7 Me alegra vivir
en familia
 l currículo de Religión Católica en la
E Los talleres educativos
unidad
La unidad integra y desarrolla los siguientes elementos del
«Currículo de Religión Católica de la Educación Primaria». BOE,
n.º 47, martes 24 de febrero de 2015; págs. 15 741-15 752 (CRC,
2015): http://www.boe.es/boe/dias/2015/02/24/pdfs/BOE-A-
2015-­1849.pdf (Véase la tabla inferior).
Presentación de la unidad
La unidad se centra en el sacramento del Matrimonio. Así, se parte
del siguiente centro de interés para construir las bases afectivas y
cognitivas, que faciliten el aprendizaje significativo de los conteni-
dos.
•  El centro de interés de la unidad es la vida ejemplar de un matri-
monio cristiano. Desde esta experiencia se motiva el aprendizaje
del alumnado y se proponen actividades en relación con sus inte-
reses personales, sociales y religiosos.
• El contenido vertebrador y central de la unidad es «El sacramen-
to del Matrimonio y su liturgia».
• El relato bíblico de la unidad es «El milagro de la boda de Caná».
 alleres para el desarrollo
T y una actividad de ampliación, para los más adelantados, que ne-
de las competencias
La unidad incluye dos apartados para ser trabajados como talleres
competenciales y de aplicación de los contenidos bíblico-artísticos
y cívico-morales:
• El taller «La Biblia y el arte» se centra en interiorizar, describir y
dialogar sobre una pintura de la boda de Caná.
• El taller «Valores humanos y cristianos» se centra en el valor de
apadrinar. Un primer ejemplo de este valor se ofrece en el relato
inicial de la unidad, y en esta página específica se incluye su defi-
nición y actividades de ejemplificación y de aplicación a la vida
cotidiana del alumnado.
CRC, 2015: Bloque 4. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia
Contenidos Criterios de evaluación
• Los sacramentos al 1. Diferenciar la aportación de los
servicio de la misión sacramentos de servicio a la misión de la
de la Iglesia: Iglesia.
Confirmación, Orden
y Matrimonio.
86
Los anexos trimestrales se basan en el Currículo de Religión
Católica (CRC, 2015) y están plateados como talleres educativos.
Cada profesor o profesora podrá realizarlos y seleccionarlos en fun-
ción de sus necesidades: al principio, al final o durante el desarrollo
de cada unidad, al finalizar el trimestre, etc. También como recurso
para reforzar o ampliar los contenidos, motivar al alumnado, etc.
• El taller «Aprendo cooperando» desarrolla el trabajo en equipo y
su objetivo es educar «desde» y «para» el trabajo cooperativo.
• El taller «Mi periódico de religión» promueve las TIC y su objeti-
vo es educar «desde» y «para» la utilización correcta de las TIC.
• El taller «Mi inteligencia espiritual» facilita el autoconocimiento y
vida interior y su objetivo es educar «desde» y «para» desarrollar
la dimensión e inteligencia espiritual, religiosa y bíblica.
• El taller «Mi inteligencia emocional» fortalece los mejores senti-
mientos y su objetivo es educar «desde» y «para» desarrollar la
dimensión afectiva e inteligencia emocional.
Sugerencias generales
Atención a la diversidad
Para realizar la evaluación y el tratamiento de la diversidad en esta
unidad, el cuaderno fotocopiable y online, contiene una prueba
de evaluación final; una actividad de refuerzo, para el alumnado
que necesita aprender y reforzar los contenidos básicos del tema,
cesitan ampliar nuevos contenidos.
Aprendizaje cooperativo
Para desarrollar la capacidad de aprender de forma participativa y
colaborativa, la web de Anaya, el libro del alumnado y la propuesta
didáctica, ofrecen actividades para ser realizadas en pareja, en pe-
queño grupo y en asamblea con la clase.
Recursos y materiales
Libro de oraciones Rezo con Jesús 6
En esta unidad se puede recitar en clase la oración «La Virgen
María».
Estándares de aprendizaje
1.1. Conoce y explica con ejemplos la razón por la que Confirmación,
Orden y Matrimonio están al servicio de la Iglesia.
1.2. A
 prende y diferencia los signos y los momentos celebrativos de la
Confirmación, el Orden y el Matrimonio.
CD audio de canciones Para el alumnado

El alumnado podrá aprender la canción Hay una iglesia. La melo- –– Fermín Raya, Francisco: El sacramento del matrimonio. CPL,
día de esta canción ayudará a su memorización e interpretación. Barcelona, 2010.

