EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

I. TITULO : Dios forma su pueblo y le acompaña Abraham, Isaac y Jacob

AREA: Educación religiosa Ciclo y Grado: VI Primero A – B
Periodo: 4 Semanas Fecha: 8 Agosto al 2 Septiembre
Docente: Renzo Castillo

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Este segundo semestre los alumnos vuelven a clases regulares con un horario de corrido.
Al mismo tiempo surge el temor frente a esta cuarta ola del COVID – 19 por tal motivo
toda la Institución Educativa permanece en alerta ante cualquier eventualidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Evidencia de

aprendizajes
Construye su Conoce a Dios y Asume su fe para El estudiante elige
identidad como asume su identidad actuar de manera y explica 3 pasajes
persona humana religiosa y espiritual coherente de bíblicos para
amada por Dios como persona acuerdo con como relacionarse con
digna libre y digna libre y Dios forma su Dios
trascendente transcendente. pueblo Los estudiantes
comprendiendo la Cultiva y valora las Reconoce su organizan en
doctrina de su manifestaciones dimensión grupo una oración
propia religión religiosas de su espiritual y a través de dibujos
abierto al dialogo entorno religiosa que le Elaboran cuadros
con los que son argumentando su facilite cooperar en comparativos
cercanas fe la transformación
personal y de su
entorno

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos
Enfoque intercultural

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo comparativa entre los personajes bíblicos y su propia vida

VI. PRODUCCIÓN – ACTUACIÓN

Redactaran compromisos, oraciones.
Se evidenciará a través de dibujos lo entiendo. Redactaran informes – cuadros
comparativos acrósticos
VII. SECUENCIA ACTIVIDADES SUGERIDOS

Fecha Descripción de la actividad Producto

Describe ¿Quién es él? Elabora un cuadro
8 agosto al
comparativo (Ver) Cada estudiante revisa su ficha Elabora cuadro
12 Agosto
con pasajes bíblicos (Juzgar)
A través de la ficha – citas bíblicas descubre la Ficha trabajo
15 Agosto al vida de Abraham – llamado (Juzgar) Crea su
19 Agosto Actuar: desarrolla ficha y elabora la oración compromiso
personal y crea su cuadro comparativo oración
Ver: recibe sus citas bíblicas – analiza vida de
Isaac – Vida familiar – establece relación con su
22 Agosto al Crea cuadro tipo
familia – vida
26 Agosto FODA
Juzgar: Explica similitudes – Diferencias con su
vida
Actuar: Redacta compromiso de el para con su
familia
29 Agosto al
Ver: Lee la vida de Jacob como hijo de Isaac- Desarrollo ficha
2 Septiembre
Describe sus deberes de el como hijo. Establece
conexión
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

I. TITULO: Dios cumple su promesa de salvar a los hombres en Jesús

AREA: Educación religiosa Ciclo VI Primero A – B
Grado: Segundo Secundaria A – B

Periodo: 4 Semanas Fecha: 8 Agosto al 2 Septiembre

Docente: Renzo Castillo

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Este segundo semestre los alumnos vuelven a clases regulares con un horario de corrido.
Al mismo tiempo surge el temor frente a esta cuarta ola del COVID – 19 por tal motivo
toda la Institución Educativa permanece en alerta ante cualquier eventualidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Evidencia de

aprendizajes
Construye su Conoce a Dios y Asume su fe para El estudiante elige
identidad como asume su identidad actuar de manera y explica 3 pasajes
persona humana religiosa y espiritual coherente de bíblicos para
amada por Dios como persona acuerdo con como relacionarse con
digna libre y digna libre y Dios forma su Dios
trascendente transcendente. pueblo Los estudiantes
comprendiendo la Cultiva y valora las Reconoce su organizan en
doctrina de su manifestaciones dimensión grupo una oración
propia religión religiosas de su espiritual y a través de dibujos
abierto al diálogo entorno religiosa que le Elaboran cuadros
con los que son argumentando su facilite cooperar en comparativos
cercanas fe la transformación
personal y de su
entorno

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos
Enfoque intercultural

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo comparativa entre los personajes bíblicos y su propia vida

VI. PRODUCCIÓN – ACTUACIÓN

Redactaran compromisos, oraciones.
 Se evidenciará a través de dibujos lo entiendo. Redactaran informes – cuadros
comparativos acrósticos

