¿Qué sistema de locomoción aplicaría en este contexto? http://www.cs.columbia.edu/~allen/F17/

NOTES/icckinematics.pdf
A. Robot tipo diferencial, ya que se tienen giros cerrados. Respuesta correcta:
Opciones: Robot de tipo resuelve laberintos planos. Tiempo estimado en 2
B.
minutos
C. Robot tipo ackerman para alcanzar giros más abiertos. Nivel de Bloom Cognitivo
Robot tipo omnidireccional ya que la ruta puede ser
D. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
cualquiera.
Según el principio de funcionamiento de motores Geared Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
Down, a evaluar aprendizaje.
¿cuál es su principal objetivo? https://www.bolanosdj.com.ar/MOVIL/A
RDUINO2/MotoresParaArduino.pdf
A. Permiten obtener mayor torque o fuerza. Respuesta correcta:
Ayudan a producir movimientos exactos. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Ayudan a aumentar el número de RPMs Nivel de Bloom Cognitivo
D. Permiten ganar mayor velocidad en el eje. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Se debe construir un robot aéreo capaz de desplazarse a altas Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
velocidades, a evaluar aprendizaje.
¿qué tipo de motores emplearía para su sistema https://en.wikipedia.org/wiki/Brushless_
de propulsión? DC_electric_motor
Brushless, ya que no tiene escobillas y permite altas
velocidades.
Brushless, porque gracias a las escobillas genera un alto Tiempo estimado en 2
B.
torque. minutos
Opciones:
Servomotor, torque suficiente para elevar el drone sin
problemas.
Servomotor, movimientos exactos para desplazamientos
D. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
rápidos
Enunciado: En el estudio de un motor CC,
¿qué indica la variable Stall Torque? https://www.sciencedirect.com/topics/eng
ineering/stall-torque
A. El valor máximo de la relación velocidad – torque. Respuesta correcta:
El valor mínimo de la relación torque – velocidad Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. El punto mínimo de la distancia recorrida Nivel de Bloom Cognitivo
D. El punto máximo de la distancia recorrida Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Al momento de dimensionar un motor DC,
¿a que se refiere el torque continuo? https://dynamoelectronics.com/como-
seleccionar-un-motor-dc/
A. Torque con el cual trabaja un motor sin sufrir desperfectos. Respuesta correcta:
Fuerza continua que el motor aplica a la carga. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Torque ideal en un funcionamiento normal del motor. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Fuerza ideal según el tipo de carga. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Al momento de dimensionar un motor DC,
¿qué factores se deben considerar? https://dynamoelectronics.com/como-
seleccionar-un-motor-dc/
A. Potencia, velocidad y voltaje. Respuesta correcta:
Escobillas, voltaje y torque. Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Velocidad, corriente y estabilidad. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Locomoción, potencia, torque. Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Enunciado: Al momento de interconectar un motor DC a un MCU,
¿qué tipo de elemento eléctrico es necesario? https://www.electronicshub.org/interfacin
g-dc-motor-8051-microcontroller/
A. Driver Respuesta correcta:
Amortiguador Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. Regulador Nivel de Bloom Cognitivo
D. Comparador Asignatura FUNDAMENTOS DE ROBÓTICA
Cuando vemos; Lim x->a+ F(x) = L y/o Lim x->a- F(x) = L; se Resultado de aprendizaje Que Reconozca los elementos de
Enunciado:
relacionan con: a evaluar los limites laterales
Se considera la opción B por ser
Conector: Limites Laterales Argumentación
detallada la expresión
A. Limites Exponenciales Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Limites Laterales. 2 minutos
Opciones: minutos
C. Limites Trigonométricos. Nivel de Bloom aplicar
D. Continuidad de Limites Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
Resultado de aprendizaje Que reconozca el concepto de

Enunciado: ¿Qué son limites laterales?
a evaluar limite lateral
Se elige la opción D por ser la

Conector: Limites Laterales Argumentación correcta expresión de limite lateral
Es cuando el comportamiento de la función tiende a dos
partes
Es cuando la función tiende hacia la izquierda y hacia la Tiempo estimado en 2 minutos
Opciones: B.
derecha minutos
La manera del comportamiento de la función al agregarle aplicar
C. Nivel de Bloom
valores negativos y positivos.
Son cuando se examina el comportamiento de la función CALCULO DIFERENCIAL
D. a medida que x se aproxima por la derecha o por la Asignatura
izquierda
2 1/2 Resultado de aprendizaje Identifica el valor del límite con
Enunciado: El valor del límite de la función f(x) = (1/x).(x + 3) , valores exponenciales infinitos
cuando x tiende a infinito es: a evaluar
Se aplica el correcto uso de los
Conector: Limites Infinitos Argumentación limites infinitos
A. 1 Respuesta correcta:
Tiempo estimado en 2
B. 0
Opciones: minutos
C. Infinito Nivel de Bloom Aplicar
D. -1 Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
El valor del límite de la función f(x) = [(x2 + x - 1) / (x2 + Resultado de aprendizaje Identifica el valor del límite con
Enunciado: valores exponenciales infinitos
2)]3x - 1, cuando x tiende a infinito es: a evaluar
Se aplica el correcto uso de los
Conector: Limites Infinitos Argumentación limites infinitos
A. e2 Respuesta correcta:
B. e
Opciones: minutos
C. Infinito Nivel de Bloom Aplicar
D. e3 Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
Aplica el cálculo de Valores en un
Resultado de aprendizaje Limite
Enunciado: El valor de es: a evaluar
Usa correctamente el cálculo de
Conector: Calculo de Limites con valores naturales Argumentación
límites con valores reales
B. 4
Opciones: minutos
C. 15 Nivel de Bloom Aplicar
D. 20 Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
f (x) = 3x − k, si x < 1; y − 3 + 2kx, si x ≥ 1 Resultado de aprendizaje Reconoce la aplicación de una
Enunciado:
Para que valores de k la siguiente función es continua: a evaluar función Continua
Ejecuta la correcta definición de
Conector: Función Continua Argumentación
función continua
A. 1/2 Respuesta correcta:
B. 4
Opciones: minutos
El límite de la función dada gráficamente cuando x → 0 es: Reconoce los valores de limites
Gráficamente y analiticamente
Enunciado:
a evaluar
Aplica valores de cálculo de
Conector: Graficas de Funciones Argumentación acuerdo a los gráficos
determinados
B. 3
Opciones: minutos
C. -1 Nivel de Bloom Aplicar
D. No existe Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
¿En cuál de las siguientes gráficas f(a) está definida pero no Ejecuta conocimientos en forma
Resultado de aprendizaje analítica y grafica de funciones.
Enunciado:
existe ? a evaluar
Representa las gráficas de

Conector: Graficas de Limites de Funciones Definidas Argumentación funciones definidas y realizadas
previamente
Opciones: A. Respuesta correcta:

2
Tiempo estimado en
B.
minutos
C. Nivel de Bloom
CALCULO DIFERENCIAL
D. Asignatura

Resuelve sistema de ecuaciones
lineales aplicando concepto de
Enunciado: limites
a evaluar
Aplica conocimientos
Conector: Calculo de límites en Funciones Lineales Argumentación matemáticos al encontrar el valor
de la función dada
B. 5
Opciones: minutos
D. No existe Asignatura CALCULO DIFERENCIAL
Ejecuta los conocimientos de
Enunciado: operaciones con funciones
a evaluar
(división)
Se aplica conceptos de
operaciones con funciones
Conector: Operaciones con Funciones (división) Argumentación
(división) previo ejercicios
realizados en clase
A. 5/4 Respuesta correcta:
B. 4/5
Opciones: minutos
¿Cuáles de las siguientes integrales se puede resolver por el Resultado de aprendizaje Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
método de sustitución? a evaluar Integrales
Selecciona la respuesta correcta
Conector: Técnicas de Integración Argumentación
previo resolución del ejercicio
Tiempo estimado en
B. 2 minutos
minutos
Opciones:
D. Asignatura CALCULO INTEGRAL

Resuelve las siguiente integral aplicando el método de
sustitución: Resultado de aprendizaje Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
a evaluar Integrales

Conector: Técnicas de Integración Argumentación previo resolución del ejercicio
Tiempo estimado en
Opciones: B. -cos(x3)/3 +c 2 minutos
minutos


Resuelve la siguiente integral aplicando el método de sustitución: Aplica métodos de resolución de
Resultado de aprendizaje Integrales
Enunciado:
a evaluar

Tiempo estimado en
B. 2 minutos
minutos
Opciones:

Resultado de aprendizaje Aplica métodos de resolución de
Enunciado: El objetivo de realizar cambio de variable es:
a evaluar Integrales
Elije la respuesta correcta previo
conocimientos previos
A. Facilitar el proceso de integración Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
Opciones: B. Segmentar la función del integrando 2 minutos
minutos
C. Obtener una integral más sencilla que la inicial Nivel de Bloom Aplicar
Reconocer cuándo un integrando es el resultado de una
derivada
La técnica de integración por sustitución (cambio de variable) Resultado de aprendizaje Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
utiliza la letra: a evaluar Integrales
Elije la respuesta correcta previo
conocimientos previos
A. X Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. U 2 minutos
Opciones: minutos
C. Z Nivel de Bloom Aplicar
D. A tu preferencia Asignatura CALCULO INTEGRAL
Resuelve la siguiente integral: Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
a evaluar

Tiempo estimado en
B. 2 minutos
Opciones: minutos

D. Ninguna de las anteriores Asignatura CALCULO INTEGRAL
Resultado de aprendizaje Aplica métodos de resolución de
Enunciado: Resuelve la siguiente integral: Integrales
a evaluar
Tiempo estimado en
B. 2 minutos
Opciones: minutos

¿Qué método usas para resolver esta integral? Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
a evaluar

A. Integración por sustitución simple Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Integración por partes 2 minutos
Opciones: minutos
C. Integración por fracciones parciales Nivel de Bloom Aplicar
D. Todas las anteriores Asignatura CALCULO INTEGRAL
¿Qué método usas para resolver esta integral? Aplica métodos de resolución de
Enunciado:
a evaluar

A. Integración por partes Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Integración por fracciones parciales 2 minutos
Opciones: minutos
C. Integración por sustitución simple Nivel de Bloom Aplicar
¿Cuál es la integral? Aplica métodos de resolución de
Enunciado: Integrales
a evaluar
Conector: Argumentación previo resolución del ejercicio
Tiempo estimado en
B. 2 minutos
Opciones: minutos
Según las marcas realizadas en el diagrama de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
radiación presentado:
Enunciado:
a evaluar
¿cuánta potencia se irradia respecto al máximo El tener 3dB de reducción, se alcanza el 50% de
Conector: posible? Argumentación la potencia radiada. https://www.antenna-
theory.com/basics/radPatDefs.php
A. La mitad de la potencia. Respuesta correcta:
Solo tres cuartas partes. Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Menos de tres cuartas partes. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Casi el total de la potencia. Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Si la densidad de potencia radiada se obtiene por Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Enunciado:
a evaluar
medio de la relación
¿cómo se obtiene la Potencia Total Radiada? La potencia se obtiene considerando la radiación
en los ejes polares, es decir respecto a la
Conector: Argumentación superficie de una esfera.
http://www.upv.es/antenas/Tema_1/Densidad_p
ot_radiada.htm
Al integrar la expresión respecto a la
superficie de una esfera.
Realizando una doble integral respecto a la Tiempo estimado en 2
Opciones: B.
masa de una esfera. minutos
A través del diferencial de superficie por el
módulo de aquella expresión.
A través del diferencial de masa por el módulo
D. Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
de aquella expresión.
De acuerdo con la impedancia característica del Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
medio (impedancia de propagación) a evaluar aprendizaje
¿qué factores intervienen en su cálculo? https://www.ft.unicamp.br/~leobravo/Gerais/4-
LINEAS1.pdf
A. Permeabilidad, permitividad y conductividad Respuesta correcta:
Permeabilidad, densidad y velocidad angular. Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: minutos
C. Densidad, permitividad y velocidad radial. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Densidad, permitividad y velocidad radial. Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Conoce los conceptos de la unidad de
¿Qué información nos indica la directividad de una Resultado de aprendizaje
Enunciado: aprendizaje
antena? a evaluar
Seleccione la opción correcta http://www1.frm.utn.edu.ar/comunicaciones/ante
nas.html
La dirección de radiación para mayor
propagación.
La orientación de la antena para mayor Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: difusión. minutos
La ganancia total respecto a la potencia
radiada.
D. La dirección en la que inclina una antena. Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Enunciado: Según la definición de polarización de una antena
¿cuál es la afirmación correcta? http://www1.frm.utn.edu.ar/comunicaciones/ante
nas.html
Es una indicación de la orientación del
A. campo eléctrico respecto a la superficie de la Respuesta correcta:
tierra.
Opciones:
Es una indicación de la orientación del 1
Tiempo estimado en
B. campo magnético respecto al área de la
minutos
antena.
C. campo eléctrico y magnético respecto a la Nivel de Bloom Cognitivo
elevación de la tierra.
D. campo eléctrico y magnético respecto a la Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
superficie del espacio.
Enunciado: Según los conceptos impedancia de antenas
¿Cuándo se dice que una antena es Resonante? http://www1.frm.utn.edu.ar/comunicaciones/ante
nas.html
Cuando no cuenta con componente reactiva
en su impedancia.
Cuando envía ondas sonoras constantemente. Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: minutos
Cuando presenta carga inductiva en su
impedancia.
D. Cuando a lo largo del tiempo pierde sonido. Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Según las características de los arreglos de antenas Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
¿qué patrones se pueden mejorar? http://electronica.ugr.es/~amroldan/cursos/2012/i
ct_granada/modulos/practicas/arrray_antenas.pdf
A. Ganancia Respuesta correcta:
Inclinación Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: minutos
C. Impedancia Nivel de Bloom Cognitivo
D. Polaridad Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Para determinar un factor de arreglo normalizado Resultado de aprendizaje Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado:
(FA)n a evaluar aprendizaje.
¿qué condiciones se deben cumplir? Balanis C, Antenna Theory - Analysis and
Design, 4th edition, 2016.
Todos los elementos orientados hacia la misma
dirección.
Opciones: La separación entre elementos debe ser Tiempo estimado en 1
B. logarítmica. minutos
C. La mayoría de los elementos deben ser idénticos. Nivel de Bloom Cognitivo
Cada elemento debe tener su propia corriente de
D. excitación.
Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Se tiene un patrón de radiación de un elemento Conoce los conceptos de la unidad de
simple (izq.) y un patrón de radiación de un aprendizaje.
Arreglo (der.) como se indica en la figura:
Enunciado:
a evaluar
Si el patrón de radiación resultante tiene valores Balanis C, Antenna Theory - Analysis and
nulos ¿en qué ángulo ocurrirá este efecto? Design, 4th edition, 2016.
A. 180 grados Respuesta correcta:
0 grados Tiempo estimado en 2
B.
Opciones: minutos
C. 90 grados Nivel de Bloom Cognitivo
D. 360 grados Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Enunciado: Según las características de una antena parabólica
¿cuál es la principal ventaja respecto a su Balanis C, Antenna Theory - Analysis and
geometría? Design, 4th edition, 2016.
A. Convierte las ondas esféricas en ondas planas Respuesta correcta:
Sirve para comunicaciones internacionales Tiempo estimado en 1
B.
Opciones: minutos
C. Convierte ondas planas en cilíndricas Nivel de Bloom Cognitivo
D. Sirve para comunicaciones espaciales Asignatura ANTENAS Y PROPAGACIÓN
Si sobre un cuerpo actúan dos fuerzas Aplica Conocimientos deVectores y de
perpendiculares Matemáticas
Resultado de
Enunciado: Entre sí, de 12 N y 5 N, la magnitud de la fuerza
resultante es: aprendizaje a evaluar
Aplica formula de triángulos

Conector: Leyes de Newton Argumentación rectángulos para hallar elresultado
A. 7N Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 13N 2 Minutos
Opciones: minutos
C. 60N Nivel de Bloom Aplicar
D. 17N Asignatura Física
El objeto que se muestra en la figura pesa 50 N
y está suspendido poruna cuerda. Encuentre el
valor de la tensión en la cuerda.
Resultado de Desarrolla Conceptos sobretensión de cuerdas y
Enunciado:
aprendizaje a evaluar gravedad
Aplicando formula del peso

Conector: Leyes de Newton Argumentación del cuerpo encuentra larespuesta correcta
A. 400N Respuesta correcta:

Opciones: Tiempo estimado en
B. 60N 2 Minutos
minutos
C. 50N Nivel de Bloom Aplicar
D. 30N Asignatura Física
Dos cuerpos de masas 2 kg y 4 kg, respectivamente, Aplica la ley de la dinámicaF=ma
se encuentran en reposo sobre una superficie
horizontal sin roce y unidos por una cuerda
inextensible de masa despreciable. Bajo la acción
de una única fuerza horizontal F1 o F2 el sistema Resultado de
Enunciado: tiene una aceleración a1 o a2. Sí los módulos de las
aprendizaje a evaluar
fuerzas son iguales a 12 N (│F1│= │F2│)
entonces losmódulos de las aceleraciones de a1 y
a2 en m/s2, son:
Usa principio de suma y resta

Conector: Dinámica Argumentación
de fuerzas en el plano
A. 0,5 y 0,5 Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 2y2 2 Minutos
Opciones: minutos
C. 3y3 Nivel de Bloom Aplicar
D. 6y3 Asignatura Física
La figura (1) representa un cuerpo colgado de un Aplica formulas usualessobre acción y
hilo. La figura (2) representa las fuerzas que actúan reacción
sobre cada parte del sistema de la figura (1). De
acuerdo con el principio de Acción y Reacción se
Resultado de
Enunciado: puede afirmarque:
Analizando la grafica y la teoría de acción y
reacciónencuentra la respuesta
Conector: Dinámica Argumentación
adecuada
A. D y P forman un par acción- reacción. Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. B es la reacción de P. 2 Minutos
Opciones: minutos
C. A es la reacción de C. Nivel de Bloom Aplicar
D. A y B forman un par acción- reacción. Asignatura Física
La fuerza R de 250N se debe descomponer en Aplica la descomposición defuerzas y sus
componentes a lo largo delos ejes a y b. Determinar componentes angulares
el ángulo α si la componente a lo largo del ejea (Ra)
es de 350N y el valor de la componente a lo largo
Resultado de
Enunciado: del eje b (Rb).
Usando el valor de las componentes encuentra

Conector: Estática de la Partícula Argumentación el
valor correspondiente
A. α=80.3º Rb=360.25N Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. α=75.85º Rb=377.13N 2 Minutos
Opciones: minutos
C. α=72.27º Rb=185.13N Nivel de Bloom Aplicar
D. α=68º Rb=220N Asignatura Física
En el punto C se unen dos cables y se cargan como Aplica la suma de fuerzas yla descomposición de
se muestra en la figura. Determinar la tensión en los las mismas.
cables AC y BC sabiendo que α=25º, β=35º y
Resultado de
Enunciado: P=220N.
Resolviendo las componentes

Conector: Estática de la Partícula Argumentación encuentra el valor indicado
A. TAC=210N TBC=180N Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. TAC=210.20N TBC=282.30N 2 Minutos
Opciones: minutos
C. TAC=215.30N TBC=250.25N Nivel de Bloom Aplicar
D. TAC=230.23N TBC=208.10N Asignatura Física
Determinar las componentes Fx, Fy y Fz de la Aplica conceptos de descomposición de fuerzas
fuerza F Sabiendo queF=560N.
Resultado de
Enunciado:
Desarrolla cada fuerza y

Conector: Estática de la Partícula Argumentación encuentra el valorcorrespondiente
A. Fx=179.98 Fy=311.73 Fz=428.98 Respuesta correcta:

Opciones: Tiempo estimado en
B. Fx=193.32 Fy=304.28 Fz=428.98 2 Minutos
minutos
C. Fx=232.45 Fy=274.85 Fz=428.98 Nivel de Bloom Aplicar
D. Fx=354.28 Fy=267.13 Fz=367.02 Asignatura Física
La posición de una partícula se Aplica los conceptos de laPosición de la
describe según las siguientes Resultado de partícula
Enunciado:
ecuaciones horarias aprendizaje a evaluar
¿Qué tipo de movimiento describe la partícula?