También se puede utilizar como música de fondo para promover
un clima de relajación que facilite la realización de las actividades.
Bibliografía
Para el profesorado
– San Juan Pablo II: Exhortación apostólica Familiaris consortio (so-
bre la misión de la familia cristiana en el mundo actual). Edice,
Madrid, 1981.
Documento del Magisterio católico sobre la misión de la familia
cristiana en la sociedad actual. El texto completo en: http://w2.va-
tican.va/content/john-paul-ii/es/apost_exhortations/documents/
hf_jp-ii_exh_19811122_familiaris-consortio.html
– Pontificio Instituto Juan Pablo II para Estudios sobre el Matrimonio
y la Familia: Aprender a amar: 30 preguntas para no equivocarse
en la aventura más importante de la vida. BAC, Madrid, 2012.
Documento que recoge 30 preguntas de los jóvenes sobre el
amor, hechas a San Juan Pablo II y sus correspondientes respues-
tas. El índice se puede consultar en: http://www.bac-editorial.
com/catalogo/resena_14664_PO0181_-_Indice.pdf
–– Folleto para niños sobre el sacramento del Matrimonio.
Internet
–h
 ttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/jmherga-
re/2013/10/18/los-7-sacramentos/
Actividades para niños y niñas sobre los siete sacramentos. Este
blog ofrece también recursos online de Religión de Anaya.
– http://www.revistagesto.es/
Revista infantil Gesto de las Obras Misionales Pontificias. Ofrece
reportajes, historias bíblicas, noticias, etc. sobre las misiones ac-
tuales de la Iglesia.
Vídeos
– Película: La historia de Jesús para niños. Producida por John
Herman, Productora Bretwood Home Video, 2000.
Seis niños en tiempos de Jesús, le siguen y tratan de compren-
der su vida y mensaje. La película completa en: https://www.you-
tube.com/watch?v=Pw2oQmT5Fkg
– Vídeo: «La Biblia. La historia de Jesús para niños ®».
– Vídeo «Las Bodas de Caná de Galilea» en: https://www.youtube.
com/watch?v=eU5CfnkFi-0

ESQUEMA DE LA UNIDAD
EL SACRAMENTO DEL MATRIMONIO

es uno de es está relacionado con

los siete sacramentos el sacramento de la alianza la Biblia

indisoluble entre una
pareja de bautizados

de su liturgia comprende por ejemplo, en

la Iglesia católica el relato

la acogida a la pareja
«El milagro de la boda
de Caná»

que son la lectura de la que pertenece al

Palabra de Dios

las principales el rito de la entrega de los Evangelio de San Juan

celebraciones anillos
religiosas

instituidas por y y enseña

Jesucristo el rito del consentimiento que Jesús es el Hijo de

matrimonial Dios y el valor del amor

87
 7 Me alegra vivir La familia adoptó a Mila. Esta, al principio, estaba triste, no ha-
blaba bien y no la entendían, no sabía comer sola… Pero gracias a

en familia
la paciencia y al gran amor que le mostraron, fue superando poco
a poco sus problemas.
Con el tiempo, Mila se ha convertido en una niña feliz, que son-
ríe, habla mejor y come sin ayuda. Ayer, durante la bendición de
la mesa, dijo estas palabras:
—Gracias, Jesús, por regalarme esta familia. Gracias, Carlos y
Carmen, por ser mi papá y mi mamá. Gracias, Nuria y Miguel,
por ser mis hermanos. Gracias por todo vuestro amor.
Al escucharla, todos se emocionaron y la abrazaron.

Comento y reflexiono
1 ¿Por qué se casaron Carmen y Carlos por la Iglesia?
2 ¿Qué ejemplos de amor aparecen en la historia?
3 ¿Cómo crees que se siente Mila en cada dibujo?
4 ¿Qué te enseña esta historia sobre el matrimonio cristiano?
5 ¿Qué conoces sobre el sacramento del Matrimonio?