VII. SECUENCIA ACTIVIDADES SUGERIDOS

Fecha Descripción de la actividad Producto

Ver: Escribe características de Dios personalidad
– atributos
8 Agosto al Compara con su
Se describe ¿Quién es él?
12 Agosto cuadro
Juzgar: Lee su ficha con citas bíblicas acerca del
carácter de Dios
Actuar: Sabe quien es Dios y quien es él
Crea un compromiso desde imitara cualidades de
15 Agosto al Caricatura o
Dios
19 Agosto dibujo sobre Dios
Elabora dibujo como percibe a Dios aprende de
memoria 2 citas bíblicas
Ver: Explica que es rezar y que es orar observa
que en todas las religiones las persona oran o
22 Agosto al rezan a sus dioses
Elabora síntesis
26 Agosto Juzgar: Lee ficha citas bíblicas sobre oración –
establece diferencia entre su modo de orar –
otras religiones
Actuar: Elabora cuadro comparativo el orar según
Jesús – otras religiones. En hojas crea un
29 Agosto al
Elabora un informe sobre que es la oración – folleto sobre la
2 Septiembre
maneras de mejorar la oración – lugares donde oración
oran

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Firma Profesor Firma Directora Firma Subdirector
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

I. TITULO: La iglesia de Constantino – Sanidad – Cismos de Oriente - Occidente

AREA: Educación religiosa Ciclo VI Primero A – B
Grado: Tercero Secundaria A – B

Periodo: 4 Semanas Fecha: 8 Agosto al 2 Septiembre

Docente: Renzo Castillo

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Este segundo semestre los alumnos vuelven a clases regulares con un horario de corrido.
Al mismo tiempo surge el temor frente a esta cuarta ola del COVID – 19 por tal motivo
toda la Institución Educativa permanece en alerta ante cualquier eventualidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Evidencia de

aprendizajes
Construye su Conoce a Dios y Asume su fe para El estudiante elige
identidad como asume su identidad actuar de manera y explica 3 pasajes
persona humana religiosa y espiritual coherente de bíblicos para
amada por Dios como persona acuerdo con como relacionarse con
digna libre y digna libre y Dios forma su Dios
trascendente transcendente. pueblo Los estudiantes
comprendiendo la Cultiva y valora las Reconoce su organizan en
doctrina de su manifestaciones dimensión grupo una oración
propia religión religiosas de su espiritual y a través de dibujos
abierto al diálogo entorno religiosa que le Elaboran cuadros
con los que son argumentando su facilite cooperar en comparativos
cercanas fe la transformación
personal y de su
entorno

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos
Enfoque intercultural

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo comparativa entre los personajes bíblicos y su propia vida

VI. PRODUCCIÓN – ACTUACIÓN

 Redactaran compromisos, oraciones.
Se evidenciará a través de dibujos lo entiendo. Redactaran informes – cuadros
comparativos acrósticos

VII. SECUENCIA ACTIVIDADES SUGERIDOS

Fecha Descripción de la actividad Producto

Ver: Enumera fichas los problemas que vivimos
hoy política – Deporte – Religioso – Cultural –
8 Agosto al Familiar usando 10 palabras identifica o describe
Desarrolla ficha
12 Agosto situación actual
Juzgar: Lee y resuelve su ficha sobre Constantino
Ventajas - Desventajas
Ver: Nos relata si su entorno familiar esta
rodeado por divisiones y resuelve preguntas
15 Agosto al Desarrolla ficha
sobre lo que es un Cisma
19 Agosto Hace cuadro
Juzgar: Lee citas bíblicas – lee – desarrolla su
ficha sobre lo que es un Cisma
Actuar; Elabora un informe escrito sobre síntesis
del tema Cisma
En su ficha crea un pupiletras con 20 palabras
22 Agosto al Redacta informe
Redacta su compromiso
26 Agosto Desarrolla ficha
Ver: En su ficha responde preguntas sobre
santidad ¿Quién es un santo para él?
Juzgar: Lee citas bíblicas
Juzgar: En su ficha lee causas del cisma oriente –
Occidente
Elabora dibujo –
Situación -responde preguntas compara con la
29 Agosto al pinta ficha mapa
situación de hoy.
2 Septiembre de los conflictos
Actuar: Señala las causas de la división entre
hoy
familias – vecinos
Pinta – dibujo relacionado a su compromiso

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Firma Profesor Firma Directora Firma Subdirector
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

I. TITULO: La familia – separación – divorcio paternidad responsable - aborto

AREA: Educación religiosa Ciclo VI Cuarto A – B
Grado: A – B

Periodo: 4 Semanas Fecha: 28 Agosto al 2 Septiembre

Docente: Renzo Castillo

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Este segundo semestre los alumnos vuelven a clases regulares con un horario de corrido.
Al mismo tiempo surge el temor frente a esta cuarta ola del COVID – 19 por tal motivo
toda la Institución Educativa permanece en alerta ante cualquier eventualidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Evidencia de

aprendizajes
Construye su Conoce a Dios y Asume su fe para El estudiante elige
identidad como asume su identidad actuar de manera y explica 3 pasajes
persona humana religiosa y espiritual coherente de bíblicos para
amada por Dios como persona acuerdo con como relacionarse con
digna libre y digna libre y Dios forma su Dios
trascendente transcendente. pueblo Los estudiantes
comprendiendo la Cultiva y valora las Reconoce su organizan en
doctrina de su manifestaciones dimensión grupo una oración
propia religión religiosas de su espiritual y a través de dibujos
abierto al diálogo entorno religiosa que le Elaboran cuadros
con los que son argumentando su facilite cooperar en comparativos
cercanas fe la transformación
personal y de su
entorno