Revisando los conceptos
Conector: Posición de la Partícula Argumentación adecuados determina larespuesta correcta
A. Circular Respuesta correcta:

Tiempo estimado en
B. Parabólico 2 Minutos
Opciones: minutos
C. Armónico simple Nivel de Bloom Aplicar
D. Está en reposo Asignatura Física
Una partícula describe el movimiento circular de Determina los valores
Resultado de
Enunciado: ecuación, en el SI, aplicando formulas elmovimiento circular
La velocidad angular de este movimiento vale, en
rad/s
Usando formulas del
Conector: Movimiento Circular Argumentación movimiento circular encuentra el valor deseado
Tiempo estimado en
B. 2 Minutos
Opciones: minutos
D. Asignatura Física
Una partícula se lanza horizontalmente con una Aplica las fórmulas de caídalibre de los
rapidez de 8.0 m/s desdeuna torre de 20.0 m de altura, cuerpos
Resultado de
Enunciado: estando sometida exclusivamente a la aceleración de
la gravedad.
¿Cuánto tarda aproximadamente en impactar con el
suelo y a quédistancia de la torre lo hace?
Resuelve usando las formulastradicionales de
Conector: Lanzamiento Vertical de Objetos Argumentación caída de los
cuerpos
A. 0.8 s y 6.4 m Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 2.5 s y 20 m 2 Minutos
Opciones: minutos
C. 1.4 s y 11 m Nivel de Bloom Aplicar
D. 2.0 s y 16 m Asignatura Física
111
1. (1 punto) Reactivo No.
Puntaje
El producto punto entre dos vectores A y B da Resultado de aprendizaje a Conocer los principios básicos de
Enunciado: operaciones vectoriales.
como resultado evaluar
El producto punto de dos vectores da como
Conector: Cuál es la respuesta correcta Argumentación
resultado un valor escalar
Un vector
B. Tiempo estimado en minutos 3
A y B son correctas
Opciones:
C. Nivel de Bloom Conocimiento
Un valor escalar
D. Asignatura ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Ninguna de las anteriores
112
Puntaje
A qué ley hace referencia la siguiente Resultado de aprendizaje a Conocer el principio básico de la ley de
Enunciado:
ecuación: F=K qq’/r2 evaluar coulomb
La fuerza entre dos partículas cargadas es
directamente proporcional a sus cargas e
Conector: Determine la respuesta correcta Argumentación inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia entre ellas.
Ley de Gauss
Ley de Lorenz
Opciones:
Ley de Coulomb
Ley de Faraday.
113
Puntaje
Con que otro nombre se lo conoce también al Resultado de aprendizaje a Analizar circuitos eléctricos en serie
Enunciado:
campo eléctrico evaluar
Campo eléctrico a campo electrostático que
Conector: Cuál de los siguientes enunciados es el correcto Argumentación se forma debido a la interacción de cargas
eléctricas
A. Campo Electrostático Respuesta correcta:
B. Campo magnético Tiempo estimado en minutos 3
Opciones:
C. Ley de Ampere Nivel de Bloom Conocimiento
D. Todas las anteriores Asignatura ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
114
Puntaje
Analizar los conocimientos adquiridos
a. Ley de Gauss establece una relación entre el acerca de la Ley de Gauss
flujo del campo eléctrico a través de una
Enunciado: superficie cerrada y la carga encerrada por ella.
b. A la superficie cerrada se la conoce también
evaluar
como superficie Gaussiana
La ley de Gauss esta relaciona con una

superficie cerrada conocida también como
Conector: Elija la respuesta correcta Argumentación
superficie Gaussiana y la carga encerrada en
la misma.
A. Solo “a” es correcta Respuesta correcta:
Opciones:
B. “a” y “b” son correctas Tiempo estimado en minutos 3
C. Solo “b” es correcta Nivel de Bloom Conocimientos
D. Ninguna de las anteriores Asignatura ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
115
Puntaje
Con que nombre se conoce a la primera Resultado de aprendizaje a Conocer acerca de la primera ley de
Enunciado: maxwell y su relación con el campo eléctrico
ecuación de Maxwell evaluar
La primera ecuación de maxwell hace
referencia a la Ley de Gauss aplicado en el
Conector: Seleccione la definición correcta Argumentación
campo eléctrico, que toma como principio
básico la ley de Coulomb.
Ley de Gauss para el campo
Magnético
Ley de Gauss para el campo
Opciones: Eléctrico
C. Ley de Faraday Nivel de Bloom Conocimiento
Los literales A y B son
correctos
116
Puntaje
El flujo eléctrico es proporcional al número de Aplicar los principios de flujo eléctrico
Enunciado: líneas……….. …………..que atraviesan alguna
superficie? evaluar
El flujo eléctrico está dado por la cantidad
Complete el espacio vacío con la respuesta
Conector: Argumentación de líneas de campo eléctrico que penetran
correcta
algún tipo de superficie
De la superficie gaussiana
Campo magnético
Opciones:
Campo eléctrico
117
Puntaje
Resultado de aprendizaje a Conocer los diferentes conceptos de
Enunciado: Como se define la densidad lineal de carga densidades de carga
evaluar
La densidad de carga lineal se define como
la carga almacenada en el cuerpo por unidad
Conector: Seleccione la respuesta correcta Argumentación
de longitud.
A. Carga almacenada en el Respuesta correcta:

cuerpo por unidad de longitud
B. Carga almacenada en el Tiempo estimado en minutos 3

Opciones: cuerpo por unidad de área
C. Carga almacenada en el Nivel de Bloom Conocimiento

cuerpo por unidad de volumen
118
Puntaje
El campo magnético en relación con el campo Resultado de aprendizaje a Aplicar los conceptos de campo eléctrico y
Enunciado: eléctrico de qué forma se encuentran campo magnético
evaluar
El campo eléctrico y el campo magnético se
Conector: Seleccione la respuesta correcta Argumentación encuentran de forma perpendicular,
formando ángulo de 90 grados
perpendiculares
paralelos
Opciones:
C. Nivel de Bloom Conocimientos
opuestos
Ninguna de las anteriores.
119
Puntaje
Cuál es el valor de la carga q que está sometida a un Resolver problemas que involucren
Enunciado: campo eléctrico de 4,5 N / C y sobre ella se aplica una distribuciones de cargas eléctricas.
fuerza de 9N evaluar
𝐹 9𝑁
Conector: Elija el valor correcto Argumentación q=𝐸→ =2C.
4.5𝑁/𝐶
Opciones: A. Respuesta correcta:

2 C.
1C
C. Nivel de Bloom Aplicación
3C
0
120
Puntaje
Considere una espira de alambre circular de radio Conocer el principio de
“a” ubicado en el plano “yz” y que porta una funcionamiento de las máquinas de ca.
corriente estable “I”, como en la
figura. Calcule el campo magnético en un punto
axial P a una distancia “x” desde el centro de la
espira.
Enunciado:
evaluar
A. 𝜇0 𝐼𝑎2 Respuesta correcta:

1
2(𝑎2 + 𝑥 2 ) ⁄2
B. 𝐼𝑎2 Tiempo estimado en minutos 10

Opciones: 3
(𝑎2 + 𝑥 2 ) ⁄2
C. 𝜇0 𝐼𝑎2 Nivel de Bloom Aplicación

3
2(𝑎2 + 𝑥 2 ) ⁄2
Resultado de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Enunciado: Un microcontrolador es: aprendizaje a
evaluar
Responder la opción correcta Es un circuito integrado programable que integra componentes
Conector: Argumentación como CPU, puertos de entrada/salida, temporizadores, entre otros:
https://www.ecured.cu/Microcontrolador
Un controlador de tamaño reducido. Respuesta
A.
correcta:
Un circuito integrado de alta escala de Tiempo
B. integración programable. estimado en 2
Opciones: minutos
Un circuito integrado con soporte
multi-hilo.
Una memoria empleada en aplicaciones
D. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES
industriales.
Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Resultado de
Enunciado: Según la arquitectura de un MCU aprendizaje a
evaluar
¿Para qué sirve la ALU? Se encarga de las operaciones lógicas.
http://ww1.microchip.com/downloads/en/devicedoc/31005a.pdf
Se encarga de realizar las operaciones Respuesta
A.
lógicas. correcta:
Se encarga de operar con las E/S. Tiempo 2
B. estimado en
Opciones:
minutos
Se encarga de configurar valores
iniciales.
D. Se encarga de sumar varios datos. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES
Resultado de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje
La arquitectura computacional RISC
permite:
evaluar
Responder la opción correcta Esta arquitectura presenta un conjunto reducido de instrucciones
por tanto la velocidad de proceso aumenta:
https://www.elprocus.com/what-is-risc-and-cisc-architecture-and-
their-workings/
Mayores instrucciones por procesar Respuesta
A.
correcta:
Iguales prestaciones que CISC. Tiempo 2
Opciones: B. estimado en
minutos
C. Mayor tiempo de proceso. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Mayor velocidad de proceso. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES
Un conjunto de instrucciones en el
microcontrolador permite:
evaluar
Responder la opción correcta Representan los pasos que se deben ejecutar en el CPU a lo largo
del tiempo: https://www.infor.uva.es/~bastida/OC/conjunto.pdf
Controlar los registros de memoria y Respuesta
A.
estado. correcta:
Opciones: Establecer los pasos a ejecutar por el Tiempo 2
B. CPU. estimado en
minutos
Establecer el paso a paso en la
transferencia de datos.
Controlar entradas y salida de propósito
general.
De las instrucciones en lenguaje
ensamblador, seleccione el grupo correcto:
evaluar
Responder la opción correcta El conjunto indicado está correcto acuerdo a la arquitectura general
Conector: Argumentación de un microcontrolador:
https://www.infor.uva.es/~bastida/OC/conjunto.pdf
Transferencia de datos, Aritméticas y Respuesta
A.
Lógicas. correcta:
Control de registros, Aritméticas. Tiempo 2
B. estimado en
Opciones:
minutos
C. Direccionamiento, Lógicas, Nivel de Bloom Cognitivo
Transferencia de datos, Control de
registros.
En microcontroladores, el direccionamiento
corresponde al proceso de:
evaluar
Responder la opción correcta El direccionamiento permite transformar el campo del operando
Conector: Argumentación dada una instrucción en la dirección del mismo:
https://www.infor.uva.es/~bastida/OC/modos.pdf
Ubicar la información requerida en Respuesta
A.
cada campo dada una instrucción. correcta:
Direccionar cada dato en la memoria Tiempo 2
B. del programa. estimado en
Opciones: minutos
Determinar la dirección de cada
instrucción.
Direccionar cada operando en la
memoria RAM.
En microcontroladores, ¿qué información Resultado de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Enunciado: contiene el registro STATUS (SREG)?: aprendizaje a
evaluar
Responder la opción correcta Contiene en información del estado de una operación en la ALU,
cada bit representa una cualidad del resultado (cero, acarreo, etc.).
Resultado de las manipulaciones de Respuesta
A.
bits. correcta:
Estado eléctrico del microcontrolador. Tiempo 2
B. estimado en
Opciones:
minutos
Resultado del estado de las operaciones
realizadas en la ALU.
D. Estado general de los puertos. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES
El puntero de pila (Stack Pointer) es Resultado de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Enunciado: utilizado para: aprendizaje a
evaluar
Responder la opción correcta El puntero de pila es un registro en el espacio de propósito general,
empleado para recordar la dirección de retorno cuando ocurre una
interrupción:
http://www2.elo.utfsm.cl/~lsb/elo311/clases/c6.pdf
Almacenar direcciones de retorno en Respuesta
A. caso de llamadas a subrutinas. correcta:
Almacenar variables temporales. Tiempo 2
B. estimado en
Opciones: minutos
C. Almacenar las subrutinas predefinidas. Nivel de Bloom Cognitivo
Almacenar direcciones de retorno en
D. memoria de programa. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES

En microcontroladores de la familia Atmel, Resultado de Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
Enunciado: para el manejo de los puertos se emplean 3 aprendizaje a
registros: evaluar
Responder la opción correcta Según la arquitectura de esta familia de microcontroladores, se
Conector: Argumentación necesitan estos 3 registros para una manipulación completa:
http://panamahitek.com/registro-port-puerto/
Dirección, Transferencia, Estado. Respuesta
A.
correcta:
Dirección, Escritura, Lectura. Tiempo 2
Opciones: B. estimado en
minutos
C. Estado, Lectura, Escritura. Nivel de Bloom Cognitivo
D. Transferencia, Comparación, Escritura. Asignatura PROGRAMACIÓN DE MICROCONTROLADORES
Dado el siguiente fragmento de código en un Conoce los conceptos de la unidad de aprendizaje.
microcontrolador, indicar el funcionamiento
general:
Resultado de
evaluar
Responder la opción correcta De acuerdo con las instrucciones de esta arquitectura, el programa
Conector: Argumentación compara valores dentro de un ciclo hasta alcanzar el valor deseado:
http://www.dte.us.es/personal/pparra/EdC-T4-AVR-v0-1a-parte
Compara R27, lo incrementa y produce Respuesta
A.
un salto a la instrucción 7. correcta:
Incrementa R27, copia su valor en la Tiempo 3
B. instrucción 7 y regresa a ciclo. estimado en
Opciones: minutos
Borra R27, lo incrementa y compara
con 7, si son diferentes se salta.
Copia en el registro R27 el número 7, si
son iguales no ejecuta nada.
La tipología de las industrias reside en poder Conocer etapas del ciclo de vida de un producto
determinar la actividad que se desea Resultado de
Enunciado:
desarrollar aprendizaje a evaluar
• Pesadas o de base. Extractivas. Siderúrgicas. Metalúrgicas.

Petroquímicas. Química pesada o básica.
• De bienes o de equipos. Construcción. Aeronáutica o Aeroespacial.
Según su posición en el sistema productivo se
Conector:
pueden clasificar en
Argumentación • Ligeras, de usos o de consumo. De alimentación. Tabacalera.
Electrodomésticos. Farmacéutica. Biotecnología. Textil, cuero y
calzados.
Industria pesada, industria semi-

ligera e industria ligera
Industria punta, industria
madura e industria obsoleta Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones: Gran industria, mediana industria y

C. pequeña industria Nivel de Bloom Conocimiento
Industria de base, industria de bienes

D. de equipo e industria de bienes de Asignatura Sistemas CAD/CAM
consumo
Los fundamentos de los sistemas de Diseño y Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas
Resultado de
Enunciado: fabricación asistidos por ordenador son muy
amplios
Son varias las disciplinas que sirven de sustento al diseño asistido por
ordenador, entre ellas destacamos las siguientes:
Modelado geométrico.
Técnicas de visualización
Conector: Diga los principales componentes Argumentación
Técnicas de interacción gráfica
Diseño de la interfaz de usuario.
Bases de datos
Métodos numéricos
Modelado geométrico, Técnicas de
visualización, Técnicas de interacción
A. gráfica, Métodos numéricos. Respuesta correcta:
Modelación matemática, energía

térmica, mantenimiento industrial Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
Matemática discreta, diseño gráfico,
C. fabricación convencional. Nivel de Bloom Conocimiento
Resistencia de materiales,
termodinámica, climatización
D. industrial Asignatura Sistemas CAD/CAM

Ingeniería Concurrente, está estrechamente Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas
Resultado de
Enunciado: relacionada en la actualidad con el desarrollo
de nuevos productos
Dentro de las características de la ingeniería concurrente, encontramos
que esta se basa en cuatro fundamentos principales, estos son:
1. El concepto de Ciclo de Vida

¿Cuáles son los cuatro fundamentos
Conector: Argumentación 2. Modelos del proceso de diseño
principales de la ingeniería concurrente?
3. Arquitectura del producto
4. Flujo de información en el proceso de diseño
Capacidad de soportar las cargas,

dimensiones, facilidad de cambios,
A. Base de datos, Experimentación. Respuesta correcta:
Opciones:
El concepto de Ciclo de Vida, Modelos
del proceso de diseño, Arquitectura del Tiempo estimado en
B. 2
producto, Flujo de información en el minutos
proceso de diseño.
Formalización de los procedimientos
de diseño, Exteriorización del
pensamiento del diseñador,
C. retroalimentación del sistema, Nivel de Bloom Conocimiento
Exploración entre producto y entorno.
Revisión, diagnostico, ejecución y

expansión Sistemas CAD/CAM
D. Asignatura

El diseño como tarea consiste en pensar y Resultado de Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas
Enunciado:
describir una estructura aprendizaje a evaluar
El diseño como tarea consiste en pensar, idear y describir una
estructura que aparece como portadora de características deseadas
particularmente funciones; el diseño como proceso consite en
transformar información de las condiciones necesidades y requisitos a
la descripción de una estructura que la satisfaga. De esta manera se
Del siguiente listado encierre el literal
Conector: Argumentación podría entender al individuo que diseña como un medio de
correcto
transformación de información que proviene inicialmente del cliente
pero que se alimenta también de conocimiento propio del diseñador y
conocimiento adquirido durante el proceso para dar lugar a una
estructura imaginada que una vez hecha realidad confirma las
características con las que se pensó.
La ingeniería de requisitos,
configuración, gestión, análisis
A. funcional, arquitectura de un sistema. Respuesta correcta:
Toma de decisiones, gestión del

Tiempo estimado en
Opciones: B. cambio de diseño, ingeniería basada 2
minutos
en modelos
Reconocimiento de la necesidad,
Definición del problema, Síntesis,
Análisis y optimización, Evaluación,
Presentación, Iteración
D. Asignatura Sistemas CAD/CAM
Los ingenieros de diseño son responsables de Resultado de Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de
Enunciado:
hacer un producto seguro aprendizaje a evaluar ingeniería.
¿Cuál es la principal característica del diseño El CAD es también utilizado como un medio de expresión mediante
para ser considerado asistido por un ordenador y un gestor gráfico; a su vez, se puede decir que también
Conector: computadora? Argumentación es considerado como una, relativamente nueva técnica de dibujo
revolucionaria, con la cual se pueden realizar dibujos y, o planos.
La Utilización de la matemática
La utilización de la informática
Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
La utilización de la física
La utilización de la ciencia
D. Asignatura Sistemas CAD/CAM

Los sistemas CAM implican el uso de Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de
computadores y tecnología de cómputo para Resultado de ingeniería.
Enunciado:
ayudar en la fase directa de manufactura de aprendizaje a evaluar
un producto
La fabricación asistida por computadora , también conocida por las
siglas en inglés CAM (computer-aided manufacturing), implica el uso
de computadores y tecnología de cómputo para ayudar en la fase
directa de manufactura de un producto, es un puente entre el Diseño
Se utilizan para automatizar el proceso de
Conector: Argumentación Asistido por Computadora CAD y el lenguaje de programación de las
fabricación, incluyendo:
máquinas herramientas con una intervención mínima del operario. Es
parte de los Sistemas de planificación del proceso y la producción
CAPP, que incluyen calendarización, administración y control de
calidad.
A. La planificación y control del proceso Respuesta correcta:
El mantenimiento
Tiempo estimado en
Opciones: B. 2
minutos
C. El reciclaje de materiales Nivel de Bloom Conocimiento
La explotación de producto
Sistemas CAD/CAM
D. Asignatura

Los sistemas CAM implican el uso de Entender el impacto de la ingeniería, el contexto social, medio
computadores y tecnología de cómputo para Resultado de ambiental, económico y global
Enunciado:
ayudar en la fase directa de manufactura de aprendizaje a evaluar
un producto
El diseño y fabricación con ayuda de computador, comúnmente
llamado CAD/CAM, es una tecnología que podría descomponerse en
Conector: ¿Qué necesita para su uso? Argumentación numerosas disciplinas pero que normalmente, abarca el diseño gráfico,
el manejo de bases de datos para el diseño y la fabricación, control
numérico de máquinas herramientas, robótica y visión computarizada.
A. De sistemas flexibles Respuesta correcta:
De procesos de simulación Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
C. De operaciones unitarias Nivel de Bloom Conocimiento
De base de datos del diseño Sistemas CAD/CAM
D. Asignatura
Los procesos de integración entre el CAD y Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de
el CAM es la actividad que refleja los pasos Resultado de ingeniería.
Enunciado:
para la secuencia de los procesos de aprendizaje a evaluar
producción
¿Cuál es el sistema que resuelve tareas Seleccionar y definir en detalle el proceso que debe ser ejecutado con
complejas de planificación de procesos el fin de transformar un material en bruto en una forma dada.
vinculados a la transformación de materias en El objetivo primario es definir procesos factibles.
bruto en una forma específica?
A. CAE Respuesta correcta:
MEF Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:
C. CAPP Nivel de Bloom Conocimiento
CAT Sistemas CAD/CAM
D. Asignatura
Los procesos de integración entre el CAD y Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de
el CAM es la actividad que refleja los pasos Resultado de ingeniería.
Enunciado:
para la secuencia de los procesos de aprendizaje a evaluar
producción
¿Cuál es la clasificación fundamental de los Los sistemas CAPP han ido evolucionando temporalmente y
Conector: procesos de planificación asistida por Argumentación tecnológicamente partiendo del enfoque tradicional hacia los dos
computadora? enfoques tradicionalmente conocidos el variante y generativo
A. Autónomo y artificial Respuesta correcta:
Variante y generativo Tiempo estimado en 2
B.
minutos
Opciones: C. Estratégico y operativo Nivel de Bloom Conocimiento
Retroalimentado y de apoyo
Sistemas CAD/CAM
D. Asignatura

En los sistemas CAD/CAM. Las piezas se Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de
agrupan en las familias de piezas sobre la ingeniería.
Resultado de
Enunciado: base de atributos de diseño y fabricación.
Las piezas se agrupan en las familias de piezas sobre la base de