Un matrimonio cristiano ejemplar

Carlos y Carmen son un matrimonio cristiano. Por el gran amor
que se tienen y su fe en Jesús, se casaron por la Iglesia para for-
mar una familia cristiana.
Carlos y Carmen tuvieron dos hijos: Miguel y Nuria. También apa-
drinaron a una niña sin familia de un país de África. Gracias a este
apadrinamiento, la niña salvó su vida y terminó sus estudios. Un día,
los cuatro visitaron un orfanato y se quedaron impresionados cuan-
do una niña se abrazó a Carmen y, tartamudeando, la llamó «mamá».
Era Mila, una niña de seis años que tenía problemas.
Al regresar a su casa, Carmen y Carlos preguntaron a sus hijos:
—¿Os gustaría que Mila fuera vuestra hermana? Antes de contes-
tar, debéis tener en cuenta que, si la adoptamos, todos tendremos
que hacer un gran esfuerzo para ayudarla.
—No importa. A mí me gustaría mucho —contestó Miguel.
—Yo también quiero —dijo Nuria.

74

Sugerencias metodológicas
Los alumnos y las alumnas observarán las ilustraciones y leerán el títu-
lo de la unidad. Luego, de forma rotatoria, leerán la historia y contes-
tarán las preguntas por escrito, o bien de forma oral. Finalmente, de
forma voluntaria expresarán sus respuestas.
Soluciones
1 Por el gran amor que se tienen y por su fe en Jesús.
2 Apadrinaron a una niña sin familia de un país de África y adoptaron a
Mila, que poco a poco fue superando sus problemas gracias a la pa-
ciencia y el amor que le mostraban.
2 Los alumnos y las alumnas expresarán los sentimientos que les han
producido los comportamientos de Carlos y Carmen.
3 El escolar contestará a las siguientes preguntas: ¿conoces a alguien
que haya apadrinado a un niño o a una niña? ¿Y que haya adoptado?
Si quieren, pueden contar su experiencia.
4 El escolar escribirá en una cartulina una enseñanza que haya descu-
bierto en la historia.
5 El alumno y la alumna completarán la frase siguiente: El matrimonio
cristiano se compromete a…

3 Respuesta orientativa:
Actividades de ampliación
En el primer dibujo aparece la familia cuando fueron al orfanato. Mila 1 Los alumnos y las alumnas escribirán una carta para mostrar el senti-
está contenta y abraza a Carmen.
miento que les producen los comportamientos de Carlos y Carmen.
Y en el segundo, la familia está sentada a la mesa durante la bendi-
ción de esta. Mila aparece muy feliz, diciendo la bendición de pie. 2 En parejas, buscarán información sobre algún matrimonio cristiano

que haya dedicado su vida a realizar comportamientos que ayudan a
4 Respuesta abierta.
los demás.
5 Respuesta abierta.
3 Por grupos, leerán la siguiente oración de los esposos. Luego, copia-

rán la frase que más les haya gustado y explicarán el motivo de su
elección.
Actividades de refuerzo Oración de los esposos
Señor, nuestro Dios,
1 La clase dialogará a partir de las preguntas siguientes: ¿quiénes son te bendecimos por tomar en tus manos nuestro amor.
Carmen y Carlos? ¿Qué le ocurrió a la niña que apadrinaron? ¿Qué le Ayúdanos a cumplir nuestra misión.
ocurrió a Carmen? ¿Quién era Mila? ¿Qué les preguntaron Carmen y Ven a compartir nuestra vida.
Carlos a sus hijos al regresar a su casa? ¿Qué les dijeron a sus hijos si Ayúdanos a formar a nuestros hijos,
la adoptaban? ¿Qué contestó Miguel? ¿Y Nuria? ¿Qué le ocurría a a ser testigos de tu amor en nuestra familia y en la comunidad.
Mila al principio? ¿Cómo fue superando Mila sus problemas? ¿Cómo Danos fuerza en los desalientos.
está ahora Mila? ¿Qué dijo Mila en la bendición de la mesa? ¿Cómo Comparte nuestras alegrías.
se sintieron al escucharla?