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos
Enfoque intercultural

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo comparativa entre los personajes bíblicos y su propia vida
VI. PRODUCCIÓN – ACTUACIÓN
Redactaran compromisos, oraciones.
Se evidenciará a través de dibujos lo entiendo. Redactaran informes – cuadros
comparativos acrósticos

VII. SECUENCIA ACTIVIDADES SUGERIDOS

Fecha Descripción de la actividad Producto

Ver: En grupos recibe su guía – desarrolla
preguntas realidad sobre la familia
8 Agosto al Identifica problemas Elabora su
12 Agosto Plasma en papelógrafos – cuadro sinóptico papelógrafo
expone

Juzgar: guía lee citas bíblicas sobre la familia –

divorcio – separación compara con su entorno –
15 Agosto al ficha trabajo. Redacta y
19 Agosto Actuar: simula ser una autoridad responde su ficha
Redacta que leyes daría a favor familia divorcio –
separación – síntesis ficha.
Ver: ficha – grupos – Se cuestiona y enumera lo
malo – lo positivo. Aborto – paternidad Redacta su
22 Agosto al responsable cuenta experiencias personales y experiencia y
26 Agosto plasma papelógrafo. responde
Juzgar: Ficha preguntas
Lee citas bíblicas que dice Dios.
Actuar: elabora dibujo – pupiletra sobre aborto y
Crea su dibujo
29 Agosto al paternidad – Elabora lemas.
lemas sobre el
2 Septiembre Redacta un informe sobre sus conclusiones
aborto
finales sobre el tema -los expone.

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Firma Profesor Firma Directora Firma Subdirector
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

I. TITULO: La persona, su dignidad.

Derecho a la educación- Derecho a profesar su fe
AREA: Educación religiosa Ciclo VI
Grado: 5to Sec. A – B

Periodo: 4 Semanas Fecha: 28 Agosto al 2 Septiembre

Docente: Renzo Castillo

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Este segundo semestre los alumnos vuelven a clases regulares con un horario de corrido.
Al mismo tiempo surge el temor frente a esta cuarta ola del COVID – 19 por tal motivo
toda la Institución Educativa permanece en alerta ante cualquier eventualidad.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Evidencia de

aprendizajes
Construye su Conoce a Dios y Asume su fe para El estudiante elige
identidad como asume su identidad actuar de manera y explica 3 pasajes
persona humana religiosa y espiritual coherente de bíblicos para
amada por Dios como persona acuerdo con como relacionarse con
digna libre y digna libre y Dios forma su Dios
trascendente transcendente. pueblo Los estudiantes
comprendiendo la Cultiva y valora las Reconoce su organizan en grupo
doctrina de su manifestaciones dimensión una oración a
propia religión religiosas de su espiritual y través de dibujos
abierto al diálogo entorno religiosa que le Elaboran cuadros
con los que son argumentando su facilite cooperar en comparativos.
cercanas. fe. la transformación
personal y de su
entorno.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de derechos.
Enfoque intercultural.
V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo comparativa entre los personajes bíblicos y su propia vida.

VI. PRODUCCIÓN – ACTUACIÓN

Redactaran compromisos, oraciones.
Se evidenciará a través de dibujos lo entiendo. Redactaran informes – cuadros
comparativos acrósticos.

VII. SECUENCIA ACTIVIDADES SUGERIDOS

Fecha Descripción de la actividad Producto

Ver: recibe su ficha en grupo, analiza – responde
¿Quién soy yo?
8 Agosto al Rasgos persona – dignidad .
Responde su ficha
12 Agosto Derechos.
Juzgar: Lee citas bíblicas .

Juzgar: Expone lo avanzado en sus papelógrafos

sobre lo que significa ser persona; mi valor, mis Expone
15 Agosto al derechos y compara con lo que las persona papelógrafos.
19 Agosto piensan hoy . Crea su
Actuar: Elabora sus conclusiones. compromiso
Crea sus preguntas sobre el tema compromiso.
Ver: En su ficha lee noticias actuales sobre el
22 Agosto al ateísmo y derivados. Plantea sus
26 Agosto Plantea sus propias ideas respondiendo preguntas
preguntas.
Juzgar: En su ficha resuelve lo que se le pide
29 Agosto al Actuar: Determino si estoy de acuerdo con loque
Resuelva su ficha
2 Septiembre Dios dice o lo que el hombre determina sustento
mi síntesis .

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Firma Profesor Firma Directora Firma Subdirector