Conector: ¿A qué opción nos referimos? Argumentación atributos de diseño y fabricación estas piezas se denominan piezas
maestras este es el enfoque variante.
A. Ciclo cerrado Respuesta correcta:
Autónomo Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Variante Nivel de Bloom Conocimiento
D. Generativo Asignatura Sistemas CAD/CAM
Considerando la siguiente porción de pseudocódigo de un Resuelve problemas
programa: matemáticos y o cotidianos
a = 2; implementando algoritmos en
Enunciado: b = 5; formato de pseudocódigos y
a evaluar
a = a + b; usando su Lógica de
b = a - b; Programación
a = a - b;
La respuesta correcta es la
El algoritmo presentado
permite el intercambio de
Conector: Determine el resultado de obtenido en las variables: Argumentación
valores entre variables, sin
necesidad de usar una
temporal.
A. Las variables a y b quedaron con valores negativos Respuesta correcta:
Las variables a y b quedaron con el valor cero Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Las variables a y b intercambiaron sus valores Nivel de Bloom Aplicar
D. Las variables a y b quedaron iguales Asignatura ALGORITMOS
Considere la siguiente línea de pseudocódigo de un programa: Resuelve problemas matemáticos y o
INICIO cotidianos implementando algoritmos en
Leer e formato de pseudocódigos y usando su
e=5 Resultado de aprendizaje Lógica de Programación
Enunciado:
SI (e ≥ 18) a evaluar
Mostrar “Mayor de edad”
FIN SI
FIN
La respuesta correcta es la . Después del
ingreso de la variable se le asigna 5, por
Conector: Cuál es el resultado de la porción de código Argumentación lo cual nunca va ser mayor o igual que
18, por tal razón no se ejecutan las
instrucciones de verdadero.
A. Muestra la edad ingresada por teclado Respuesta correcta:
Muestra “Mayor de edad” Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Muestra 5 Nivel de Bloom Aplicar
D. No muestra resultado alguno Asignatura ALGORITMOS
Considere la siguiente línea de pseudocódigo de un programa: Resuelve problemas matemáticos y o
INICIO cotidianos implementando algoritmos en
Leer n formato de pseudocódigos y usando su
Leer d Lógica de Programación
SI (n % d = 0) Resultado de aprendizaje
Enunciado:
Mostrar “El número es par” a evaluar
DE LO CONTRARIO
Mostrar “El número es impar”
FIN SI
FIN
La respuesta correcta es la . El % es un
operador que devuelve el resto de la
Conector: Cuál es la opción correcta para que ingrese al caso verdadero Argumentación
división, en este caso el resto es cero, al
evaluar se produce el caso verdadero
A. Se ingresa en la variables n = 3; d = 2 Respuesta correcta:
Se ingresa en la variables n = 4; d = 2 Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Se ingresa en la variables n = 5; d = 3 Nivel de Bloom Aplicar
D. Se ingresa en la variable n = 4; d = 3 Asignatura ALGORITMOS
Considere la siguiente línea de código en lenguaje C++: Utiliza la terminología técnica sobre
cont=0; programación de computadores.
Enunciado: for (i = 2; i<=10; i++) {
a evaluar
if (i % 2= =0) { printf("%d\n",i); cont++;}
}
La respuesta correcta es la La variable
Conector: Cuál es el resultado correcto del contador (cont)? Argumentación contador (cont) se incrementa cada vez
que i tiene un valor par
6 Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
D. 5 Asignatura ALGORITMOS

Considere la siguiente línea de código en C Sharp Resuelve problemas matemáticos y o
cotidianos implementando algoritmos en
Enunciado: string s1 = "Hola "; formato de pseudocódigos y usando su
a evaluar
string s2 = s1; Lógica de Programación
System.Console.WriteLine(s2);
La respuesta correcta es la . la variable s2
se añade la palabra “Mundo”, en cambio
Cuál es la línea de instrucción que falta para que la salida sea en la D le falta ; y la opción A se asigna
“Hola Mundo” directamente la palabra “Mundo”, y en la
C se arma la cadena al revés (Mundo
hola)
A. s2 = “Mundo”; Respuesta correcta:
s2 + = "Mundo"; Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. s2=”Mundo” + s1; Nivel de Bloom Aplicar
D. s2 = s2 + “Mundo” Asignatura ALGORITMOS

Dado el siguiente fragmento de código de un programa: Resultado de aprendizaje Resuelve problemas matemáticos y o
Enunciado:
int a,b,c,d; a evaluar cotidianos implementando algoritmos en
a = 1; formato de pseudocódigos y usando su
b = 0; Lógica de Programación
c = 2;
d = (a+(1-c* (b+2));
La respuesta correcta es la . La secuencia
de ejecución de la instrucción, dadas las
agrupaciones con paréntesis y el orden de
precedencia de los operadores aritméticos
Conector: Calcule el resultado obtenido en la variable d Argumentación es:
Primero: b+2, dando como resultado 2
Segundo: c*2, dando como resultado 4
Tercero: se ejecuta 1-4, resultando -3
Cuarto: se suma 1+(-3), resultando -2
B. 2
Opciones: minutos
C. -2 Nivel de Bloom Aplicar
D. 2 Asignatura ALGORITMOS
Resuelve problemas matemáticos y o
Un algoritmo es la secuencia de pasos que hay que seguir para Resultado de aprendizaje cotidianos implementando algoritmos en
Enunciado:
resolver un problema a evaluar formato de pseudocódigos y usando su
Lógica de Programación
La respuesta correcta es la D. el diagrama
de flujo es la representación gráfica de un
Conector: ¿Cuál de las siguiente opciones es una forma de representación Argumentación
algoritmo o proceso. Se utiliza en
gráfica?
disciplinas como programación.
A. Diagrama de Bloques Respuesta correcta:
Diagrama UML Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Diagrama de Clases Nivel de Bloom Aplicar
D. Diagrama de Flujo Asignatura ALGORITMOS
Dados los operadores aritméticos: Resuelve problemas matemáticos y o
1. /, *, % cotidianos implementando algoritmos en
Enunciado: 2. +, - formato de pseudocódigos y usando su
3. Negación (signo menos antes de un valor numérico) a evaluar
Lógica de Programación
4. ( )
La respuesta correcta es la D. Primero se
procesan los paréntesis, en segundo lugar
Conector: Seleccione la lista que especifica el orden en se procesan: Argumentación la negación, continuando con los
operadores de división, producto y
módulo, y finalmente suma y resta.
A. 1, 2, 3, 4 Respuesta correcta:
2, 1, 3, 4 Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. 4, 1, 3, 2 Nivel de Bloom Aplicar
D. 4, 3, 1, 2 Asignatura ALGORITMOS
Teniendo en cuenta que los operadores se clasifican en grupos Resuelve problemas matemáticos y o
que difieren en el orden de prioridad, y que a su vez los Resultado de aprendizaje cotidianos implementando algoritmos en
Enunciado:
operadores dentro de cada grupo se procesan en un orden a evaluar formato de pseudocódigos y usando su
determinado: Lógica de Programación
La respuesta correcta es la B. En una
expresión lógica, primero se procesan las
Conector: Seleccione la afirmación que sea verdadera: Argumentación operaciones aritméticas y luego las
operaciones de comparación o
relacionales
Los operadores aritméticos del mismo orden de prioridad
se procesan de derecha a izquierda
En una expresión lógica, los operadores de relacionales Tiempo estimado en
B. 2
tiene menos prioridad que los operadores aritméticos minutos
Opciones:
Los operadores relacionales del mismo orden de prioridad
se procesan de derecha a izquierda
El operador * siempre tiene menor prioridad que el
D. Asignatura ALGORITMOS
operador /
Tenga en cuenta que en las instrucciones aritméticas de un Resuelve problemas matemáticos y o
programa, se suelen agrupar términos entre paréntesis para cotidianos implementando algoritmos en
Enunciado: establecer en qué orden se ejecuten ciertas partes de dichas formato de pseudocódigos y usando su
a evaluar
instrucciones, pero a veces tales agrupaciones se pueden omitir Lógica de Programación
valiéndose sólo del orden de prioridad de los operadores.
Dada la expresión: La respuesta correcta es la . Los
operadores aritméticos del mismo nivel
p+q*r/s-t*v/(w+1) de prioridad se procesan de izquierda a
Conector: Argumentación derecha, por lo cual una expresión como
Determine cuál de las siguientes expresiones contiene q*r/s se procesaría como ((q*r)/s).
agrupaciones que hacen que las partes se procesen exactamente en
el orden de prioridad de los operadores
A. (p+((q*r)/s))-(t*(v/(w+1))) Respuesta correcta:
(p+(q*(r/s)))-((t*v)/(w+1)) Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. (p+((q*r)/s))-((t*v)/(w+1)) Nivel de Bloom Aplicar
D. (p+(q*(r/s)))-(t*(v/(w+1))) Asignatura ALGORITMOS

Con la introducción del computador, se hizo evidente la necesidad de disponer Identifica los principales ataques que
Enunciado: de herramientas automatizadas para la protección de archivos y otros tipos de
evaluar
sufren las redes
información almacenada en el computador.
Es una posibilidad de violación de la
Seleccione el concepto que represente la amenaza en lo que es seguridad seguridad, que existe cuando se da
Conector: informática
Argumentación
circunstancia, capacidad, acción o evento
que pudiera romper la seguridad.
A. Violación de seguridad la empresa Respuesta correcta:
B. Un salto a la seguridad lógica y física de la empresa Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Es un servicios que ofrece la empresa a sus usuarios Nivel de Bloom Conocer
D. Es la posible violación de la seguridad en una empresa Asignatura SEGURIDADES
Una forma útil de clasificar los ataques a la seguridad, empleada en la Identifica los principales ataques que
Enunciado: recomendación X.800 y RFC 2828, es la distinción entre ataques pasivos y evaluar
sufren las redes
ataques activos.
El objetivo del oponente es obtener
Conector: ¿En qué consisten los ataques pasivos? Argumentación
información que se esté transmitiendo
A. En forma de escucha no autorizadas Respuesta correcta:
Opciones: B. Son mecanismos de seguridad Tiempo estimado en minutos 2
C. Un asalto a la seguridad Nivel de Bloom Explicas
D. Servicio que mejora la seguridad de los sistemas Asignatura SEGURIDADES
sufren las redes
ataques activos.
El análisis de tráfico, es más sutil
Supongamos que hemos enmascarado los
contenidos de los mensajes u otro tráfico
Conector: El análisis de tráfico que tipo de ataque es: Argumentación de información de forma que el oponente,
incluso habiendo capturado el mensaje,
no pueda extraer la información que
contiene.
A. Activo Respuesta correcta:
B. Pasivo Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Interrupción del servicio Nivel de Bloom Conocer
D. Modificación de mensajes Asignatura SEGURIDADES
sufren las redes
ataques activos.
Los ataques activos implican alguna
Conector: Los ataques activos que implican: Argumentación modificación del flujo de datos o la
creación de un flujo falso.
A. Manipular el flujo de datos Respuesta correcta:
B. Análisis de tráfico Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Prevención del uso no autorizado Nivel de Bloom Describir
D. Desproteger los datos Asignatura SEGURIDADES
La recomendación X.800 define un servicio de seguridad como un servicio Identifica los principales ataques que
proporcionado por una capa de protocolo de sistemas abiertos de comunicación, Resultado de aprendizaje a sufren las redes.
Enunciado: que garantiza la seguridad adecuada de los sistemas o de las transferencias de evaluar
datos.
En qué tipo de comunicación se utiliza la autentificación del origen de los Garantiza que la fuente de los datos
Conector: datos
Argumentación
recibidos es la que dice ser.
A. En transferencias de archivos grandes Respuesta correcta:
B. En conexiones lógicas Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. En transferencias no orientadas a la conexión Nivel de Bloom Describir
D. En las entidades conectadas Asignatura SEGURIDADES
La recomendación X.800 define un servicio de seguridad como un servicio Resultado de aprendizaje a Identifica los principales ataques que
Enunciado: proporcionado por una capa de protocolo de sistemas abiertos de comunicación, evaluar sufren las redes
que garantiza la seguridad adecuada de los sistemas o de las transferencias de
datos.
Protege los datos de los usuarios en una
Conector: La confidencialidad de la conexión qué protege Argumentación
conexión.
A. La confidencialidad de datos seleccionados Respuesta correcta:
B. La confidencialidad de flujo de tráfico Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Un único bloque de datos de los usuarios Nivel de Bloom Conocer
D. Datos de todos los usuarios en una conexión Asignatura SEGURIDADES
Enunciado: que garantiza la seguridad adecuada de los sistemas o de las transferencias de evaluar
datos.
Si uso algoritmos matemáticos para transformar datos qué mecanismo estoy conexión ya que están en un lenguaje que
Conector: usando
Argumentación
solo es conocido por un emisor y un
receptor.
A. Relleno del tráfico Respuesta correcta:
B. Firma digital Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Control de enrutamiento Nivel de Bloom Conocer
D. Cifrado Asignatura SEGURIDADES
Enunciado:
que garantiza la seguridad adecuada de los sistemas o de las transferencias de evaluar
datos.
Conector: Si inserto bits a un mensaje de origen que mecanismo de seguridad estoy usando Argumentación
conexión.
A. Relleno del tráfico Respuesta correcta:
B. Integridad de los datos Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Etiquetas de seguridad Nivel de Bloom Conocer
D. Detección de errores Asignatura SEGURIDADES
proporcionado por una capa de protocolo de sistemas abiertos de comunicación, Resultado de aprendizaje a sufren las redes
Enunciado:
que garantiza la seguridad adecuada de los sistemas o de las transferencias de evaluar
datos.
Proteger a la red de un fallo y no la afecte
Conector: A que se refiere con alta disponibilidad Argumentación a toda puede conseguirse por medio de
varios mecanismos.
A. Encender los routers todo el día Respuesta correcta:
Opciones: B. Estar on line siempre Tiempo estimado en minutos 2
C. Proteger a la red de un fallo y no la afecte a toda Nivel de Bloom Conocer
D. Proteger a la red de un fallo y la afecte a toda Asignatura SEGURIDADES
Los servicios de seguridad y la alta disponibilidad en la red no solo es la Resultado de aprendizaje a Identifica los principales ataques que
Enunciado:
redundancia evaluar sufren las redes
Proteger a la red de un fallo y no la afecte
Conector: En la planificación un requerimiento máximos sería Argumentación a toda puede conseguirse por medio de
varios mecanismos.
A. Red operativa 24/6 Respuesta correcta:
B. Mantenimientos se planean con antelación Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Red disponible casi todo el día Nivel de Bloom Conocer
D. Un fallo afecta a la productividad Asignatura SEGURIDADES

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los puertos perimetrales Resultado de aprendizaje a Expone con criterio todos los conceptos del protocolo
Enunciado: de los switch? evaluar STP.
Los switches Cisco admiten una característica

denominada “protección”.
Cuando se habilita, la protección coloca al
El switch de Cisco garantiza que los puertos perimetrales del switch puerto en estado deshabilitado por error al
recibir una BPDU. Esto desactiva el puerto
Conector: configurado no provoquen bucles de capa 2 si un puerto está conectado Argumentación
completamente. La característica de
erróneamente a otro switch protección BPDU proporciona una respuesta
segura a la configuración no válida, ya que se
debe volver a activar la interfaz de forma
manual.
A. Protección de BPDU Respuesta correcta:
B. ID de sistema extendido Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. PortFast Nivel de Bloom Explicar
D. PVST + Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Dentro de los conceptos de redundancia aparece el protocolo STP. Resultado de aprendizaje a Expone con criterio todos los conceptos del protocolo
Enunciado: evaluar STP.
Protocolo que determina de forma rápida

aquellos puertos que deben bloquearse, de
Conector: ¿Para qué utilizamos el protocolo SPt? Argumentación forma que una red basada en red de área local
virtual (VLAN, Virtual Local Area Network)
no experimente bucles en el tráfico.
A. Evitar que se produzcan bucles en redes redundantes Respuesta correcta:
B. Evitar choques de tramas de enlace de datos Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Evitar colapso de la red convergente Nivel de Bloom Explicas
D. Evitar que se produzcan broadcast redundantes en la red Asignatura SWITCHING AND ROUTING
La redundancia de Capa 2 mejora la disponibilidad de la red implementando rutas de red Resultado de aprendizaje a Expone con criterio todos los conceptos del protocolo
Enunciado: alternas mediante el agregado de equipos y cables. evaluar STP.
Protocolo que determina de forma rápida

aquellos puertos que deben bloquearse, de
Conector: ¿Qué asegura STP? Argumentación forma que una red basada en red de área local
virtual (VLAN, Virtual Local Area Network)
no experimente bucles en el tráfico.
A. Dos rutas lógicas redundantes Respuesta correcta:
B. Una ruta lógico con dos puentes raíz y un puerto designado Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Una ruta lógica Nivel de Bloom Conocer
D. Que se genere tramas duplicadas Asignatura SWITCHING AND ROUTING
El protocolo de enlace troncal de la VLAN (VTP) de los switches Cisco Resultado de aprendizaje a Describe conceptos básicos del protocolo
Enunciado: Catalyst sirve para simplificar la administración de la base de datos de la VLAN evaluar VTP.
El VTP permite a un administrador de red
Afirmación correcta del funcionamiento del modo de VTP transparente configurar un switch de modo que
propagará las configuraciones de la
VLAN hacia los otros switches en la red
Los switches de modo transparente pueden crear información de
administración de la VLAN.
Los switches de modo transparente pueden agregar VLAN que sólo
tienen importancia local.
Opciones: Los switches de modo transparente crean actualizaciones del estatus
C. Nivel de Bloom Describir
de sus VLAN e informan a otros switches dicho estatus.
Los switches de modo transparente pueden adoptar los cambios de
D. Asignatura SWITCHING AND ROUTING
administración de VLAN que se reciben de otros switches.
Resultado de aprendizaje a Describe conceptos básicos del protocolo
Enunciado: Entre los parámetros configurables de VTP evaluar VTP.
El VTP permite a un administrador de red
¿Cuál es el parámetro VTP que deben ser idéntico en todos los switches para
configurar un switch de modo que
Conector: participar en el mismo dominio VTP? Argumentación
propagará las configuraciones de la
VLAN hacia los otros switches en la red
A. número de revisión Respuesta correcta:
B. nombre de dominio Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. depuración Nivel de Bloom Describir
D. modo Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Para que un switch de cliente o servidor VTP participe en una red habilitada por Resultado de aprendizaje a Describe conceptos básicos del protocolo
Enunciado: el VTP, debe ser parte del mismo dominio evaluar VTP
Las publicaciones (o mensajes) del VTP
distribuyen nombre de dominio del VTP y
Conector: ¿Cómo se envían los mensajes del VTP entre los switches de un dominio? Argumentación
cambios en la configuración de la VLAN a los
switches habilitados por el VTP
A. Broadcast de Capa 2 Respuesta correcta:
Opciones: B. Multicast de Capa 2 Tiempo estimado en minutos 2
C. Unicast de Capa 2 Nivel de Bloom Conocer
D. Broadcast de Capa 3 Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Resultado de aprendizaje a Describe conceptos básicos del protocolo
Enunciado: El VTP emite tres tipos de publicación y una de ellas es la de resumen evaluar VTP
Informan a los switches adyacentes el
¿Qué ocasiona que un switch configurado en VTP emita una publicación de
Conector: resumen?
Argumentación nombre de dominio del VTP y el número
de revisión de configuración.
A. Han transcurrido cinco minutos en el temporizador de actualizaciones. Respuesta correcta:
Un puerto del switch se desactivó.
Opciones: C.
Se cambió el switch al modo transparente.
Nivel de Bloom Conocer
Se agregó un nuevo host al switch en el dominio de administración.