88
 7

El sacramento del Matrimonio

Unidad
Recuerda
Los sacramentos son celebraciones festivas y comunitarias de la co- Los sacramentos son siete y
munidad cristiana. En ellas, Cristo actúa especialmente y perpetúa se clasifican en tres grupos:
en la Iglesia sus actos salvadores. de iniciación: Bautismo, Eu-
caristía y Confirmación; de
La Confirmación, como sacramento que lleva a plenitud el Bautismo, curación: Penitencia y Un-
capacita al cristiano para participar en la misión de la Iglesia. El Ma- ción de Enfermos; de servi-
trimonio y el Orden, como sacramentos de servicio, indican el modo cio: Matrimonio y Orden Sa- Celebración del sacramento
en que cada cristiano puede participar de esa misión. cerdotal. del Matrimonio: rito de la en-
trega de los anillos y del mu-
Los bautizados que celebran el sacramento del Matrimonio se com- tuo consentimiento.
prometen a hacer crecer y propagar el Pueblo de Dios.
La liturgia del sacramento del Matrimonio
El compromiso del sacramento del Matrimonio La celebración del sacramento del Matrimonio comienza con la aco-
El sacramento del Matrimonio es una celebración católica por la cual gida de los novios, las lecturas de la palabra de Dios y su explica-
un hombre y una mujer bautizados se unen en matrimonio ante la ción. A continuación, tiene lugar la liturgia del matrimonio, cuyos
presencia de Dios y de la Iglesia. principales ritos son:

La pareja cristiana que celebra este sacramento se compromete a: • La libre expresión del mutuo consentimiento de la pareja, que
se realiza mediante tres fórmulas rituales; la más utilizada es: «Yo,
• Amarse mutuamente. Este amor se traduce en entrega y sacrifi- …, te quiero a ti, …, como esposo/a y me entrego a ti, y prometo
cio a favor de los hijos. serte fiel en las alegrías y en las penas, en la salud y en la enferme-
• Formar una familia cristiana donde se viva con amor, reflejando dad, todos los días de mi vida».
el gran cariño que Dios tiene a todas las personas. • La entrega de los anillos, que simbolizan el amor y el compromi-
• Educar a sus hijos cristianamente. so mutuo.
• Realizar tareas de servicio a la Iglesia y a la sociedad. • La oración de los fieles, en la que se pide por los nuevos esposos.
En la familia se vive con amor.
• La bendición del sacerdote sobre los esposos.

ACTIVIDADES
1 Escribe en tu cuaderno una definición del 4 Lee y dialoga con tus compañeros.
sacramento del Matrimonio.

2 Completa en tu cuaderno.

3 Confecciona una tarjeta para invitar a una 5 Contesta y dialoga con tus compañeros y
boda. Escribe una frase que exprese el compañeras sobre tus recuerdos de una
motivo de la celebración. Por ejemplo: boda cristiana a la que fuiste invitado.

76 77

Sugerencias metodológicas Actividades de ampliación

Los alumnos y las alumnas leerán individualmente y en silencio los con- 1 El escolar escuchará la siguiente información y contestará a la pre-

tenidos. El profesor o la profesora preguntará las dudas que les hayan gunta:
surgido y las explicará. Luego, realizarán las actividades.
«El sacramento del Matrimonio significa la unión de Cristo con la
Es importante que los escolares comprendan que el sacramento del Iglesia. Da a los esposos la gracia de amarse con el amor con que
Matrimonio es un sacramento de servicio a la misión de la Iglesia. Cristo amó a su Iglesia: la gracia del sacramento perfecciona así el
amor humano de los esposos, reafirma su unidad indisoluble y los
Soluciones santifica en el camino de la vida eterna» (Catecismo de la Iglesia
Católica nº 1661).
1 El sacramento del Matrimonio es una celebración católica por la cual

un hombre y una mujer bautizados se unen en matrimonio ante la pre- a) ¿Qué significa el sacramento del Matrimonio? ¿Qué da a los esposos?
sencia de Dios y de la Iglesia.
2 Por parejas, leerán la cita bíblica del libro de Tobías y contestarán a la
2 a) Acogida de los novios, lecturas de la palabra de Dios y su explica-
pregunta.
ción y la liturgia del matrimonio.
«Desde hoy mismo seréis marido y mujer. Que el Señor del cielo os
b) La libre expresión del mutuo consentimiento y la entrega de los
conceda paz y amor» (Tobías 7, 12).
anillos.
¿Qué concede Dios a los que se casan?
3 Respuesta abierta.
4 Respuesta abierta.
5 Respuesta abierta.

  En la web. En parejas, investigarán la simbología del anillo de

Actividades de refuerzo bodas. Para ello escribirán en su navegador: simbología del anillo
de bodas, o entrarán en la web es.catholic.net/familiayvida/159/
1 Por grupos, prepararán una presentación del sacramento del 318/articulo.php?id=7499

Matrimonio y la expondrán a sus compañeros y compañeras.
2 Cada alumno y cada alumna contestarán en su cuaderno a la pregun-

ta siguiente: ¿a qué se compromete la pareja cristiana que celebra el
sacramento del Matrimonio?
3 La clase verá un vídeo del sacramento del Matrimonio.