D. Asignatura SWITCHING AND ROUTING

¿Qué tipo de VLAN se usa para indicar qué tráfico está sin etiquetar al cruzar Resultado de aprendizaje a Analiza la implementación de
Enunciado:
un puerto de enlace troncal? evaluar enrutamiento entre las VLANS
La vlan nativa admite tráfico etiquetado y
Conector: Seleccione la respuesta correcta Argumentación
no etiquetado
A. Datos Respuesta correcta:
B. Predeterminada Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Nativa Nivel de Bloom Conocer
D. De archivos Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Consulte la ilustración Analiza la implementación de
enrutamiento entre las VLANS
Enunciado:
evaluar
¿En qué modo de switch se debe asignar el puerto G0/1 si se utilizan las mejores Para poder utilizar le modo inter vlan
Conector: Argumentación configurando interfaces virtuales.
prácticas de Cisco?
A. Acceso Respuesta correcta:
B. Nativa Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Automático Nivel de Bloom Conocer
D. Troncal Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Consulte la ilustración Analiza la implementación de
enrutamiento entre las VLANS
Enunciado:
evaluar
Un administrador de red debe configurar router-on-a-stick para las redes que se Cuando se utiliza router-on-a-stick se
Conector: muestran. ¿Cuántas subinterfaces debe crear en el router si cada VLAN que se Argumentación debe configurar una interfaz virtual por
muestra se debe enrutar? cada vlan que se quiera enrutar
B. 1 Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. 2 Nivel de Bloom Conocer
D. 5 Asignatura SWITCHING AND ROUTING

Las características de un diodo ideal son exactamente las de un Analizar los conceptos básicos del
Enunciado: interruptor simple, excepto por el hecho importante de que un diodo diodo y sus características
evaluar
ideal puede
La respuesta correcta es la opción ,
dado que un diodo ideal actúa como
Conector: ¿Escoja la respuesta que completa el enunciado? Argumentación interruptor pero manteniendo u n
solo sentido de corriente que
conduce
A. Conducir en dos direcciones Respuesta correcta:
B. Mantenerse en circuito abierto Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Conducir en sólo una dirección. Nivel de Bloom Aplicar
ELECTRÓNICA BÁSICA Y
D. Mantenerse en corto circuito Asignatura
LABORATORIO
Los diodos emisores de luz (LED) emiten luz en condiciones de Resultado de aprendizaje a Analizar los conceptos básicos del
Enunciado:
polarización en directa. evaluar diodo LED y sus características
La respuesta correcta es la opción,
¿Qué voltaje de polarización requieren los diodos LED para una buena Los diodos LED dependiendo el
emisión? color trabajan con diferentes niveles
de voltaje que oscilan entre 2V a 4V.
A. 2 V a 4 V. Respuesta correcta:
Opciones:
B. 9V a 12V Tiempo estimado en minutos 2
C. 2 V a 5V Nivel de Bloom Aplicar
D. 6V Asignatura
LABORATORIO
En la región de polarización en inversa, la corriente en el diodo es la Analizar los conceptos básicos del
Enunciado: corriente de saturación en inversa muy pequeña hasta que se alcanza la diodo Zener y sus características.
evaluar
ruptura Zener y la corriente fluye en la
La respuesta correcta es la opción .
al llegar a la zona de ruptura Zener
Conector: ¿En qué dirección fluye la corriente al alcanzar la ruptura Zener? Argumentación se da el caso de flujo de corriente en
dirección apuesta de la polaridad del
diodo
A. Dirección opuesta a través del diodo. Respuesta correcta:
B. Dirección directa a través del diodo. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. En ambas direcciones Nivel de Bloom Aplicar
D. Se mantiene en reposo Asignatura
LABORATORIO
Los transistores son dispositivos de tres terminales de tres capas Seguir instrucciones en el orden
semiconductoras que tienen una base o capa central mucho más delgada Resultado de aprendizaje a apropiado para demostrar los
Enunciado:
que las otras dos. Las dos capas externas son de materiales tipo n o p, evaluar conceptos básicos de los dispositivos
con la capa emparedada de tipo opuesto electrónicos transistores BJT
los transistores BJT tipo PNP o PNP,
están conformadas por dos capas
¿Las capas externas que componen al transistor son de material de que
Conector: Argumentación externas contrarias a la de su capa
tipo?
central que pudiese ser tipo n o tipo
p
A. Solo tipo n que depende del material de la capa central Respuesta correcta:
B. tipo n o p que depende del material de la capa central Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Solo tipo p que depende del material de la capa central Nivel de Bloom Aplicar
D. tipo n o p sin que dependa del material de la capa central Asignatura
LABORATORIO
Seguir instrucciones en el orden
El transistor de efecto de campo (FET) es un dispositivo de tres
Resultado de aprendizaje a apropiado para demostrar los
Enunciado: terminales que se utiliza en varias aplicaciones que coinciden, en gran
evaluar conceptos básicos de los dispositivos
medida, con las del transistor BJT
electrónicos transistores FET
la principal características de los
Conector: ¿Cuál es una de las características más importantes del FET? Argumentación
FET además de su reducido tamaño,
es su
A. alta impedancia de salida Respuesta correcta:
B. baja impedancia de entrada Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Baja impedancia de salida Nivel de Bloom Aplicar
D. alta impedancia de entrada Asignatura
LABORATORIO
Los FET son más estables a la temperatura que los BJT, y en general son
Enunciado: más pequeños que los BJT, lo que los hace particularmente útiles en
chips de circuitos integrados (CI).
porque los son más estables a
¿Al referirse a transistores el tipo FET con respecto a los BJT, estos
Conector: Argumentación elevadas temperaturas con relación a
resultan más estables a que condiciones de temperatura?
los que son más sensibles a estas
condiciones
A. Bajas temperaturas. Respuesta correcta:
B. Altas temperaturas. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. Temperaturas bajo cero Nivel de Bloom Aplicar
D. Altas y bajas temperaturas Asignatura
LABORATORIO
Enunciado: Dispositivos BJT con retroalimentación de colector
electrónicos transistores BJT
¿Cuál de las siguientes formulas relaciona La respuesta correcta es la opción ,
para el cálculo de corriente de base que se siguiendo la resolución de la malla
Muestra en la figura? colector base emisor, se obtiene la
relación para el cálculo de la
corriente de base, considerando que
Conector: Argumentación IE

Opciones:
D. Asignatura
LABORATORIO
La construcción de cualquier dispositivo electrónico discreto Conocer las características y
(individual) de estado sólido (estructura de cristal duro) o circuito Resultado de aprendizaje a aplicaciones de los materiales
Enunciado:
integrado, se inicia con un material semiconductor de la más alta calidad. evaluar semiconductores.
Los semiconductores son una clase especial de elementos.
los semiconductores son una clase
especial de elementos cuya
Conector: ¿Qué es un semiconductor? Argumentación
conductividad se encuentra entre la
de un buen conductor y la de un
aislante.
A. Elemento especial que conduce electricidad
B. Elemento especial que cumple la función de aislador
Opciones:
C. C. Elemento especial que hace de conductor y de aislante según el Nivel de Bloom Aplicar
caso.
D. D. Elemento que no cumple funciones de conductor o de aislante Asignatura
según el caso.
LABORATORIO
Conocer las características y
Enunciado: Un amplificador operacional es un amplificador de muy alta ganancia aplicaciones de los materiales
evaluar
amplificadores operacionales.
el valor de impedancia tanto de
¿Cuál de las siguientes opciones representan las características básicas
Conector: Argumentación entrada como de salida, incide en la
de un amplificador operacional?
ganancia final que tendrá el
amplificador operacional.
Una muy alta impedancia de entrada , una muy alta ganancia
A. de voltaje, Respuesta correcta:
Una baja impedancia de salida.
Una muy baja impedancia de entrada , una muy alta ganancia
de voltaje, Una baja impedancia de salida.
Opciones:
Una muy alta impedancia de entrada , una muy baja ganancia
C. de voltaje, Nivel de Bloom Aplicar
Una baja impedancia de salida.
Una muy alta impedancia de entrada , una muy alta ganancia ELECTRÓNICA BÁSICA Y
D. Asignatura
de voltaje, Una alta impedancia de salida. LABORATORIO
Las conexiones básicas del amplificador operacional incluyen: Conocer las características y
Enunciado: Amplificador inversor. aplicaciones de los materiales
evaluar
las configuraciones básicas de un
amplificador operacional son el
Conector: ¿En la MIP como se muestran las actividades de bienes y servicios? Argumentación
punto de referencia para la
implementación de determinados
circuitos que se desarrollan
Amplificador no inversor.
Amplificador inversor.
A. Amplificador de ganancia unitaria. Respuesta correcta:
Amplificador multiplicador.
Amplificador integrador..
B. Amplificador de ganancia parcial. Tiempo estimado en minutos 2
Amplificador sumador.
Opciones: Amplificador integrador..
Amplificador inverso.
Amplificador de ganancia unitaria.
D. Amplificador de ganancia unitaria. Asignatura
LABORATORIO
La aplicación de las leyes de Kirchoff permite el desarrollo del circuito Resultado de aprendizaje a Analizar los conceptos básicos del
Enunciado:
de diversas formas evaluar circuitos
¿Aplicando las leyes de Kirchoff encuentre los valores de ix y Vx del La respuesta correcta es la opción ,
circuito de la figura? Aplicando LVK, en el circuito
cerrado se obtiene el valor de voltaje
y corriente
A. 120V, 12mA Respuesta correcta:

B. 12mV, 12 A Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. 12V, 120mA Nivel de Bloom Aplicar
D. 120mV,12A Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de aprendizaje a Analizar los conceptos básicos del
Enunciado: Aplicando el divisor de corriente en el circuito de la figura
evaluar diodo LED y sus características
Calcule el valor de i2 La respuesta correcta es la opción ,
Los métodos de desarrollo de
circuitos presentan diferentes
opciones de resolución.
A. 50mA. Respuesta correcta:

B. 25mA Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. 100mA Nivel de Bloom Aplicar
D. 75mA Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
La tensión o voltaje forma parte de los elementos que constituyen un Resultado de aprendizaje a Analizar los conceptos básicos
Enunciado:
circuito eléctrico definido como una fuerza aplicada evaluar circuitos eléctricos
La respuesta correcta es la opción .
la tensión o voltaje aplicado dentro
Conector: ¿ Cuál de los siguientes enunciados definen a la tensión? Argumentación
de una red es aquella fuerza capaz de
producir el flujo de electrones
A. fuerza capaz de producir un flujo de electrones. Respuesta correcta:
B. fuerza capaz de producir un flujo de neutrones Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. fuerza capaz de producir una descarga de protones Nivel de Bloom Aplicar
D. fuerza capaz de resistir al paso de los electrones Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Para establecer los valores de alguna cantidad medible es Resultado de aprendizaje a Términos y unidades de medición
Enunciado: eléctrica
necesario proporcionar: evaluar
entre los valores a ser considerados
en unidades de medición es
Conector: ¿seleccione la opción correcta? Argumentación
necesario proporcionar, la unidad, y
el número
A. Un término Respuesta correcta:

B. Una unidad Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Un símbolo Nivel de Bloom Aplicar
D. Un nombre Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de aprendizaje a Elementos pasivos de un circuito
Enunciado: Los inductores almacenan energía en forma de
evaluar
Conector: ¿Cuál de las siguientes opciones es la correcta? Argumentación los inductores almacenan energía en
forma de corriente
A. alta impedancia Respuesta correcta:
B. voltaje Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. potencia Nivel de Bloom Aplicar
D. corriente Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de aprendizaje a Conocer la respuesta en frecuencia
Enunciado:
En un capacitor la corriente se encuentra con relación al voltaje evaluar de los circuitos RLC
Conector: ¿Cuál de los siguientes opciones es correcta? Argumentación En un capacitor la corriente
adelanta 90 grados al voltaje
A. Retrasada 90 grados Respuesta correcta:
Opciones:
B. Adelantada 90 grados. Tiempo estimado en minutos 2
C. En fase Nivel de Bloom Aplicar
D. En igual plano Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
describir los conceptos de potencia
Enunciado: A la relación entre la potencia media y potencia aparente se la conoce en corriente alterna
evaluar
como
el triángulo de potencia compuesta
¿Cuál es la opción correcta?
Conector: Argumentación por la potencia media y la potencia
aparente da como resultado el factor
de potencia
A. Factor de potencia Respuesta correcta:
B. Factor de carga Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Potencia instantánea Nivel de Bloom Aplicar
D. Potencia eficaz Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Resultado de Analizar los conceptos básicos de circuitos y
Los elementos pasivos de un circuito absorben la energía proporcionada
Enunciado: aprendizaje a sus características
por los elementos activos
evaluar
Los elementos pasivos según sus disposición
Se dice que todos los elementos que tiene igual tensión se encuentran
Conector: Argumentación pueden compartir o distribuir los valores de
colocados en
voltajes y corriente
A. serie Respuesta correcta:
Tiempo estimado
B. cortocircuitados 2
Opciones: en minutos
C. paralelo Nivel de Bloom Aplicar
D. Serie y paralelo Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Todos los elementos de circuitos simples que se consideraran se clasifican Resultado de Analizar los conceptos básicos fuentes
Enunciado: de acuerdo con la relación entre la corriente a través del elemento y la aprendizaje a dependientes e independientes
tensión en los extremos del mismo elemento. evaluar
La fuente dependiente o controlada, en
donde la cantidad de la fuente está
Conector: Calcular el valor de corriente I que circula por el siguiente circuito: Argumentación determinada por una tensión o una corriente
existente en algún otro lugar del sistema que
se analiza.
A. -12A Respuesta correcta:
Tiempo estimado
B. -8A 2
C. 6A Nivel de Bloom Aplicar
D. 4A Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de Analizar los conceptos básicos de las leyes
Las leyes de Kirchhoff describen el comportamiento de la corriente en un
Enunciado: aprendizaje a de Kirchhoff
nodo y del voltaje alrededor de una malla
evaluar
Calcular los valores de corriente que circulan en el circuito mostrado en la La suma de todas las corrientes que fluyen
figura hacia un nodo es igual a la suma de las
corrientes que salen del nodo.
A. I1=0.93A, I2=1.39A, I3=2.32A, I4=11.38A, I5=3.79A, I6=7.59A, Respuesta correcta:

Tiempo estimado
B. I1=1.93A, I2=0.39A, I3=0.32A, I4=11.38A, I5=1.79A, I6=4.59A, 2
C. I1=2.93A, I2=2.39A, I3=1.32A, I4=11.38A, I5=2.79A, I6=7.59A, Nivel de Bloom Aplicar
D. I1=3.93A, I2=1.39A, I3=2.32A, I4=11.38A, I5=3.79A, I6=6.59A, Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Las entradas sinodales son particularmente
Los circuitos lineales con entradas senoidales que se encuentran en estado Resultado de
importantes porque las fuentes de poder y las
Enunciado: estable se denominan circuitos de CA. aprendizaje a
señales de comunicación se suelen transmitir
evaluar
como sinusoides o sinusoides modificados
Podemos analizar circuitos de en el dominio
Dada la función v(t)=100sen(20t+45°), cuál de las siguientes opciones de frecuencia para determinar la respuesta de
representa la función tipo coseno estado estable
A. v(t)=100cos(20t+45°) Respuesta correcta:

Tiempo estimado
B. v(t)=100cos(20t-90°) 2
C. v(t)=100cos(20t-90°) Nivel de Bloom Aplicar
D. v(t)=100cos(20t-45°) Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Las entradas sinodales son particularmente
Resultado de
Los circuitos lineales con entradas senoidales que se encuentran en estado importantes porque las fuentes de poder y las
estable se denominan circuitos de CA. señales de comunicación se suelen transmitir
evaluar
como sinusoides o sinusoides modificados
Podemos analizar circuitos de CA en el
¿ Para calcular analíticamente el ángulo de desfasamiento entre dos ondas dominio de frecuencia para determinar la
se debe cumplir con? respuesta de estado estable
deben tener el mismo ángulo de fase y de forma de una

onda seno
Opciones: Tiempo estimado
B. debe estar expresada en grados y de forma de onda coseno en minutos
2
C. Debe tener igual amplitud y expresada en forma de onda coseno Nivel de Bloom Aplicar
D. Debe tener amplitud positiva y expresada en forma de onda coseno Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de Seguir instrucciones en el orden apropiado
Los circuitos lineales con entradas senoidales que se encuentran en estado
Enunciado: aprendizaje a para demostrar los conceptos básicos en la
estable se denominan circuitos de CA.
evaluar resolución de circuitos en AC
¿Determinar la corriente en dominio de tiempo y frecuencia, aplicando la Podemos analizar circuitos de CA en el
Conector: ley de ohm, sabiendo que su voltaje está dado por 8-50°, Argumentación dominio de frecuencia para determinar la
si w=100 rad/seg, aplicada a un inductor de 4h? respuesta de estado estable
A. i(t)=-0.2Cos(100t-140), I=-0.2-140° A Respuesta correcta:
Tiempo estimado
B. i(t)=0.02Cos(100t-140), I=0.02-140° A 2
C. i(t)=0.02Sen(100t-140), I=0.02-140° A Nivel de Bloom Aplicar
D. i(t)=0.2Cos(100t-40), I=0.2-40° A Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Enunciado: Resolución de circuitos en DC aprendizaje a para demostrar los conceptos básicos en la
evaluar resolución de circuitos en DC
Determine los valores de R equivalente, Vx y la corriente total que fluye La resolución de circuitos conlleva a la
por el circuito mostrado en la gráfica aplicación de diferentes métodos que
simplifica los cálculos correspondientes.
A. Vx=2V, R=10Ω, i=1A Respuesta correcta:

Tiempo estimado
B. Vx=1V, R=10Ω, i=1A 2
C. Vx=-2V, R=10Ω, i=1A Nivel de Bloom Aplicar
D. Vx=1V, R=20Ω, i=1A Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Enunciado: Resolución de circuitos en AC aprendizaje a para demostrar los conceptos básicos en la
evaluar resolución de circuitos en AC
SI Vc(t)=4cos(105t) en el circuito de la figura, determinar Vs(t) Podemos analizar circuitos de CA en el
dominio de frecuencia para determinar la
respuesta de estado estable
A. Vs(t)=4cos(105t) Respuesta correcta:

Tiempo estimado
B. Vs(t)=-4cos(105t) en minutos
2
Opciones:
Vs(t)=-2,4cos(105t)
D. Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Vs(t)=1,4cos(105t)
Resultado de Conocer las características y métodos de
Enunciado: Resolución de circuitos en AC aprendizaje a resolución de circuitos en AC
evaluar
La intensidad de corriente total del circuito de la figura es 33-13° A. ¿ Podemos analizar circuitos de CA en el
Calcular el valor de la corriente I3? dominio de frecuencia para determinar la
A. 9.9745° Respuesta correcta:

Tiempo estimado
B. 9.9730° 2
C. 9.9725° Nivel de Bloom Aplicar
D. 9.9760° Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Resultado de Conocer las características y métodos de
Un circuito conectado en serie con una impedancia tiene una tensión V
Enunciado: aprendizaje a resolución de circuitos en AC.
= 2400° V y una intensidad de corriente I = 5060° A.,
evaluar
Podemos analizar circuitos de CA en el
Conector: ¿Calcular el valor de su impedancia? Argumentación dominio de frecuencia para determinar la
A. -2.4-2.20j Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 4.2-4.5j 2
Opciones: minutos
C. -4.5+4.5j Nivel de Bloom Aplicar
D. 2.4+4.16j Asignatura CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Los diodos emisores de luz (LED) emiten luz en condiciones de Resultado de aprendizaje a Analizar los conceptos básicos del
Enunciado:
polarización en directa. evaluar diodo y sus características
En el circuito de la figura, calcula la resistencia de protección del LED, Los diodos LED dependiendo el
Conector: sabiendo que la tensión del diodo es de 2 V y que la intensidad que ha Argumentación color trabajan con diferentes niveles
de circular por el elemento ha de ser de 12,5 mA de voltaje que oscilan entre 2V a 4V
A. 720 ohmios Respuesta correcta:
B. 0.5 Kilohmios Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. 560 ohmios Nivel de Bloom Aplicar
D. 0.6 ohmios Asignatura ELECTRÓNICA
Los diodos son dispositivos electrónicos los cuales dependiendo su Analizar los conceptos básicos del
Enunciado: configuración y el tipo de polarización dan lugar a los valores diodo y sus características
evaluar
correspondiente a cada elemento
Calcular las intensidades de corriente por los diodos LED en el siguiente Los diodos la configuración dan
circuito como resultado los valores de voltaje
y corriente que circula por los
mismos.
A. 30mA Respuesta correcta:

B. 15A Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. 0.3A Nivel de Bloom Aplicar
D. 30A Asignatura ELECTRÓNICA
Analizar los conceptos básicos de los
Un semiconductor es un elemento que se comporta o bien como Resultado de aprendizaje a
Enunciado: semiconductores y sus
un conductor o bien como un aislante dependiendo de diversos factores evaluar
características.
Un semiconductor es intrínseco
Conector: Los semiconductores intrínsecos son aquellos cuya estructura es Argumentación cuando se encuentra en estado puro,
o sea, que no contiene ninguna
impureza, ni átomos de otro tipo
dentro de su estructura
Son aquellos semiconductores puros que realizan enlaces con
elementos de la cuarta familia de la tabla periódica
son aquellos semiconductores impuros que realizan enlaces con
elementos de la quinta familia de la tabla periódica.
Opciones:
Son aquellos semiconductores impuros que realizan enlaces con
elementos de la tercer familia de la tabla periódica
son aquellos semiconductores puros que realizan enlaces con
D. Asignatura ELECTRÓNICA
elementos de la quinta familia de la tabla periódica
Los transistores son dispositivos de tres terminales de tres capas Seguir instrucciones en el orden
semiconductoras que tienen una base o capa central mucho más delgada Resultado de aprendizaje a apropiado para demostrar los
Enunciado:
que las otras dos. Las dos capas externas son de materiales tipo n o p, evaluar conceptos básicos de los dispositivos
con la capa emparedada de tipo opuesto electrónicos transistores BJT
Los transistores BJT tipo PNP o
PNP, están conformadas por dos
capas externas contrarias a la de su
Conector: ¿La capa externa que compone al transistor son de material de que tipo? Argumentación
capa central que pudiese ser tipo n o
tipo p
B. tipo n o p que depende del material de las capas externa Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Solo tipo p que depende del material de la capa central Nivel de Bloom Aplicar
D. tipo n o p dependa del material de la capa central Asignatura ELECTRÓNICA
El FET es un dispositivo de tres terminales que se utiliza en varias Resultado de aprendizaje a apropiado para demostrar los
Enunciado:
aplicaciones que coinciden, en gran medida, con las del transistor BJT evaluar conceptos básicos de los dispositivos
Los FET se los conoce como
transistor de efecto de campo que
¿Cuál de las siguientes opciones representan una característica de los
Conector: Argumentación soportan mayores cargas de voltaje y
FET?
corriente
se utilizan en la conmutación de cargas de mínima velocidad,

dado su tiempo de respuesta mínimo
Opciones:
se utilizan en la conmutación de cargas de alta velocidad, dado
su tiempo de respuesta máximo
su tiempo de respuesta alta
su tiempo de respuesta mínimo
Los FET son más estables a la temperatura que los BJT, y en general son
Enunciado: más pequeños que los BJT, lo que los hace particularmente útiles en
chips de circuitos integrados (CI).
Los FET son más estables a elevadas
¿Al referirse a transistores el tipo BJT con respecto a los FET, estos temperaturas con relación a los BJT
resultan inestables a que condiciones de temperatura? que son más sensibles a estas
condiciones
A. Bajas temperaturas. Respuesta correcta:
B. Altas temperaturas. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Temperaturas bajo cero Nivel de Bloom Aplicar
D. Altas y bajas temperaturas Asignatura ELECTRÓNICA
Enunciado: Dispositivos BJT con retroalimentación de colector
electrónicos transistores BJT
Determine el valor de VCE dadas las condiciones mostradas en el Siguiendo la resolución de la malla
siguiente circuito. colector base emisor, se obtiene la
relación para el cálculo de corriente,
considerando que IE=IB+IC y que
IC=ßIB para el calculo del voltaje de
colector emisor
A. 4.54V Respuesta correcta:

Opciones: B. 5.7 V Tiempo estimado en minutos 2
C. 5.4V Nivel de Bloom Aplicar
D. 2,5V Asignatura ELECTRÓNICA
Los circuitos rectificadores convierten la corriente alterna en Resultado de aprendizaje a Conocer las características y
Enunciado:
corriente continua evaluar aplicaciones rectificadores
También se conoce como
Un rectificador de onda completa con puente de diodos es un
Conector: Argumentación convertidor AC-DC o conversores
circuito empleado para:
análogo digitales
E. Convertir la parte negativa de la señal en positiva o
F. Convertir la parte positiva de la señal en negativa
Opciones:
C. G. Convertir la parte negativa de la señal en positiva o bien la Nivel de Bloom Aplicar
parte positiva de la señal en negativa
H. Dejar pasar solo señales positivas de la señal de entrada
Enunciado: Un amplificador operacional es un amplificador de muy alta ganancia aplicaciones de los materiales
evaluar
El valor de impedancia tanto de
¿Cuál de las siguientes opciones representan las características básicas entrada como de salida, incide en la
de un amplificador operacional? ganancia final que tendrá el
amplificador operacional.
Una muy baja impedancia de entrada , una muy alta ganancia
Opciones:
Una muy alta impedancia de entrada , una muy baja ganancia
de voltaje, Una alta impedancia de salida.
Las conexiones básicas del amplificador operacional incluyen Resultado de aprendizaje a
Enunciado: aplicaciones de los materiales
diferentes tipos evaluar
Las configuraciones básicas de un
¿dado el siguiente circuito identificar qué tipo de amplificador amplificador operacional son el
Conector: representa? Argumentación punto de referencia para la
implementación de determinados
circuitos que se desarrollan
A. Amplificador no inversor. Respuesta correcta:
B. Amplificador integrador. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Amplificador inverso. Nivel de Bloom Aplicar
D. Amplificador diferencial. Asignatura ELECTRÓNICA

Las características de un diodo ideal son exactamente las de un Analizar los conceptos básicos del diodo y
Resultado de
Enunciado: interruptor simple, excepto por el hecho importante de que un diodo ideal sus características
puede
Dado que un diodo ideal actúa como
Conector: ¿Escoja la respuesta que completa el enunciado? Argumentación interruptor pero manteniendo u n solo
sentido de corriente que conduce
A. Conducir en dos direcciones Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Mantenerse en circuito abierto 2
Opciones: minutos
C. Conducir en sólo una dirección. Nivel de Bloom Aplicar
D. Mantenerse en corto circuito Asignatura ELECTRÓNICA
Los diodos emisores de luz (LED) emiten luz en condiciones de Resultado de Analizar los conceptos básicos del diodo
Enunciado:
polarización en directa. aprendizaje a evaluar LED y sus características
Los diodos LED dependiendo el color
¿Qué voltaje de polarización requieren los diodos LED para una buena
Conector: Argumentación trabajan con diferentes niveles de voltaje que
emisión?
oscilan entre 2V a 4V.
A. 2 V a 4 V. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 9V a 12V 2
Opciones: minutos
C. 2 V a 5V Nivel de Bloom Aplicar
D. 6V Asignatura ELECTRÓNICA
En la región de polarización en inversa, la corriente en el diodo es la Analizar los conceptos básicos del diodo
Resultado de
Enunciado: corriente de saturación en inversa muy pequeña hasta que se alcanza la Zener y sus características.
ruptura Zener y la corriente fluye en la
Al llegar a la zona de ruptura Zener se da el
Conector: ¿En qué dirección fluye la corriente al alcanzar la ruptura Zener? Argumentación caso de flujo de corriente en dirección
apuesta de la polaridad del diodo
A. Dirección opuesta a través del diodo. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Dirección directa a través del diodo. 2
Opciones: minutos
C. En ambas direcciones Nivel de Bloom Aplicar
D. Se mantiene en reposo Asignatura ELECTRÓNICA
Los transistores son dispositivos de tres terminales de tres capas Seguir instrucciones en el orden apropiado
semiconductoras que tienen una base o capa central mucho más delgada Resultado de para demostrar los conceptos básicos de los
Enunciado:
que las otras dos. Las dos capas externas son de materiales tipo n o p, con aprendizaje a evaluar dispositivos electrónicos transistores BJT
la capa emparedada de tipo opuesto
Los transistores BJT tipo PNP o PNP, están
conformadas por dos capas externas
¿Las capas externas que componen al transistor son de material de que
Conector: Argumentación contrarias a la de su capa central que pudiese
tipo?
ser tipo n o tipo p
Tiempo estimado en
B. tipo n o p que depende del material de la capa central 2
Opciones: minutos
C. Solo tipo p que depende del material de la capa central Nivel de Bloom Aplicar
D. tipo n o p sin que dependa del material de la capa central Asignatura ELECTRÓNICA
El transistor de efecto de campo (FET) es un dispositivo de tres Seguir instrucciones en el orden apropiado
Resultado de
Enunciado: terminales que se utiliza en varias aplicaciones que coinciden, en gran para demostrar los conceptos básicos de los
medida, con las del transistor BJT dispositivos electrónicos transistores FET
La principal características de los FET
Conector: ¿Cuál es una de las características más importantes del FET? Argumentación además de su reducido tamaño, es su alta
impedancia de entrada
A. alta impedancia de salida Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. baja impedancia de entrada 2
Opciones: minutos
C. Baja impedancia de salida Nivel de Bloom Aplicar
D. alta impedancia de entrada Asignatura ELECTRÓNICA
Seguir instrucciones en el orden apropiado
Resultado de
Enunciado: Dispositivos BJT con retroalimentación de colector para demostrar los conceptos básicos de los
dispositivos electrónicos transistores BJT
¿Cuál de las siguientes formulas relaciona Siguiendo la resolución de la malla colector
para el cálculo de corriente de base que se base emisor, se obtiene la relación para el
Muestra en la figura? cálculo de la corriente de base, considerando
que IE=IB+IC y que IC=ßIB
Tiempo estimado en
B. 2
minutos
Opciones:

La construcción de cualquier dispositivo electrónico discreto (individual) Conocer las características y aplicaciones de
de estado sólido (estructura de cristal duro) o circuito integrado, se inicia Resultado de los materiales semiconductores.
Enunciado:
con un material semiconductor de la más alta calidad. Los aprendizaje a evaluar
semiconductores son una clase especial de elementos.
Los semiconductores son una clase especial
de elementos cuya conductividad se
Conector: ¿Qué es un semiconductor? Argumentación
encuentra entre la de un buen conductor y la
de un aislante.
A. Elemento especial que conduce electricidad
Tiempo estimado en
B. B. Elemento especial que cumple la función de aislador 2
minutos
Opciones:
C. C. Elemento especial que hace de conductor y de aislante según el Nivel de Bloom Aplicar
caso.
D. D. Elemento que no cumple funciones de conductor o de aislante Asignatura ELECTRÓNICA

según el caso.
Configuraciones básicas de los amplificadores operacionales Resultado de Conocer las características y aplicaciones de
Enunciado:
aprendizaje a evaluar los materiales amplificadores operacionales.
Las configuraciones básicas de un
amplificador operacional son el punto de
Conector: ¿ Las conexiones básicas del amplificador operacional incluyen? Argumentación
referencia para la implementación de
determinados circuitos que se desarrollan
A. Amplificador de ganancia unitaria. Respuesta correcta:
Amplificador multiplicador.
Opciones: Amplificador no inversor.
Tiempo estimado en
B. Amplificador de ganancia parcial. 2
minutos
Amplificador inverso.
Amplificador de ganancia unitaria.
D. Amplificador de ganancia unitaria. Asignatura ELECTRÓNICA
Consulte la exposición. Implementa las ACL de IPv4 para filtrar el
tráfico y proteger el acceso administrativo.
Resultado de
Enunciado:
La respuesta correcta es la .
El comando permit x.x.x.x
¿Qué ACL permitirá que solo las dos redes LAN conectadas a
Conector: Argumentación 0.0.0.127 ignora las posiciones de bit 1 a 7,
R1 accedan a la red que se conecta a la interfaz R2 G0 / 1?
lo que significa que se permiten las
direcciones 192.168.10.x a 192.168.10.x
A.
access-list 1 permit 192.168.10.0 0.0.0.127 Respuesta correcta:
B. access-list 2 permit host 192.168.10.9 Tiempo estimado en

3
Opciones: minutos
C.
access-list 3 permit 192.168.10.128 0.0.0.63 Nivel de Bloom Aplicar
D. access-list 2 permit host 192.168.10.69 Asignatura ROUTING AVANZADO
Implementa las ACL de IPv4 para
¿Qué filtro de paquete podría usar un administrador de Resultado de aprendizaje a
Enunciado: filtrar el tráfico y proteger el acceso
red en una ACL extendida de IPv4? evaluar
administrativo.
La respuesta correcta es la . Las listas
Analice el enunciado y de las siguientes opciones de acceso extendidas suelen filtrar por
seleccione una direcciones IPv4 de origen y destino y
números de puerto TCP o UDP.
A. dirección MAC de destino Respuesta correcta:
B. Tipo de mensaje ICMP Tiempo estimado en minutos 3
Opciones:
C. Dirección source TCP hello Nivel de Bloom Conocer
D. tipo de computadora Asignatura ROUTING AVANZADO
¿Qué tipo de ACL ofrece mayor flexibilidad y control Resultado de aprendizaje a
Enunciado: filtrar el tráfico y proteger el acceso
sobre el acceso a la red? evaluar
administrativo.
La respuesta correcta es la. Los dos
tipos de ACL son estándar y
Analice el enunciado y de las siguientes opciones
Conector: Argumentación extendidos. Ambos tipos pueden tener
seleccione una
nombre o numeración, pero las ACL
ofrecen una mayor flexibilidad.
A. numbered standard Respuesta correcta:
B. named standard Tiempo estimado en minutos 3
Opciones:
C. extended Nivel de Bloom Conocer
D. flexible Asignatura ROUTING AVANZADO
¿Cuál es la forma más rápida de eliminar una sola ACE Resultado de aprendizaje a
Enunciado: de una ACL con nombre? filtrar el tráfico y proteger el acceso
evaluar
administrativo.
La respuesta correcta es la . ACL con
Analice el enunciado y de las siguientes opciones nombre Las ACE se pueden eliminar
seleccione una mediante el comando no seguido del
número de secuencia.
Utilice la palabra clave no y el número de
secuencia del ACE que se eliminará.
Copie la ACL en un editor de texto, elimine la ACE y
luego copie la ACL nuevamente en el enrutador.
Opciones:
Cree una nueva ACL con un número diferente y
C. Nivel de Bloom Conocer
aplique la nueva ACL a la interfaz del enrutador.
Utilice el comando no access-list para eliminar toda la
D. Asignatura ROUTING AVANZADO
ACL y luego vuelva a crearla sin ACE.
Consulte la exposición. Implementa las ACL de IPv4 para
filtrar el tráfico y proteger el acceso
administrativo.
Enunciado:
evaluar
Un administrador de red está configurando una ACL IPv4

estándar.
La respuesta correcta es la
. El comando R1 (config) # no access-
list <número de lista de acceso> elimina
¿Cuál es el efecto después de ingresar el comando no access- la ACL de la configuración en ejecución
Conector: Argumentación inmediatamente. Sin embargo, para
list 10?
deshabilitar una ACL en una interfaz,
se debe ingresar el comando R1 (config-if)
# no ip access-group .
La ACL 10 se elimina tanto de la configuración en
ejecución como de la interfaz Fa0 / 1.
B. ACL 10 se elimina de la configuración en ejecución. Tiempo estimado en minutos 3
Opciones:
C. ACL 10 está deshabilitado en Fa0 / 1. Nivel de Bloom Conocer
La ACL 10 se desactivará y eliminará después de que
se reinicie R1.
Consulte la exposición. Un administrador de red ha configurado Implementa las ACL de IPv4 para filtrar el
ACL 9 como se muestra. Los usuarios de la red 172.31.1.0 / 24 tráfico y proteger el acceso administrativo.
no pueden reenviar el tráfico a través del router CiscoVille.
Resultado de
Enunciado:
La respuesta correcta es la . Al verificar una

ACL, las declaraciones siempre se enumeran en
orden secuencial. Aunque hay un permiso
explícito para el tráfico que se origina en la red
172.31.1.0 / 24, se está denegando debido a la
Conector: ¿Cuál es la causa más probable de la falla de tráfico? Argumentación ACE previamente implementada de CiscoVille
(config) # access-list 9 deny 172.31.0.0
0.0.255.255 . La secuencia de las ACE debe
modificarse para permitir el tráfico específico
que se origina en la red 172.31.1.0 / 24 y luego
negar 172.31.0.0 / 16.
A. No se especifica la palabra clave establecida. Respuesta correcta:
La secuencia de las ACE es incorrecta. Tiempo estimado en
B. 3
minutos
Opciones: El número de puerto para el tráfico no se ha
identificado con la palabra clave eq
La declaración de permiso especifica una máscara
comodin incorrecta.
Un administrador de red necesita configurar una ACL Implementa las ACL de IPv4 para filtrar el
estándar para que solo la estación de trabajo del Resultado de tráfico y proteger el acceso administrativo.
Enunciado:
administrador con la dirección IP 192.168.15.23 pueda aprendizaje a evaluar
acceder al terminal virtual del enrutador principal.
La respuesta correcta es la . Para permitir o
denegar una dirección IP específica, se puede
usar la máscara comodín 0.0.0.0 (usada después
Conector: ¿Qué comando de configuración puede lograr la tarea? Argumentación
de la dirección IP) o la palabra clave host
de máscara comodín (usada antes de la
dirección IP).
Router1 (config) # access-list 10 permiso
192.168.15.23 0.0.0.0
Router1 (config) # access-list 10 permiso Tiempo estimado en
B. 3
192.168.15.23 0.0.0.255 minutos
Opciones:
192.168.15.23 255.255.255.255
192.168.15.23 255.255.255.0
Consulte la exposición. Implementa las ACL de IPv4 para filtrar el
tráfico y proteger el acceso administrativo.
Resultado de
Enunciado:
La respuesta correcta es la . Las listas de acceso

estándar solo filtran por la dirección IP de
¿Qué comando se usaría en una ACL estándar para permitir
origen. En el diseño, los paquetes vendrían de la
Conector: que solo los dispositivos de la red conectados a la interfaz Argumentación
red 192.168.10.96/27 (la red R2 G0 / 0). La
R2 G0 / 0 accedan a las redes conectadas a R1?
ACL correcta es el permiso de la lista de acceso
1 192.168.10.96 0.0.0.31
A. access-list 1 permit 192.168.10.128 0.0.0.63 Respuesta correcta:
access-list 1 permit 192.168.10.0 0.0.0.255 Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. access-list 1 permit 192.168.10.96 0.0.0.31 Nivel de Bloom Conocer
D. access-list 1 permit 192.168.10.0 0.0.0.63 Asignatura ROUTING AVANZADO
De las opciones presentadas Resultado de aprendizaje a Conoce conceptos básicos de redes wan
Enunciado:
evaluar
La respuesta correcta es la . es una tecnología
¿Seleccionar 1 tecnología considerada como
Conector: Argumentación antigua que forma parte de la clasificación de
infraestructuras WAN privadas?
redes wan
A. VPN Respuesta correcta:
B. DSL Tiempo estimado en minutos 3
Opciones:
C. FRAME RELAY Nivel de Bloom Conocer
D. CABLE Asignatura ROUTING AVANZADO
De las opciones presentadas Resultado de aprendizaje a Conoce conceptos básicos de redes wan
Enunciado:
evaluar
La respuesta correcta es la . deben conectarse a
¿Qué enunciado de red requerirá el uso de una red
Conector: Argumentación una red wan para poder acceder a través de la
WAN?
vpn a su correo electrónico
Los empleados deben acceder al servidor de
A. correo electrónico de la empresa por medio Respuesta correcta:
de una VPN mientras viajan.
Los empleados necesitan usar a las páginas
B. web que están subidas en los servidores web Tiempo estimado en minutos 3
de la empresa dentro de su edificio.
Opciones:
Los empleados de una sucursal deben pasar
archivos con la oficina principal que se
encuentra en un edificio separado en la
misma red.
Las PC de los empleados deben obtener
direcciones IP asignadas dinámicamente.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a Resultado de aprendizaje a Expone con criterio todos los
Enunciado:
los conceptos básicos de los switch? evaluar conceptos básicos de switching
el comando de le permite ver y
reutilizar los comandos ingresados
¿Qué tareas se pueden realizar mediante la función de historial de
Conector: Argumentación previamente almacenados en el
comandos?
búfer. También se utiliza para
administrar el del búfer.
A.
Ver una lista de los comandos ingresados en una sesión Respuesta correcta:
anterior.
B. Recupera hasta 15 líneas de comando por defecto. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. Establezca el tamaño del búfer del historial de comandos. Nivel de Bloom Explicar
D.
Guarde las líneas de comando en un archivo de registro Asignatura SWITCHING AND ROUTING
para referencia futura.
En los conceptos básicos de routing Resultado de aprendizaje Conoce conceptos básicos de routing
Enunciado:
a evaluar
Un administrador de red ingresa el comando copy running-config La respuesta correcta es: memoria no
Conector: startup-config. ¿En qué tipo de memoria se colocará la Argumentación volátil utilizada para almacenar el
configuración de inicio? archivo de configuración de inicio.
A. flash Respuesta correcta:
B. RAM Tiempo estimado en
3
Opciones: minutos
C. NVRAM Nivel de Bloom Conocer
D. ROM Asignatura ROUTING BÁSICO
Enunciado:
a evaluar
La respuesta correcta es la . Es
necesario conectarse al puerto de la
consola del enrutador para realizar la
¿Qué software se utiliza para que un administrador de red realice
Conector: Argumentación configuración inicial del enrutador. Se
la configuración inicial del enrutador de forma segura?
necesita un cable de consola y un
software de emulación de terminal para
conectarse al puerto de la consola.
A. SSH CLIENT SOFTWARE Respuesta correcta:
B. TELNET CLIENT SOFTWARE Tiempo estimado en
3
Opciones: minutos
C. HTTPS CLIENT SOFTWARE Nivel de Bloom Conocer
D. TERMINAL EMULATION CLIENT SOFTWARE Asignatura ROUTING BÁSICO

Enunciado:
a evaluar
La respuesta correcta es la . La interfaz
de bucle invertido es una interfaz lógica
¿Cuál es una característica de una interfaz de loopback IPv4 en un interna del enrutador y se coloca
router IOS de Cisco? automáticamente en un estado UP,
siempre que el enrutador esté
funcionando.
Se requiere el comando no shutdown para colocar esta
interfaz en un estado up.
Es una interfaz lógica interna al enrutador Tiempo estimado en
B. 3
minutos
Opciones:
Solo se puede habilitar una interfaz de bucle invertido en
un enrutador
Se asigna a un puerto físico y se puede conectar a otros
D. Asignatura ROUTING BÁSICO
dispositivos.
Resultado de aprendizaje Conoce conceptos básicos de routing
Enunciado: Cuando un enrutador recibe un paquete,
a evaluar
La respuesta correcta es la . cuando un
enrutador recibe un paquete, examina
¿Qué información debe examinarse para que el paquete se reenvíe
Conector: Argumentación la dirección de destino del paquete y
a un destino remoto?
usa la tabla de enrutamiento para
buscar la mejor ruta a esa red..
A. Dirección MAC de destino Respuesta correcta:
Dirección IP de destino Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. Dirección IP origen Nivel de Bloom Conocer
D. Dirección MAC de origen Asignatura ROUTING BÁSICO