4 El profesor o la profesora invitará a un matrimonio cristiano a que

cuente su experiencia de servicio a la Iglesia y a la sociedad.

89
 7
La Biblia El milagro de la boda de Caná (Jn 2, 1-11)

Unidad
4

Jesús realizó su primer milagro en una boda en Caná, que se narra en el

Evangelio de San Juan.
Los primeros cristianos interpretaron este milagro como un símbolo de la
unión que existe entre Dios y los nuevos esposos.

¿QUÉ NOS ENSEÑA LA BIBLIA? Busca en el mapa

Este milagro nos enseña que Jesús es el Hijo de Dios, que ama a los Localiza Caná y Galilea en
esposos y les ayuda a superar los problemas. el mapa de la página 109.

ACTIVIDADES
1 En pareja, copiad y completad la ficha del 4 Imagínate que eres el novio o la novia del
relato en vuestro cuaderno. relato:

3
5 Lee y contesta en tu cuaderno.

2 Escribe una frase que exprese lo más impor-

tante que hace cada personaje del relato.
6 Dibuja una tinaja y escribe en su interior el
3 ¿Qué te ha enseñado este relato sobre el sentimiento que te produce este milagro
sacramento del Matrimonio? de Jesús.

78 79

Sugerencias metodológicas Actividades de refuerzo

Es importante que los alumnos y las alumnas, además de comprender 1 La clase participará en un debate sobre el relato bíblico a partir de las
el relato, identifiquen los gestos que realiza Jesús. Un alumno o alum-
siguientes preguntas:
na leerá el título y la introducción. Luego, los escolares observarán las a)¿Qué hizo María?
ilustraciones, y por turnos, leerán las viñetas y el apartado «¿Qué nos
b) ¿Qué hizo Jesús?
enseña la Biblia?».
c) ¿Qué hicieron los criados?
d) ¿Qué hicieron los discípulos?
Soluciones
2 El escolar observará las viñetas del relato bíblico y expresará los senti-
1 a) El milagro de la boda de Caná.
mientos que le suscitan.
b) Evangelio de San Juan.
3 El alumno y la alumna dibujarán la viñeta en la que Jesús realiza su
c) Jesús y María.
primer milagro.
d) Los discípulos, los novios, los sirvientes, el encargado.
e) Respuesta orientativa: Jesús fue con su madre María y sus discípulos a
4 Cada alumno y cada alumna escribirán la frase que más les haya gus-

tado del relato.
una boda en Caná. Durante el banquete se terminó el vino, y María le
pidió que ayudara a los novios. Jesús pidió a los sirvientes que llenaran 5 Por parejas, escribirán en sus cuadernos el hecho más importante de

seis tinajas de agua. Después les indicó que sacaran un poco de una de cada viñeta.
ellas. Al probarlo, el encargado vio que era un vino muy bueno. Este
milagro fue el primero con el que Jesús expresó que era el Hijo de Dios.
Actividades de ampliación
2 María pidió a Jesús que ayudara a los novios.

Jesús realizó el milagro de convertir el agua en vino. 1 Por parejas, dibujarán una tinaja y escribirán en su interior en forma

Los sirvientes llenaron las seis tinajas de agua. de grafiti un servicio que los cristianos realizan para mejorar la socie-
El encargado probó el vino y felicitó al novio. dad.
Los discípulos siguieron a Jesús. 2 El escolar imaginará que asiste a la boda de Caná y contestará a la

3 Este milagro nos enseña que Jesús es el Hijo de Dios, que ama a los pregunta: ¿qué habrías dicho al descubrir el milagro que hizo Jesús?

esposos y les ayuda a superar los problemas.
4 Respuesta abierta.

5 Todavía no había llegado el momento de comenzar su misión de en-
  Aprendizaje cooperativo. Se puede aplicar la dinámica de lápices
señar el mensaje de salvación de su Padre Dios.
al centro para trabajar con las siguientes palabras clave: Jesús - ma-
6 Respuesta abierta. trimonio - Evangelio de San Juan. (Véase el cuaderno de Aprendizaje

cooperativo de la colección Estrategias metodológicas).