Enunciado: En los conceptos básicos de routing
a evaluar
La respuesta correcta es la . se toma en
¿Qué afirmación describe correctamente los conceptos de
Conector: Argumentación cuenta la métrica más pequeña para
distancia administrativa y métrica?
indicar que es la mejor ruta
El administrador de la red no puede modificar el valor de
la distancia administrativa.
Las rutas con la métrica más pequeña a un destino indican Tiempo estimado en
B. 3
la mejor ruta. minutos
Opciones:
La métrica siempre se determina en función del recuento
de saltos
La métrica varía según el protocolo de capa 3 que se esté
enrutando
a evaluar
La respuesta correcta es la . EIGRP
utiliza el ancho de banda, el retraso, la
¿Qué parámetro utiliza EIGRP como métrica para seleccionar la
Conector: Argumentación carga y la confiabilidad como métricas
mejor ruta para llegar a una red?
para seleccionar la mejor ruta para
llegar a una red.
A. hop count Respuesta correcta:
bandwidth Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. jitter Nivel de Bloom Conocer
D. resiliency Asignatura ROUTING BÁSICO
a evaluar
La respuesta correcta es la . La ruta
más creíble o la ruta con la distancia
Conector: ¿Qué ruta tendría la distancia administrativa más baja? Argumentación
administrativa más baja es la que está
conectada a un enrutador.
A. una red conectada directamente Respuesta correcta:
una ruta estática Tiempo estimado en
B. 3
minutos
Opciones: una ruta recibida a través del protocolo de enrutamiento
EIGRP
una ruta recibida a través del protocolo de enrutamiento
OSPF
Un administrador de red configura la interfaz fa0 / 0 en el Conoce conceptos básicos de routing
enrutador R1 con el comando ip address 172.16.1.254
Enunciado: 255.255.255.0. Sin embargo, cuando el administrador emite el
comando show ip route, la tabla de enrutamiento no muestra la red a evaluar
conectada directamente.
La respuesta correcta es la . Una red conectada
directamente se agregará a la tabla de
enrutamiento cuando se cumplan estas tres
condiciones: (1) la interfaz está configurada
Conector: ¿Cuál es la posible causa del problema? Argumentación con una dirección IP válida; (2) se activa sin
comando de apagado; y (3) recibe una señal
portadora de otro dispositivo que está
conectado a la interfaz.
A. La interfaz fa0 / 0 no se ha activado Respuesta correcta:
La configuración debe guardarse primero. Tiempo estimado en
B. 3
minutos
Opciones:
No se han enviado paquetes con una red de destino
172.16.1.0 al R1.
D. La máscara de subred es incorrecta para la dirección IPv4. Asignatura ROUTING BÁSICO
Un administrador de red configura un enrutador mediante el Resultado de aprendizaje Conoce conceptos básicos de routing
Enunciado: comando ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 209.165.200.226.
a evaluar
La respuesta correcta es la . El comando
ip route agrega una ruta predeterminada a la
tabla de enrutamiento de un enrutador. Cuando
el enrutador recibe un paquete y no tiene una
Conector: ¿Cuál es el propósito de este comando? Argumentación ruta específica hacia el destino, reenvía el
paquete al siguiente salto indicado en la ruta
predeterminada. Una ruta creada con el
comando ip route es una ruta estática, no una
ruta dinámica.
para reenviar todos los paquetes al dispositivo con la
dirección IP 209.165.200.226
para agregar una ruta dinámica para la red de destino Tiempo estimado en
B. 3
0.0.0.0 a la tabla de enrutamiento minutos
Opciones:
para reenviar paquetes destinados a la red 0.0.0.0 al
dispositivo con dirección IP 209.165.200.226
para proporcionar una ruta para reenviar paquetes para los
que no hay una ruta en la tabla de enrutamiento
Enunciado: De los conceptos básicos de routing
a evaluar
La respuesta correcta es la . Hay dos
tipos comunes de rutas estáticas en una tabla de
enrutamiento, a saber, una ruta estática a una
red específica y una ruta estática
Seleccione uno de los dos tipos comunes de rutas estáticas predeterminada. El enrutador puede distribuir
en las tablas de enrutamiento una ruta estática configurada en un enrutador a
otros enrutadores vecinos. Sin embargo, la ruta
estática distribuida será un poco diferente en la
tabla de enrutamiento de los enrutadores
vecinos.
A. una ruta estática incorporada por IOS Respuesta correcta:
una ruta estática a una red específica Tiempo estimado en
B. 3
minutos
Opciones:
C. una ruta estática compartida entre dos enrutadores vecinos Nivel de Bloom Conocer
una ruta estática convertida a partir de una ruta que se
aprende a través de un protocolo de enrutamiento dinámico
Expone con criterio todos los
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con Resultado de aprendizaje
Enunciado: conceptos básicos de
respecto a los conceptos básicos de los switch? a evaluar
switching
La primera acción que se lleva a
cabo cuando se enciende un
conmutador es la POST o
¿Cuál es la primera acción en la secuencia de inicio cuando autoprueba de encendido.
se enciende un interruptor? POST realiza pruebas en la
CPU, la memoria y la memoria
flash en preparación para
cargar el cargador de arranque.
A. cargar el software Cisco IOS predeterminado Respuesta correcta:
B. cargar el software del cargador de arranque Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. inicialización de CPU de bajo nivel Nivel de Bloom Explicar
D. cargar un programa de autocomprobación de encendido Asignatura SWITCHING AND ROUTING
a evaluar
La respuesta correcta es la . Los
Seleccione una de las dos funciones de un enrutador enrutadores conectan múltiples redes,
Conector: Argumentación determinan la mejor ruta para enviar paquetes
(Escoge 1)
y reenvían paquetes según una dirección IP de
destino.
Controla el flujo de datos mediante el uso de direcciones
de Capa 2
Determina la mejor ruta para enviar paquetes Tiempo estimado en
Opciones: B. 3
minutos
C. Proporciona segmentación en la capa 2 Nivel de Bloom Conocer
D. Crea una tabla de enrutamiento basada en solicitudes ARP Asignatura ROUTING BÁSICO
a evaluar
La respuesta correcta es la . Cuando el
comando ipv6 unicast-routing se implementa
¿Cuál es el efecto de configurar el comando de enrutamiento en un enrutador, lo habilita como enrutador
unicast ipv6 en un enrutador? IPv6. El uso de este comando también asigna el
enrutador al grupo de multidifusión de todos
los enrutadores.
para asignar el enrutador al grupo de multidifusión de
todos los nodos
para habilitar el enrutador como enrutador IPv6 Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. para permitir solo paquetes de unidifusión en el enrutador Nivel de Bloom Conocer
para evitar que el enrutador se una al grupo de
multidifusión de todos los enrutadores
Utiliza sus conocimientos en el
El código de ética en las empresas ecuatorianas por ley se les Resultado de aprendizaje
Enunciado: análisis de los códigos éticos y
obligó a que lo implantaran. a evaluar
responsabilidad social.
El código de ética prioriza
principios y valores de la empresa,
establece lo que la compañía
¿En qué consiste el código de ética? espera de sus colaboradores y qué
es lo que ellos pueden esperar de la
compañía, además constituye una
guía a seguir para la toma de
decisiones.
Es la recopilación de los valores, principios, pautas éticas
y de conducta que conforman la cultura organizacional de
la misma.
Permite la convivencia armónica entre los miembros de la

Tiempo estimado en
B. empresa poniendo en práctica la solidaridad y hermandad. 3
minutos
Opciones:
Son principios que orientan y determinan cómo los
miembros de una organización perciben e interpretan los
problemas y toman decisiones.
Los empleados se deben comportar como verdaderos

D. profesionales poniendo en práctica la moral. Asignatura ÉTICA PROFESIONAL
Puntaje 1.(1 punto) Reactivo N° 241
Enunciado: SONET/SDH es una red síncrona que usa multiplexación TDM síncrona. Resultado de Conocer los dispositivos básicos utilizados para la
Todos los relojes en el sistema están sincronizados con un reloj maestro. aprendizaje a evaluar transmisión SONET.
La arquitectura SONET se basa en: señales, dispositivos y conexiones.
Los dispositivos son utilizados para la transmisión SONET.
Conector: ¿Cuáles con los dispositivos usados para la trasmisión SONET? Argumentación Transmision de datos y Redes de Comunicación,
Capitulo 17, Sub Indice 1, Arquitectura
A. Multiplexador/demultiplexador STS, Regenerador, Respuesta correcta:
Multiplexador de inserción/extracción, Terminales.
B. Module STS, Multiplexor/demultiplexador, Codificador NRZ, Tiempo estimado en
3
Regenerador. minutos
Opciones:
C. Multiplexador de inserción/extracción, Nivel de Boom
Multiplexador/demultiplexador, Module STS, Codificador Conocimiento
NRZ.
D. Regenerador, Module STS, Codificador NRZ. Asignatura Hardware de redes

Enunciado: Resultado de Conocer los tipos etiquetas, funciones y posiciones
El byte C2 es el byte de identificación de ruta. Se usa para identificar los aprendizaje a evaluar de los bytes de carga útil síncrona
distintos protocolos usados en los niveles superiores (como IP o ATM)
cuyos datos son transportados en el SPE.
Conector: Escoja la opción correcta que se relacione con el enunciado. Argumentación Behrouz A. Forouzan,Transmision de datos y
redes de comunicaciones, Capitulo 17, Página 468
A. Byte de paridad de ruta Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Byte de etiqueta de señal de ruta 2
minutos
Opciones:
C. Byte de canal de usuario de ruta Nivel de Boom Conocimiento
D. Byte de estado de ruta Asignatura Hardware de redes

Enunciado: El inicio de los estándares del IEEE se da en 1985, la Computer Society Resultado de Conocimiento de los ESTANDARES DEL IEEE
del IEEE comenzó un proyecto, denominado Proyecto 802, para crear aprendizaje a evaluar
estándares que permitieran la intercomunicación entre equipos de distintos
fabricantes. El proyecto 802 no busca remplazar ninguna parte del OSI o
del modelo de internet.
Conector: ¿Que se busca realizar con el proyecto 802? Argumentación Autor: Behrouz A. Frouzan Cuarta edicion,
Capitulo 13, Pag: 349, LAN cableadas: Ethernet
A. Busca especificar funciones de nivel físico y el nivel de enlace Respuesta correcta:
de los principales protocolos LAN.
B. Busca especificar protocolos de nivel físico y el nivel de enlace Tiempo estimado en
3
de los principales puertos LAN. minutos
Opciones:
C. Busca especificar los soportes aplicables en el nivel físico del Nivel de Boom
Aplicación
sistema.
D. Busca especificar funciones de nivel lógico y el nivel de enlace Asignatura Hardware de redes
de los principales protocolos LAN.

Enunciado: La conversión de analógico a analógico es la representación de Resultado de Identificar las formas de conversión de una señal
información analógica mediante una señal analógica. Esta conversión es aprendizaje a evaluar analógico a analógico.
necesaria si el medio es paso banda por naturaleza o si sólo hay un canal
paso banda disponible. La conversión o modulación analógico a analógico
se puede conseguir de tres formas: modulación en amplitud (AM),
modulación en frecuencia (FM) y modulación en fase (PM).
Conector: ¿Cuál de las técnicas de conversión analógico-analógico es más Argumentación Transmisión de datos y redes de comunicación,
susceptible al ruido? Capítulo 5, Sub Índice 5.2: Conversión de
analógico a analógico
A. AM Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. FM 3
Opciones: minutos
C. PM Nivel de Boom Aplicación
D. QAM Asignatura Hardware de redes
Enunciado: Nivel de transporte ( Modelo OSI) Resultado de Conocer que hace el nivel de transporte y sus
El nivel de transporte es responsable de le entrada origen a destino aprendizaje a evaluar responsabilidades
(extremo a extremo) de todo el mensaje. Mientras que el nivel de red
supervisa la entrega extremo a extremo de paquetes individuales, no
reconoce ninguna relación entre estos paquetes. Trata a cada uno
independientes, como si cada pieza perteneciera a un mensaje separado
Conector: Escoja la opción que NO es una responsabilidad del nivel de transporte: Argumentación Transmision de datos y redes de comunicacion,
Capitulo 2, Sub Indice 2.3.: Niveles en el Modelo
Osi
A. Direccionamiento en punto de servicio Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Segmentación y reensamblado 3
Opciones: minutos
C. Traducción Nivel de Boom Aplicación
D. Control de flujo Asignatura Hardware de redes

Enunciado: La dirección física, también conocida como dirección de enlace, es la Resultado de Conocer el formato que tienen las direcciones
dirección de un nodo tal y como viene definida por su LAN o WAN. Se aprendizaje a evaluar físicas.
incluye en la trama utilizada por el nivel de enlace de datos. Es la dirección
de más bajo nivel.
Conector: Identifique cuál de los siguientes ejemplos es una dirección física: Argumentación Transmisión de datos y redes de comunicaciones,
4ta Edición,
Capítulo 2. Modelos de redes
2.5. Direccionamiento
A. 255.255.0.0 Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 07:01:02:01; 2C:4B 3
Opciones: minutos
C. 8080 Nivel de Boom Aplicación
D. 192.168.1.1 Asignatura Hardware de redes
Enunciado: SONET/SDH es una red síncrona que usa multiplexación TDM síncrona. Resultado de Identificar los niveles SONET en comparación con
El estándar SONET incluyen cuatro niveles funcionales: el fotónico, la aprendizaje a evaluar los niveles OSI o de Internet.
sección, la línea y el nivel de ruta.
R - El nivel de ruta es responsable del movimiento de una señal desde su
fuente óptica a su destino óptico.
L - El nivel de línea es responsable del movimiento de una señal a través
de la línea física.
S - El nivel de sección es responsable de transportar la señal a través de
una sección física.
F – El nivel fotónico es responsable de incluir las especificaciones para
el canal de fibra óptica, la sensibilidad del receptor, entre otras.
Conector: Escoja la opción que identifica los niveles SONET comparados con los Argumentación Transmisión de datos y redes de comunicaciones,
niveles OSI o de Internet, según el identificador de cada nivel. Behrouz A. Forouzan, Cuarta edición, Capitulo 17,
17.2 Niveles SONET 17.2.4. Nivel fotónico
A. Nivel de enlace (F) – Nivel físico (R, L, S) Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Nivel de enlace (R, L) – Nivel físico (F, S) 3
Opciones: minutos
C. Nivel de enlace (R, L, S) – Nivel físico (F) Nivel de Boom Aplicación
D. Nivel de enlace (R, F) – Nivel físico (L, S) Asignatura Hardware de redes

Enunciado: La fibra óptica usa reflexión para llevar la luz a través de un canal. El Resultado de Modos de propagación en fibra optica
núcleo de cristal o plástico rodea con un revestimiento de cristal o plástico aprendizaje a evaluar
menos denso. Sus modos de propagación son dos: multimodo y
monomodo.
Conector: El multimodo se puede implementar de dos maneras. Cuales son: Argumentación Transmisión de datos y redes de comunicaciones,
Cap 7. Pag 192-197
A. Densidad del cable, Angulo de incidencia Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Índice escalonado, Índice de gradiante gradual 2
Opciones: minutos
C. Conexion en estrella, Arquitectura de malla Nivel de Boom Aplicación
D. Multimodo guiado y no guiado Asignatura Hardware de redes
Enunciado: La implementación del estándar denominado 100Base-T4 para usar UTP Resultado de Conocer el funcionamiento y estructura de la
de categoría 3 o superior usa cuatro pares de UTP para transmitir aprendizaje a evaluar codificación Manchester.
100Mbps.
Conector: ¿Cuál es la razón por la cual la codificación/decodificación 100Base-T4 Argumentación 3 pares de categoría 3 UTP pueden manejar solo
es más complicada? 75 Mbaudios (25 Mbaudios mada uno).
A. Esta implementación usa cables tipo 3 UTP y cada cable de par Respuesta correcta:
trenzado no puede manejar fácilmente más de 25Mbaudios.
B. Debido a un problema de sincronización de bits para las Tiempo estimado en
Opciones: 3
secuencias largas de 0s o de 1s según la codificación. minutos
C. Es difícil la tarea de manipular los cables tipo 3 UTP. Nivel de Boom Redes
D. No es un esquema de codificación auto síncrono. Asignatura Hardware de redes

Enunciado: Los medios de transmisión son las vías por las cuales se comunican los Resultado de Conocer los tipos de cables que son utilizados para
datos. Dependiendo de la forma de conducir la señal a través del medio o aprendizaje a evaluar medios guiados.
soporte físico, se pueden clasificar en dos grandes grupos: medios de
transmisión guiados y no guiados.
Conector: Los medios guiados son aquellos que proporcionan un conductor de un Argumentación Transmisión de datos y redes de comunicaciones
dispositivo al otro y se puede utilizar 3 tipos de cables para la transmisión IV Edición, Capitulo 7, Sub Indice
de datos: 7.1.: Medios guiados
Opciones: A. Cable coaxial, Cable de par trenzado, Cable de fibra óptica. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Cable de par trenzado, Cable de fibra óptica, Cable DVI. 1
minutos
C. Cable de par trenzado, Cable PS2, Cable de fibra óptica. Nivel de Boom Aplicación
D. Cable ADSL, Cable de par trenzado, Cable de fibra óptica. Asignatura Hardware de redes
Enunciado: Resultado de Conocer quien determina el tamaño de los paquetes
aprendizaje a evaluar en una red de datagramas
En comunicación de datos, se necesita enviar mensajes desde un sistema
final a otro. Si este mensaje va a pasar a través de una red de
comunicaciones de paquetes, necesita ser dividido en paquetes de tamaño
fijo o variable.
Conector: ¿Quién define el tamaño de paquete? Argumentación El tamaño del paquete es determinado por la red y
el protocolo que lo gobierna. Capítulo 8 sección
8.2 Redes de Datagramas
A. La red Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. El Administrator 3
Opciones: minutos
C. Un Datagrama Nivel de Boom Aplicación
D. El Computador Asignatura Hardware de redes
Enunciado: La comunicación real en una red de conmutación de circuitos requiere tres Resultado de Conocer las fases de la comunicación real de una
fases para que dos partes puedan comunicarse, mismas que se muestran en aprendizaje a evaluar red de conmutación de circuitos.
la columna izquierda de la siguiente tabla:
Conector: Escoja la opción que relacione cada uno de las fases con su definición. Argumentación Antes de que dos partes puedan comunicarse, se
necesita establecer un circuito dedicado, para que
de paso a la transferencia de datos que termina al
existir una petición por parte de algunas de las
partes para la liberación de recursos.
M. 1B, 2A, 3C Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
N. 1C, 2B, 3A 3
Opciones: minutos
O. 1B, 2C, 3A Nivel de Boom Aplicación
P. 1A, 2B, 3C Asignatura Hardware de redes
Enunciado: La codificación Manchester necesita un ancho de banda de 200 Mbaudios Resultado de Conocer las implementaciones frecuentes de Fast
para una velocidad de datos de 100 Mbps, lo que la hace poco adecuada aprendizaje a evaluar Ethernet.
para un medio como el cable de par trenzado. Por esta razón, los
diseñadores de la Fast Ethernet buscaron un esquema de
codificación/decodificación alternativo. Sin embargo, se vio que ningún
esquema funcionaría igual de bien para las tres implementaciones
existentes. Por tanto, se eligieron tres esquemas de codificación distintos.
Conector: Escoja la opción que contenga los 3 esquemas de codificación que utiliza Argumentación Libro: Transmisión de datos y redes de
Fast Ethernet. comunicaciones. Behrouz A. Forouzan. Capítulo
13. LAN Cableadas: Ethernet. 13.4 Fast Ethernet.
Páginas 384-385.
A. Base-TXR, Base-FX, Base-T5. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. 100Base-TX, 100Base-FX, 100Base-T4. 3
Opciones: minutos
C. 10Base-TX, 10Base-FX, 10Base-T4. Nivel de Boom Aplicación
D. 10Base5, 10Base2, 10Base-T. Asignatura Hardware de redes

Una Base de Datos está compuesta por tablas, las Conocer el significado de términos de
mismas que sirven para almacenar datos de Resultado de aprendizaje a base de datos
Enunciado:
diferentes tipos. evaluar
El conjunto de datos que representan a un objeto, La colección de campo se la llama

Conector: cosa o persona se conoce con el nombre de: Argumentación registro porque identifica un objeto
A. Columna Respuesta correcta:

Registro Tiempo estimado en
B. 2
Opciones: minutos
C. Tipo de dato Nivel de Bloom Conocimiento
D. Campo Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
La normalización es el proceso mediante el cual se Conoce los conceptos de la unidad de
transforman datos complejos a un conjunto de aprendizaje.
estructuras de datos más pequeñas; consiste en Resultado de aprendizaje a
Enunciado:
eliminar la dependencia transitiva, eliminar la evaluar
redundancia y asegurar que las columnas dependan
del campo clave.
Con la segunda forma normal se: Porque la Segunda Forma Normal
establece que todas las dependencias
parciales se deben eliminar, para que
dependan de la clave principal
A. Elimina la dependencia transitiva Respuesta correcta:
Eliminar la redundancia Tiempo estimado en 2
B.
minutos
Opciones: Garantiza que todas las relaciones sean de uno a
uno
Asegura que las columnas dependan del campo
D. Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
clave
Una base de datos relacional se identifica porque Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: sus tablas están enlazadas entre sí. aprendizaje
evaluar
La condición que deben cumplir las tablas a Porque es una condición que el tipo de
Conector: relacionar es: Argumentación dato y el contenido del campo debe ser
igual.
No es necesario que las tablas tengan clave
principal
Las tablas a relacionar deben tener un campo 2
en común que debe tener las mismas Tiempo estimado en
B.
propiedades, por lo menos uno de ellos debe minutos
Opciones:
ser clave principal.
Los campos de conexión deben tener el mismo
nombre.
Las tablas a relacionar deben tener un campo
en común que debe tener las mismas
propiedades, los datos que se ingresen en esos
campos pueden ser diferentes.
Un Sistema de Gestión de Bases de Datos (SGBD) . Conoce los conceptos de la unidad de
es un conjunto de programas que permiten la Resultado de aprendizaje a aprendizaje.
Enunciado:
administración de datos. evaluar
El conjunto de tareas básicas es: Un SGBD de cumplir las operaciones

Conector: Argumentación básicas como, almacenamiento,
modificación y eliminación de datos
Almacenamiento, modificación, eliminación y
extracción de datos
Almacenamiento, extracción de datos, y hacer Tiempo estimado en 2
B.
copias de seguridad minutos
Opciones:
Almacenamiento, eliminación, y protección de
errores
Almacenamiento, eliminación, diseño y
desarrollo de base de datos
La integridad referencial es un sistema de reglas que Conoce los conceptos de la unidad de
utilizan la mayoría de las bases de datos relacionales aprendizaje
Enunciado: para asegurarse que los registros de tablas
evaluar
relacionadas son válidos.
Una característica de la integridad referencial es: La integridad referencial comprueba que

Conector: Argumentación los datos dependientes no puedan ser
alterados.
A. Mantener los datos almacenados Respuesta correcta:
Garantizar que el dato no podrá ser eliminado Tiempo estimado en 3
B.
Opciones: minutos
C. Una herramienta para consultas. Nivel de Bloom Conocimiento
D. Facilitar la interacción con el usuario Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
La instrucción SELECT está dedicada a obtener Conoce los conceptos de la unidad de
información de la base de datos. El resultado de su Resultado de aprendizaje a aprendizaje
Enunciado:
ejecución, si existe, siempre tiene estructura de una evaluar
tabla.
Como se consigue ejecutar la instrucción Select Primero se menciona los campos, luego la tabla, y
Conector: Argumentación si es necesario un filtro para obtener los datos
requeridos.
SELECT FROM [TABLA] WHERE [CAMPO] =
A. [VALOR] Respuesta correcta:
SELECT * FROM [CAMPO] WHERE [TABLA] = Tiempo estimado en 3
B. [VALOR]
Opciones: minutos
C. SELECT [TABLA] WHERE [CAMPO] = [VALOR] Nivel de Bloom Conocimiento
SELECT * FROM [TABLA] WHERE [CAMPO] =
D. [VALOR]
Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
En el lenguaje SQL, la instrucción INSERT permite añadir Resultado de aprendizaje a Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: una o más filas en una tabla. evaluar aprendizaje.
Identifique la sintaxis correcta para insertar Primero se debe mencionar la tabla que se va a
Conector: registros: Argumentación afectar y luego se mencionan los valores que se
van a almacenar en cada campo.
INSERT INTRO [TABLA] VALUES(CAMPO1,
A. CAMPO2, …) Respuesta correcta:
INSERT [TABLA] INTO VALUES(CAMPO1, Tiempo estimado en 3
B. CAMPO2, …)
Opciones: minutos
INSERT INTO [TABLA] VALUES(DATO1,
C. DATOO2, …) Nivel de Bloom Conocimiento
INSERT INTO [TABLA] VALUES(CAMPO1,
D. CAMPO2, …) Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
En el lenguaje SQL, eliminar un registro de una Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: tabla se utiliza la instrucción DELETE, que va aprendizaje.
evaluar
acompañada de otras cláusulas.
Indique la instrucción que este mal planteada en la Primero se escribe la instrucción, seguido
Conector: tabla persona: Argumentación desde la tabla, por último, el criterio
where acompañado de una condición.
Opciones: A. DELETE FROM Persona WHERE id=15; Respuesta correcta:
DELETE FROM Persona WHERE id = ; Tiempo estimado en 3
B.
minutos
C. DELETE FROM Persona WHERE Ciudad=’Quevedo’; Nivel de Bloom Conocimiento
D. DELETE FROM Persona WHERE sueldo<360; Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
Una Clave Primaria es aquel Campo que permite identificar un Resultado de aprendizaje a Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: Registro en forma única.
evaluar aprendizaje.
Como consecuencia el campo no debe contener: En el campo clave no debe haber
información duplicada, ni el campo vacío
A. Valores nulos (vacío). Respuesta correcta:
Información duplicada Tiempo estimado en 3
B.
minutos
Opciones:
C. Valores nulos (vacío) e información duplicada Nivel de Bloom Conocimiento
Valores nulos (vacío) con información
duplicada
La instrucción UPDATE, es parte del lenguaje SQL, Conoce los conceptos de la unidad de
y su forma elemental de trabajo es como el ejemplo Resultado de aprendizaje a aprendizaje.
Enunciado:
siguiente UPDATE TABLA SET nombre='Fran' evaluar
WHERE nombre='Juan’.
Indique que acción realiza esta instrucción. El criterio Where define explícitamente
los registros a modificar.
A. Actualiza un registro de nombre Juan Respuesta correcta:
Actualiza todos los registros de nombre Juan Tiempo estimado en 3
B.
minutos
Opciones:
C. Actualiza todos los registros de la tabla Nivel de Bloom Conocimiento
Actualiza todos los registros del campo nombre
que empiezan con Juan
Las consultas en una base de datos, son procedimientos para Resultado de aprendizaje a Conoce los conceptos de la unidad de
Enunciado: obtener información actualizada en cualquier momento.
evaluar aprendizaje.
Indique cuál es una definición más exacta de una Son instrucciones que están definidas y
consulta. pueden actuar en toda la base de datos.
Es igual a una tabla porque se visualizan todos
los datos
Es igual a una tabla porque visualizan los datos Tiempo estimado en 3
B.
de una sola entidad minutos
Las consultas no contienen información de la
Opciones: base de datos, sino tan solo las instrucciones
necesarias para seleccionar los registros y
campos requeridos de una base de datos.
Son instrucciones necesarias para seleccionar
D. los registros y campos requeridos de una sola Asignatura DISEÑO DE BASE DE DATOS
tabla

Resultado de aprendizaje a Conocer los coeficientes de la Serie de
Enunciado: Cuál de los siguientes no es un coeficiente de Fourier:
evaluar Fourier.
Los coeficientes de Fourier son
Conector: La respuesta es: Argumentación necesarios para calcular la respuesta
frecuencial de una señal en el tiempo.
A. bn Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. a0 3
Opciones: minutos
C. an Nivel de Bloom Aplicar
D. a0/2 Asignatura Matemática Aplicada
Resultado de aprendizaje a Conocer los conceptos de los puntos
Enunciado: La definición matemática sobre puntos aislados:
evaluar aislados.
Es importante familiarizarse con los
Conector: La respuesta es: Argumentación términos para entender la respuesta en
un espacio métrico.
A. Un punto x que se encuentra en un conjunto abierto. Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Un punto x que se encuentra en una adherente. 3
Opciones: minutos
C. Un punto x en un espacio abierto y cerrado. Nivel de Bloom Aplicar
D. Un punto x de un espacio topológico E se llama punto aislado. Asignatura Matemática Aplicada
Según la imagen, a qué formula integral se refiere: Conocer la Fórmula de Series
complejas.
Enunciado:
evaluar
Conector: Se define como: Argumentación Conocer la fórmula de la integral de

A. Fórmula de la integral de Tylor Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Fórmula de la integral de Cauchy 3
Opciones: minutos
C. Es un teorema sencillo Nivel de Bloom Aplicar
D. Fórmula de la integral de Laurent Asignatura Matemática Aplicada
Resultado de aprendizaje a Conocer las principales Series
Enunciado: Cuál de las siguientes series no es una serie compleja:
evaluar Complejas
Conocimiento de las series complejas
Conector: Elija la opción correcta: Argumentación más utilizadas en matemática
aplicada.
A. Serie de Lagrange Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Serie de Fourier 3
Opciones: minutos
C. Serie de Laurent Nivel de Bloom Aplicar
D. Serie de Tylor Asignatura Matemática Aplicada
Resultado de aprendizaje a Compacidad
Enunciado: Un espacio métrico es compacto cuando
evaluar
Un conjunto A incluido en E es
Conector: Complete el enunciado: Argumentación compacto cuando A es un espacio
métrico compacto con la distancia.
A. Es cuando el conjunto a se convierte en b. Respuesta correcta:
Toda sucesión de puntos E admite una sucesión parcial Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: convergente. minutos
C. Tiene dos condiciones necesarias para ejecutar. Nivel de Bloom Aplicar
D. La compacidad se basa en conjunto a subconjuntos métricos. Asignatura Matemática aplicada
En matemáticas polos y ceros es un método que permite evaluar los Conocimiento de los polos y ceros.
Enunciado: polos y los ceros de las expresiones racionales para hallar el conjunto
evaluar
solución en:
Principales herramientas para el
Conector: Escoja lo correcto: Argumentación
cálculo de desigualdades.
A. Igualdades Respuesta correcta:
Tiempo estimado en
B. Ecuaciones 3
Opciones: minutos
C. Inecuaciones Nivel de Bloom Aplicar
D. Desigualdades Asignatura Matemática Aplicada

La Transformada Zeta (TZ) es un modelo matemático que se emplea Resultado de aprendizaje a La Transformada Zeta
Enunciado:
entre otras aplicaciones en el estudio: evaluar
Permite entender como las señales
digitales tiene una descripción
Conector: Complete el enunciado: Argumentación
matemática para su estudio en el plano
Z.
Del Procesamiento de Señales Digitales, como son el análisis y
proyecto de Circuitos Análogos, los Sistemas de Radar o
Telecomunicaciones y especialmente los Sistemas de Control de
Procesos por computadoras.
proyecto de Circuitos Digitales, los Sistemas de Radar o Tiempo estimado en
B. 3
Telecomunicaciones y especialmente los Sistemas de Control de minutos
Procesos por computadoras.
Opciones:
proyecto de Circuitos Digitales, los Sistemas Marítimos y de
Geolocalización o Telecomunicaciones y especialmente los
Sistemas de Control de Procesos por computadoras.
proyecto de Circuitos Digitales, los Sistemas de Radar o
D. Asignatura Matemática aplicada
Telecomunicaciones y especialmente los Sistemas sin Control
de Procesos por computadoras.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los conceptos básicos Resultado de aprendizaje a Expone con criterio todos los conceptos básicos de
Enunciado: de los switch? evaluar switching
Se requiere acceso a la consola del dispositivo

¿Qué debe tener un administrador para restablecer una contraseña perdida en a través de un terminal o un software emulador
Conector: un enrutador?
Argumentación
de terminal en una PC para recuperar la
contraseña.
A. un servidor TFTP Respuesta correcta:
B. un cable cruzado Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. acceder a otro enrutador Nivel de Bloom Explicar
D. acceso físico al enrutador Asignatura SWITCHING AND ROUTING
el comando de inicio de sesión local indica que

Al configurar un conmutador para acceso SSH, ¿qué otro comando asociado la base de datos de nombres de usuario local se
Conector: con el comando local de inicio de sesión debe ingresarse en el conmutador?
Argumentación
utiliza para autenticar interfaces como la
consola o vty.
A. habilitar contraseña secreta Respuesta correcta:
B. contraseña contraseña Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. nombre de usuario nombre de usuario secreto secreto Nivel de Bloom Explicar
D.
Bloqueo de inicio de sesión: número de intentos de Asignatura SWITCHING AND ROUTING
segundos en * segundos *
para examinar la configuración de auto-MDIX

¿Qué comando muestra información sobre la configuración de MDIX para una interfaz específica, se debe usar el
Conector: automática para una interfaz específica?
Argumentación
comando show controllers ethernet-controller
con la palabra clave phy .
A. show interfaces Respuesta correcta:
B. show controllers Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. show processes Nivel de Bloom Explicar
D. show running-config Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Las comunicaciones full-duplex no producen
colisiones. Sin embargo, las colisiones ocurren
a menudo en operaciones semidúplex. Cuando
Si un extremo de una conexión Ethernet está configurado para dúplex una conexión tiene dos configuraciones dúplex
Conector: completo y el otro extremo de la conexión está configurado para dúplex Argumentación diferentes, el extremo semidúplex
medio, ¿dónde se observarían colisiones tardías? experimentará colisiones tardías. Las
colisiones se encuentran en las redes Ethernet.
Las interfaces seriales usan tecnologías
distintas a Ethernet.
A. en ambos extremos de la conexión Respuesta correcta:
B. en el extremo full-duplex de la conexión Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. solo en interfaces seriales Nivel de Bloom Explicar
D. en el extremo semidúplex de la conexión Asignatura SWITCHING AND ROUTING
El comando del sistema de arranque se usa

para configurar la variable de entorno BOOT.
¿Qué comando se utiliza para configurar la variable de entorno BOOT que
Conector: define dónde encontrar el archivo de imagen de IOS en un conmutador?
Argumentación Los comandos config-register y confreg se
utilizan para establecer el registro de
configuración..
A. config-register Respuesta correcta:
B. boot system Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. boot loader Nivel de Bloom Explicar
D. confreg Asignatura SWITCHING AND ROUTING
la variable de entorno BOOT contiene

Conector: ¿Qué utiliza un conmutador para ubicar y cargar la imagen de IOS? Argumentación información sobre dónde encontrar el archivo
de imagen de IOS.
A. BOOT environment variable Respuesta correcta:
B. IOS image file Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. POST Nivel de Bloom Explicar
D. startup-config Asignatura SWITCHING AND ROUTING
la variable de entorno BOOT contiene
Conector: ¿Qué protocolo agrega seguridad a las conexiones remotas? Argumentación información sobre dónde encontrar el archivo
de imagen de IOS.
A. FTP Respuesta correcta:
B. HTTP Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. NetBEUI Nivel de Bloom Explicar
D. SSH Asignatura SWITCHING AND ROUTING
¿Cuál es una característica de una interfaz de bucle invertido IPv4 en un

Conector: enrutador Cisco IOS?
Argumentación
A.
Se requiere el comando de no apagado para colocar esta Respuesta correcta:
interfaz en un estado UP.
B. Es una interfaz lógica interna al enrutador. Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: Solo se puede habilitar una interfaz de bucle invertido en Nivel de Bloom
C. Explicar
un enrutador.
D.
Se asigna a un puerto físico y se puede conectar a otros Asignatura SWITCHING AND ROUTING
dispositivos.
¿Qué impacto tiene agregar un

¿Cuál es una característica de una interfaz de bucle invertido
Conector: conmutador de Capa 2 en una
IPv4 en un enrutador Cisco IOS? red?
A. un aumento en el número de fotogramas caídos Respuesta correcta:
B. un aumento en el tamaño del dominio de difusión Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. un aumento en el número de colisiones de red Nivel de Bloom Explicar
D. un aumento en el tamaño del dominio de colisión Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Se conectan en serie un inductor de 1 H, una resistencia de
2 Ω, un capacitor de 0.5 F y una fuente de voltaje alterno
Resultado de Aplicar método de solución de
Enunciado: dado por 𝐸(𝑡) = 20𝑐𝑜𝑠(2𝑡) Volts. Si la carga inicial
aprendizaje a evaluar ecuaciones diferenciales
almacenada en el capacitor es de 1 Colulomb y la corriente
inicial es igual a cero Amper
encuentre:
• La carga que contiene el capacitor en el tiempo t > 0.
Conector: • La corriente de estado estacionario y exprésela en la forma Argumentación
alternativa.
𝑞 (𝑡 ) = 𝑒 −𝑡 (3 𝑐𝑜𝑠(𝑡 ) − 5𝑠𝑒𝑛(𝑡)) − 4𝑠𝑒𝑛(2𝑡)

A. 𝑖𝑒 (𝑡 ) = 𝑒 −𝑡 𝑠𝑒𝑛(2𝑡) Respuesta correcta:
𝑞(𝑡 ) = 𝑒 −𝑡 (3 𝑐𝑜𝑠(𝑡 )) − 2 𝑐𝑜𝑠(2𝑡 )

Tiempo estimado en
B. + 4𝑠𝑒𝑛(2𝑡) 3
minutos
𝑖𝑒 (𝑡 ) = 5𝑠𝑒𝑛(2𝑡)
Opciones: 𝑞(𝑡 ) = 𝑒 −𝑡 (5𝑠𝑒𝑛(𝑡)) − 2 𝑐𝑜𝑠(2𝑡 )
C. + 4𝑠𝑒𝑛(2𝑡) Nivel de Bloom Aplicación
𝑖𝑒 (𝑡 ) = 4𝑠𝑒𝑛(2𝑡)
−𝑡
𝑞 (𝑡 ) = 𝑒 (3 𝑐𝑜𝑠(𝑡 ) − 5𝑠𝑒𝑛(𝑡)) − 2 𝑐𝑜𝑠(2𝑡 )
+ 4𝑠𝑒𝑛(2𝑡)
D. Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑖𝑒 (𝑡 ) = √80𝑠𝑒𝑛(2𝑡 + 1.1071)

Un circuito en serie contiene un inductor de 1 H, un
Enunciado: capacitor de 10-4 F y una tensión E(t) = 100sen(50t) Volts.
Inicialmente la carga y la corriente son nulas
encuentre:
Conector: • La carga y la corriente en un instante cualquiera.
Argumentación
• Los instantes en los cuales la carga del capacitor es cero.
1 1
𝑞 (𝑡 ) = − 𝑠𝑒𝑛(100𝑡 ) + 𝑠𝑒𝑛(50𝑡)
150 75
2 2
A. 𝑖 (𝑡 ) = − 𝑐𝑜𝑠(100𝑡 ) + 𝑐𝑜𝑠 (50𝑡) Respuesta correcta:
𝑛𝜋
3 3
𝑡0 = ; 𝑛 = 1,2,3 … ..
50
1 1
𝑞 (𝑡 ) = − 𝑐𝑜𝑠(100𝑡 ) + 𝑠𝑒𝑛(50𝑡)
75 150
4 2 Tiempo estimado en
B. 𝑖 (𝑡 ) = 𝑠𝑒𝑛(100𝑡 ) + 𝑐𝑜𝑠 (50𝑡) 3
𝑛𝜋
3 3 minutos
𝑡0 = ; 𝑛 = 1,2,3 … ..
150
Opciones:
1 1
𝑞 (𝑡 ) = − 𝑐𝑜𝑠(100𝑡 ) + 𝑐𝑜𝑠(50𝑡)
75 150
2 2
C. 𝑖 (𝑡 ) = 𝑠𝑒𝑛(100𝑡 ) − 𝑠𝑒𝑛 (50𝑡) Nivel de Bloom Aplicación
𝑛𝜋
3 3
𝑡0 = ; 𝑛 = 1,2,3 … ..
150
1 1
𝑞 (𝑡 ) = − 𝑠𝑒𝑛(100𝑡 ) + 𝑐𝑜𝑠(50𝑡)
75 150
2 2
D. 𝑖 (𝑡 ) = − 𝑠𝑒𝑛(100𝑡 ) − 𝑐𝑜𝑠 (50𝑡) Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝜋𝑛
3 3
𝑡0 = ; 𝑛 = 1,2,3 … ..
75
Sea:
𝑑𝑥 𝑑𝑦
2 − 5𝑥 + = 𝑒𝑡 Resultado de Aplicar método de solución de
Enunciado: { 𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝑑𝑥 𝑑𝑦
−𝑥+ = 5𝑒 𝑡
𝑑𝑡 𝑑𝑡
Resuelva el sistema de ecuaciones diferenciales dado por
eliminación sistemática
𝑥 (𝑡 ) = 𝑐1 𝑒 4𝑡
3
A. 𝑦(𝑡 ) = − 𝑐1 𝑒 4𝑡 + 𝑐2 𝑒 𝑡 Respuesta correcta:
4
4
𝑥 (𝑡 ) = 𝑐1 𝑒 4𝑡 + 𝑒 𝑡 Tiempo estimado en
B. 3 3
3 minutos
𝑦(𝑡 ) = − 𝑐1 𝑒 4𝑡 + 𝑐2 + 5𝑒 𝑡
Opciones: 4
𝑥 𝑡 = 𝑐1 𝑒 4𝑡 + 𝑐2 𝑒 𝑡
( )
C. 𝑦(𝑡 ) = −𝑐1 𝑒 4𝑡 + 𝑐2 Nivel de Bloom Aplicación
4
𝑥 (𝑡 ) = 𝑐1 𝑒 𝑡 + 𝑒 𝑡
D. 3 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑦(𝑡 ) = 𝑐1 𝑒 𝑡 + 𝑐2 + 5𝑒 4𝑡
Se aplica una fuerza electromotriz de 30 V a un circuito en
Enunciado: serie LR con 0.1 henrios de inductancia y 50 ohms de
resistencia.
Determine la corriente i(t), si i(0)= 0. Determine la
corriente en un tiempo largo
5 5 5
A. 𝑖 (𝑡 ) = + 𝑒 −50𝑡 ; 𝑖(∞) = Respuesta correcta:
3 3 3
B. 𝑖 (𝑡 ) = 1 − 𝑒 −500𝑡 ; 𝑖(∞) = 1 3
5 minutos
Opciones: 3 3 3
𝑖 (𝑡 ) = − 𝑒 −500𝑡 ; 𝑖 (∞) =
C. 5 5 5 Nivel de Bloom Aplicación
5 5
D. 𝑖 (𝑡 ) = + 𝑒 50𝑡 ; 𝑖 (∞) = ∞ Asignatura Ecuaciones Diferenciales
3 3

Un cadáver se encontró dentro de un cuarto cerrado en una
casa donde la temperatura era constante a 70° F. Al tiempo
del descubrimiento la temperatura del corazón del cadáver
se determinó de 85° F. Una hora después una segunda Resultado de Aplicar método de solución de
Enunciado:
medición mostró que la temperatura del corazón era de 80° aprendizaje a evaluar ecuaciones diferenciales
F. Suponga que el tiempo de la muerte corresponde a t = 0
y que la temperatura del corazón en ese momento era de
98.6° F.
Determine ¿cuántas horas pasaron antes de que se
encontrara el cadáver? [Sugerencia: Sea que t>0 denote el
tiempo en que se encontró el cadáver.]
A. aproximadamente 1.6 horas Respuesta correcta:

aproximadamente 16 horas Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. aproximadamente 6.1 horas Nivel de Bloom Aplicación
D. aproximadamente 61 horas Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑑𝑦 1 Resultado de
Aplicar método de solución de
Enunciado: = aprendizaje a
𝑑𝑥 1 + sin(𝑥) evaluar
ecuaciones diferenciales
Conector: Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial Argumentación
A. 𝑦 = ln|cos(𝑥)| − sin(𝑥) + 𝑐 Respuesta correcta:
B. 𝑦1 + 𝑠𝑒𝑐 (𝑥) − 𝑐𝑜𝑠(𝑥) + 𝑐 Tiempo estimado en
3
Opciones: minutos
C. 𝑦 = tan(𝑥) − sec(𝑥) + 𝑐 Nivel de Bloom Aplicación
D. 𝑦 = ln|sin(𝑥)| + cos(𝑥) + 𝑐 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑑𝑦 1 1 Resultado de
Enunciado: + 𝑦= 2 aprendizaje a
𝑑𝑥 𝑥 𝑥𝑦 ecuaciones diferenciales
evaluar
𝑑𝑦 1 1
+ 𝑦 = 𝑦 −2
𝑑𝑥 𝑥 𝑥
𝑠𝑒𝑎 𝑢 = 𝑦 1−𝑛 ⇒ 𝑢 = 𝑦1−(−2) ⇒ 𝑢 = 𝑦 3
𝑑𝑢 𝑑𝑦
= 3𝑦 2
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑦 1 1
3𝑦 ( + 𝑦) = ( 2 ) 3𝑦 2
2
𝑑𝑥 𝑥 𝑥𝑦
Conector: Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial Argumentación 𝑑𝑦 1 3
3𝑦 2 + 3 𝑦3 =
𝑑𝑥 𝑥 𝑥
𝑑𝑢 3 3
+ 𝑢=
𝑑𝑥 𝑥 𝑥
𝑑𝑢 3 3
= − 𝑢
𝑑𝑥 𝑥 𝑥
𝑑𝑢 3
= (1 − 𝑢)
𝑑𝑥 𝑥
3
𝑑𝑢 = (1 − 𝑢)𝑑𝑥
𝑥
𝑑𝑢 𝑑𝑥
=3
1−𝑢 𝑥
− ln|1 − 𝑢| = 3 ln|𝑥| + 𝑐
− ln|1 − 𝑢| = ln|𝑥 3 | + 𝑐
ln|(1 − 𝑦 3 )−1 | = ln|𝑥 3 | + ln|𝑐|
ln|(1 − 𝑦 3 )−1 | = ln|𝑐𝑥 3 |
3 −1 3
𝑒 ln|(1−𝑦 ) | = 𝑒 ln|𝑐𝑥 |
(1 − 𝑦 3 )−1 = 𝑐𝑥 3
1
A. 3
= 𝑐𝑥 3 Respuesta correcta:
1−𝑦
B. = 𝑐𝑥 −3 3
Opciones: 1 − 𝑦3 minutos
1
C. 3
= 𝑐𝑦 3 Nivel de Bloom Aplicación
1−𝑥
1
D. = 𝑐𝑥 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
1 − 𝑦3
Resultado de
Enunciado: 𝑦𝑑𝑥 + 𝑥(ln|𝑥| − ln|𝑦| − 1)𝑑𝑦 = 0; 𝑦(1) = 𝑒 aprendizaje a
evaluar
𝑥
𝑦𝑑𝑥 + 𝑥 (ln | | − 1) 𝑑𝑦 = 0
𝑦
𝑠𝑒𝑎 𝑥 = 𝑡𝑦 ⇒ 𝑑𝑥 = 𝑡𝑑𝑦 + 𝑦𝑑𝑡
𝑥
Es decir 𝑡 = 𝑦
𝑡𝑦
Conector: Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial Argumentación 𝑦(𝑡𝑑𝑦 + 𝑦𝑑𝑡) + 𝑡𝑦 (ln | | − 1) 𝑑𝑦 = 0
𝑦
2
𝑡𝑦𝑑𝑦 + 𝑦 𝑑𝑡 + 𝑡𝑦(𝑙𝑛|𝑡| − 1)𝑑𝑦 = 0
𝑦 2 𝑑𝑡 + 𝑡𝑦(𝑙𝑛|𝑡| − 1 + 1)𝑑𝑦 = 0
𝑦 2 𝑑𝑡 + 𝑡𝑦𝑙𝑛|𝑡|𝑑𝑦 = 0
𝑦 2 𝑑𝑡 = −𝑡𝑦𝑙𝑛|𝑡|𝑑𝑦
𝑑𝑡 𝑦
= − 2 𝑑𝑦
𝑡𝑙𝑛|𝑡| 𝑦
1 1
𝑑𝑡 = − 𝑑𝑦
𝑡𝑙𝑛|𝑡| 𝑦
𝑑𝑚 1 1
𝑠𝑒𝑠 𝑚 = 𝑙𝑛|𝑡| ⇒ = ⇒ 𝑑𝑚 = 𝑑𝑡
𝑑𝑡 𝑡 𝑡
1 1
∫ 𝑑𝑡 = −𝑙𝑛|𝑦|
𝑙𝑛|𝑡| 𝑡
1
∫ 𝑑𝑚 = −𝑙𝑛|𝑦|
𝑚
𝑙𝑛|𝑚| + 𝑙𝑛|𝑐| = −𝑙𝑛|𝑦|
𝑙𝑛|𝑐𝑚| = 𝑙𝑛|𝑦 −1 |
−1
𝑒 𝑙𝑛|𝑐𝑚| = 𝑒 𝑙𝑛|𝑦 |
𝑐𝑚 = 𝑦 −1
𝑐𝑙𝑛|𝑡| = 𝑦 −1
𝑥
𝑐 𝑙𝑛 | | = 𝑦 −1
𝑦
𝑐 (𝑙𝑛|𝑥| − 𝑙𝑛|𝑦|) = 𝑦 −1
𝑐 (𝑙𝑛|1| − 𝑙𝑛|𝑒|) = 𝑒 −1
𝑐 (0 − 1) = 𝑒 −1
−𝑐 = 𝑒 −1
𝑐 = −𝑒 −1
1 𝑥
− 𝑙𝑛 | | = 𝑦 −1
𝑒 𝑦
𝑥
𝑙𝑛 | | = −𝑒𝑦 −1
𝑦
𝑙𝑛|𝑥| − 𝑙𝑛|𝑦| = −𝑒𝑦 −1
A. 𝑦 = ln|ln(𝑥)| + 𝑒 Respuesta correcta:
−1
𝑙𝑛|𝑥| = 𝑙𝑛|𝑦| − 𝑒𝑦 Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. 𝑦 = 𝑒𝑦 2 + 𝑥 Nivel de Bloom Aplicación
D. 𝑒𝑥 = ln|𝑥𝑦| Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑥𝑦 Resultado de
( + 2𝑥) 𝑑𝑥 + √1 + 𝑥 2 𝑑𝑦 𝑐𝑜𝑛 𝑦(0) = 6 Aplicar método de solución de
√1 + 𝑥2 ecuaciones diferenciales
evaluar
𝑥𝑦 𝛿𝑀(𝑥, 𝑦)
𝑀(𝑥, 𝑦) = ( + 2𝑥) ⇒
√1 + 𝑥 2 𝛿𝑦
𝑥
=
√1 + 𝑥 2
𝛿𝑁(𝑥, 𝑦)
𝑁(𝑥, 𝑦) = √1 + 𝑥 2 ⇒
𝛿𝑥
1 1
= (1 + 𝑥 2 )−2 2𝑥
2
𝑥
=
√1 + 𝑥 2
𝑢(𝑥, 𝑦) = ∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥
𝑥𝑦
= ∫( + 2𝑥) 𝑑𝑥
√1 + 𝑥 2
𝑥
=𝑦∫ 𝑑𝑥
Conector: Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial Argumentación √1 + 𝑥 2
+ 2 ∫ 𝑥𝑑𝑥
𝑠𝑒𝑎 𝑚 = 1 + 𝑥 2 ⇒ 𝑑𝑚 = 2𝑥𝑑𝑥
𝑦 1
𝑢(𝑥, 𝑦) = ∫ 𝑑𝑚 + 2 ∫ 𝑥𝑑𝑥
2 √𝑚
𝑦 1
𝑢(𝑥, 𝑦) = ∫ 𝑚−2 𝑑𝑚 + 2 ∫ 𝑥𝑑𝑥
2
1
𝑦 𝑚2 𝑥2
𝑢(𝑥, 𝑦) = +2
2 1⁄ 2
2
1
𝑢(𝑥, 𝑦) = 𝑦𝑚2 + 𝑥 2
= 𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 + 𝑐(𝑦)
𝑑𝑢(𝑥, 𝑦) 𝑑𝑐(𝑦)
= √1 + 𝑥 2 + = 𝑁(𝑥, 𝑦)
𝑑𝑦 𝑑𝑦
𝑑𝑐(𝑦)
√1 + 𝑥 2 + = √1 + 𝑥 2
𝑑𝑦
𝑑𝑐(𝑦)
= √1 + 𝑥 2 − √1 + 𝑥 2 = 0
𝑑𝑦
𝑑𝑐(𝑦)
∫ = ∫0
𝑑𝑦
𝑐(𝑦) = 𝑐1
𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 = 𝑐1
𝑐1 − 𝑥 2
𝑦=
√1 + 𝑥 2
𝐿𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥
= 0 ,𝑦 = 6
𝑐1 − (0)2
6=
√1 + (0)2
𝑐1 𝑐1
6= = = 𝑐1
√1 1
6 − 𝑥2
𝑦=
√1 + 𝑥 2
2
√6 − 𝑥 2
A. 𝑦 = Respuesta correcta:
1 + 𝑥2
√6 − 𝑥 2 Tiempo estimado en
B. 𝑦= 3
1 + 𝑥2 minutos
Opciones:
2
6 − 𝑥2
C. 𝑦 = Nivel de Bloom Aplicación
√1 + 𝑥 2
6 − 𝑥2
D. 𝑦= Asignatura Ecuaciones Diferenciales
√1 + 𝑥 2
𝑑𝑦 Resultado de
Enunciado: = 𝑦(𝑥𝑦 3 − 1) aprendizaje a
𝑑𝑥 evaluar
𝑑𝑦
= 𝑥𝑦 4 − 𝑦
𝑑𝑥
𝑑𝑦
+ 𝑦 = 𝑥𝑦 4
𝑑𝑥
𝑠𝑒𝑎 𝑢 = 𝑦1−𝑛 ⇒ 𝑢 = 𝑦 1−4 ⇒ 𝑢 = 𝑦 −3
𝑑𝑢 𝑑𝑦
= −3𝑦 −4
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑𝑦
+ 𝑦 𝑥𝑦 4
𝑑𝑥 = 4
𝑦4 𝑦
𝑑𝑦 4
𝑑𝑥 + 𝑦 = 𝑥𝑦
𝑦4 𝑦4 𝑦4
𝑑𝑦
𝑦 −4 + 𝑦 −3 = 𝑥
𝑑𝑥
Conector: Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial Argumentación 𝑑𝑦
−3 (𝑦 −4 + 𝑦 −3 ) = −3(𝑥)
𝑑𝑥
𝑑𝑦
−3𝑦 −4 − 3𝑦 −3 = −3𝑥
𝑑𝑥
𝑑𝑢
− 3𝑢 = −3𝑥
𝑑𝑥
𝑢(𝑥) = 𝑒 ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 𝑒 ∫ −3𝑑𝑥 = 𝑒 −3𝑥
𝑢(𝑥) = 𝑒 − ∫ −3𝑑𝑥 ∫ 𝑒 ∫ 3𝑑𝑥 𝑔(𝑥)𝑑𝑥
𝑢(𝑥) = 𝑒 3𝑥 ∫ 𝑒 −3𝑥 (−3𝑥)𝑑𝑥
= 𝑒 3𝑥 ∫ 𝑒 −3𝑥 (−3)𝑥𝑑𝑥
𝑠𝑒𝑎 𝑢 = 𝑥 ⇒ 𝑑𝑢 = 𝑑𝑥
𝑠𝑒𝑎 𝑑𝑣 = 𝑒 −3𝑥 (−3)𝑑𝑥 ⇒ 𝑣 = 𝑒 −3𝑥
∫ 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − ∫ 𝑣𝑑𝑢
⇒ ∫ 𝑒 −3𝑥 (−3)𝑥𝑑𝑥
= 𝑥𝑒 −3𝑥 − ∫ 𝑒 −3𝑥 𝑑𝑥
𝑢(𝑥) = 𝑒 3𝑥 ∫ 𝑒 −3𝑥 (−3)𝑥𝑑𝑥

1
= 𝑒 3𝑥 [𝑥𝑒 −3𝑥 + 𝑒 −3𝑥
3
+ 𝑐]
1
= 𝑒 3𝑥 𝑒 −3𝑥 + 𝑥𝑒 3𝑥 𝑒 −3𝑥
3
+ 𝑐𝑒 3𝑥
1
𝑦 −3 = 3𝑥 + + 𝑐𝑒 3𝑥
3
1 1 3
3
= 𝑥 + + 𝑐𝑒 3𝑥 ⇒ 3
𝑦 3 𝑦
= 3𝑥 + 1 + 𝑐𝑒 3𝑥
3
𝑦 3 (𝑥) =
3 + 𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
3 3
𝑦(𝑥) = √
3 + 𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
3 1
A. √𝑦(𝑥) = Respuesta correcta:
3𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
Opciones:
B. 𝑦(𝑥) = √ minutos
3
3𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
3 3
C. 𝑦(𝑥) = √ Nivel de Bloom Aplicación
3 + 𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
3 3
D. √𝑦(𝑥) = Asignatura Ecuaciones Diferenciales
3 + 𝑥 + 𝑐𝑒 3𝑥
𝑦 Resultado de
Enunciado: [1 + ln|𝑥| + ] 𝑑𝑥 = [1 + ln|𝑥|]𝑑𝑥 aprendizaje a
𝑥 evaluar
A. −𝑦 + 𝑦 ln|𝑥| + xln|𝑥| = 𝑐 Respuesta correcta:
−𝑥 + 𝑥𝑦 ln|𝑥| + xln|𝑥| = 𝑐 Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. −2𝑥 + ln|𝑥| + xln|𝑥| = 𝑐 Nivel de Bloom Aplicación
D. −𝑦 + 𝑥 ln|𝑦| + xln|𝑦| = 𝑐 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
Resultado de
𝑑𝑦 𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥 2 Aplicar método de solución de
Enunciado: = aprendizaje a
𝑑𝑥 𝑥2 ecuaciones diferenciales
evaluar
𝑦
A. 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛𝑔 ( ) = ln|𝑥| = 𝑐 Respuesta correcta:
𝑥
𝑥 Tiempo estimado en
B. 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑐 ( ) = ln|𝑥 2 | = 𝑐 3
𝑦 minutos
Opciones: 𝑦
C. 𝑡𝑎𝑛𝑔 ( ) = ln|𝑥| = 𝑐 Nivel de Bloom Aplicación
𝑥
𝑥
D. 𝑠𝑒𝑐 ( ) = ln|𝑥 2 | = 𝑐 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑦
1 𝑑𝑦 𝑦
[2𝑦 − + 𝑐𝑜𝑠(3𝑥)] + − 4𝑥 3 − 3𝑦 sin(3𝑥) Resultado de
Enunciado: 𝑥 𝑑𝑥 𝑥 2 aprendizaje a
=0 ecuaciones diferenciales
evaluar
𝑦
Opciones: A. 𝑦 2 − + 𝑦𝑐𝑜𝑠(3𝑥) − 𝑥 4 = 𝑐 Respuesta correcta:
𝑥
𝑦 𝑦 Tiempo estimado en
B. 𝑦2 + − 𝑐𝑜𝑠(3𝑥) + 𝑥 4 = 𝑐 3
𝑥 3 minutos
𝑦
C. 𝑥 2 − + 𝑥𝑠𝑒𝑛(3𝑥) − 𝑦 2 = 𝑐 Nivel de Bloom Aplicación
𝑥
𝑦 𝑥
D. 𝑥 2 + − 𝑠𝑒𝑛(3𝑥) + 𝑦 2 = 𝑐 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
𝑥 3
𝑑𝑦 Resultado de
Enunciado: = 2𝑥𝑐𝑜𝑠 2 (𝑦); aprendizaje a
𝑑𝑥 ecuaciones diferenciales
evaluar
Resuelva las siguiente ecuaciones diferencial con
Conector: 𝜋 Argumentación
𝑦(0) = 4
A. tan(𝑦) = 𝑥 2 + 1 Respuesta correcta:
cos(𝑦) = 𝑥 2 − 1 Tiempo estimado en
B. 3
Opciones: minutos
C. 𝑐𝑜𝑠 3 (𝑦) = 𝑥 2 + 3 Nivel de Bloom Aplicación
D. cot(𝑦) = 𝑥 2 − 3 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
Resultado de
Enunciado: 𝑦´ − 5𝑦 = 3𝑒 𝑥 − 2𝑥 + 1 aprendizaje a
evaluar
Empleando coeficientes indeterminados, encontrar la
solución general de la ecuación diferencial:
3 2 3
A. 𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 5𝑥 − 𝑒 𝑥 + 𝑥 + Respuesta correcta:
4 5 25
B. 𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 5𝑥 + 𝑐2 𝑒 𝑥 + 𝑥 + 3
Opciones: 5 25 minutos
2 3
C. 𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 5𝑥 + ( 𝑥 + ) 𝑒 𝑥 Nivel de Bloom Aplicación
5 25
D. 𝑦(𝑥) = 𝑐1 𝑒 5𝑥 Asignatura Ecuaciones Diferenciales
Enunciado: de protocolos de enrutamiento? evaluar protocolos de enrutamiento
Conector: ¿Cuál es una función de los paquetes de saludo OSPF? Argumentación

para enviar registros de estado de enlace específicamente
A. Respuesta correcta
solicitados
B. para descubrir vecinos y construir adyacencias entre ellos Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: para garantizar la sincronización de la base de datos entre
C. Nivel de Bloom Explicar
los enrutadores
D.
para solicitar registros de estado de enlace específicos de Asignatura SWITCHING AND ROUTING
enrutadores vecinos
Conector: ¿Qué contiene un área OSPF? Argumentación

A. enrutadores que comparten la misma ID de enrutador Respuesta correcta:
B. enrutadores cuyos árboles SPF son idénticos Tiempo estimado en minutos 2
Opciones: C. enrutadores que tienen la misma información de estado de Nivel de Bloom Explicar
enlace en sus LSDB
D. enrutadores que comparten el mismo ID de proceso Asignatura SWITCHING AND ROUTING
Conector: ¿Qué se usa para facilitar el enrutamiento jerárquico en OSPF? Argumentación

A. el uso de múltiples áreas Respuesta correcta:
B. cálculos frecuentes de SPF Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. resumen automático Nivel de Bloom Explicar
D. la elección de enrutadores designados Asignatura SWITCHING AND ROUTING
¿Qué paso toma un enrutador habilitado para OSPF inmediatamente después

Conector: de establecer una adyacencia con otro enrutador?
Argumentación
A. construye la tabla de topología Respuesta correcta:

Opciones: B. intercambia anuncios de estado de enlace Tiempo estimado en minutos 2
C. elige el mejor camino Nivel de Bloom Explicar
D. ejecuta el algoritmo SPF Asignatura SWITCHING AND ROUTING
para examinar la configuración de auto-MDIX

¿Qué comando muestra información sobre la configuración de MDIX para una interfaz específica, se debe usar el
Conector: automática para una interfaz específica?
Argumentación
comando show controllers ethernet-controller
con la palabra clave phy .
A. show interfaces Respuesta correcta:
*B. show controllers Tiempo estimado en minutos 2
Opciones:
C. show processes Nivel de Bloom Explicar
D. show running-config Asignatura SWITCHING AND ROUTING

Reactivos - Telematica - 2021 - 2022 - Spa - Con Respuesta

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reactivos - Telematica - 2021 - 2022 - Spa - Con Respuesta

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No.

Los elementos de un arreglo se identifican por un valor numérico

A. Índice Respuesta correcta:

Conector: que contiene w: Argumentación

A. w contiene el valor de la variable r Respuesta correcta:

Conector: Determinar cuál es la estructura correcta del bucle mientras. Argumentación

Determinar la Sintaxis de la declaración de una función generada

A. Nombre tipo (lista de parámetros); Respuesta correcta:

Conector: Cuáles son los tipos de estructuras de decisión Argumentación

A. While y switch Respuesta correcta:

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 11

A. Editarlo para modificar su comportamiento Respuesta correcta:

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 24

D. Protocolos de control y de interfaz de red estándares Asignatura Telefonía y Conmutación

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 29

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 31

y teniendo en cuenta que la columna IDPROV tiene activada la

La subconsulta (SELECT * FROM CIUDAD

Mejora la seguridad, ya que al llamar a un procedimiento

A. Tabla Respuesta correcta:

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 40

A. Sistema de comunicación, Control Local y Control Remoto. Respuesta correcta:

A. Retardos en comunicación Respuesta correcta:

¿Qué sistema de locomoción aplicaría en este contexto? http://www.cs.columbia.edu/~allen/F17/

Resultado de aprendizaje Que reconozca el concepto de

Se elige la opción D por ser la

Representa las gráficas de

Opciones: A. Respuesta correcta:

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 79

D. Asignatura CALCULO INTEGRAL

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 82

Selecciona la respuesta correcta

C. Nivel de Bloom Aplicar

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 83

Selecciona la respuesta correcta

D. Asignatura CALCULO INTEGRAL

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 84

Selecciona la respuesta correcta

C. Nivel de Bloom Aplicar

C. Nivel de Bloom Aplicar

D. Ninguna de las anteriores Asignatura CALCULO INTEGRAL

Selecciona la respuesta correcta

Selecciona la respuesta correcta

Aplica formula de triángulos

Aplicando formula del peso

A. 400N Respuesta correcta:

Usa principio de suma y resta

A. D y P forman un par acción- reacción. Respuesta correcta:

Usando el valor de las componentes encuentra

Resolviendo las componentes

Desarrolla cada fuerza y

A. Fx=179.98 Fy=311.73 Fz=428.98 Respuesta correcta:

¿Qué tipo de movimiento describe la partícula?

A. Circular Respuesta correcta:

La ley de Gauss esta relaciona con una

A. Carga almacenada en el Respuesta correcta:

B. Carga almacenada en el Tiempo estimado en minutos 3

C. Carga almacenada en el Nivel de Bloom Conocimiento

Opciones: A. Respuesta correcta:

A. 𝜇0 𝐼𝑎2 Respuesta correcta:

B. 𝐼𝑎2 Tiempo estimado en minutos 10

C. 𝜇0 𝐼𝑎2 Nivel de Bloom Aplicación

Puntaje 1. (1 punto) Reactivo No. 129