90
 Unidad 7

E
LAl diálogo
BIBLIA Y EL ARTE
entre la religión y la ciencia
VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS
Recuerda
LaLa religión
boda deyCaná
la ciencia ante la Creación
Los
Apadrinar
La
1 Lee y contesta en tu cuaderno. Fe y arte El valor de apadrinar consiste en colaborar en los gastos de educa-
En esta escena los verdade- ción, manutención, ropa, etc., de un niño o de una niña necesitados.
«Faltó el vino, y la madre de Jesús le dice: “No tienen vino”. Jesús
ros protagonistas son los Muchas instituciones solidarias de la Iglesia católica facilitan el apa-
le dice: “Mujer, ¿qué tengo yo que ver contigo? Todavía no ha lle-
cántaros, colocados en pri- drinamiento de niños y niñas en todo el mundo.
gado mi hora”. Su madre dice a los sirvientes: “Haced lo que él os mer plano. A la izquierda,
diga”» (Evangelio de San Juan 2, 3-4). aparece Jesús en el mo- 1 Completa escribiendo en tu cuaderno el número y la palabra co-
a) ¿Qué le dice María a Jesús? mento de realizar el mila- rrespondiente del dibujo.
gro, acompañado por su
b) ¿Qué le dice Jesús? familia − dinero − alimentación − año
madre, la Virgen María. A la
2 Escribe en tu cuaderno el número y el nombre correspondiente. derecha, los sirvientes se Apadrinar a un niño consiste en aportar un 1 … al mes o al 2 …
disponen a echar agua en
los novios – los invitados – Jesús – María – los criados para pagar su educación, su 3 … y su ropa. Pueden ser padrinos
los cántaros.
una persona, una 4 …, una clase o un colegio.

2 En pareja, consultad en Internet las siguientes páginas web y con-

testad a las preguntas.

http://www.guiaongs.org/index.php http://www.padrinos.org
Guía de ONG cristianas dedicadas al Web de las Hermanas de la Caridad
desarrollo solidario. de Santa Ana. Ofrece información y
4 medios para el apadrinamiento.
a) ¿Qué ONG te llama más la aten-
2 a) ¿Qué apartado e imagen te gus-
3 ción? ¿Por qué?
1 tan más? ¿Por qué?
5

3 Completa en tu cuaderno. 4 Ordena y escribe en tu cuaderno.

3 Sigue los pasos y apadrina con tus compañeros y compañeras de
Jesús – esposos – matrimonio / el mensaje y el / La conversión del agua / clase o del colegio a un niño o a una niña durante un año.
Los novios representan a los - / poder de Jesucristo. / en vino representa /
a) Hablad sobre ello y comunicádselo a vuestro profesor o vuestra
que invitan a para que esté 5 Describe el cuadro a un compañero o compa- profesora.
presente en su . ñera y di lo que más te gusta de él. b) Buscad información en las páginas web anteriores.

80 81

Sugerencias metodológicas Sugerencias metodológicas

En este apartado se trabaja una pintura relacionada con el relato bíbli- Un alumno o una alumna leerá la definición del valor de apadrinar y las
co de la unidad. Su título es Las bodas de Caná, de Bartolomé Esteban instituciones de la Iglesia que facilitan el apadrinamiento. Luego, com-
Murillo (Sevilla, 1617-Cádiz, 1682). pletarán un texto sobre en qué consiste apadrinar y, en parejas, consul-
tarán las páginas web propuestas.
Soluciones
Finalmente, seguirán los pasos para, entre la clase o el colegio, apadri-
nar un niño o una niña durante un año.
1 a) No tienen vino.

b) Mujer, ¿qué tengo yo que ver contigo? Todavía no ha llegado mi
Soluciones
hora.
2 1-Jesús; 2-María; 3-los novios; 4-los invitados; 5-los criados. 1 1-dinero; 2-año; 3-alimentación; 4-familia.

3 Los novios representan a los esposos que invitan a Jesús para que es- 2 Respuesta abierta.

té presente en su matrimonio. 3 Respuesta abierta.

4 La conversión del agua en vino representa el mensaje y el poder de

Jesucristo.

5 Respuesta abierta. Actividades de refuerzo

1 La clase dialogará con las siguientes preguntas:

Actividades de refuerzo ¿Crees que es importante apadrinar? ¿Por qué? ¿Conoces a alguien
que haya apadrinado? ¿A quién? ¿Durante cuánto tiempo? ¿Cómo se
1 El escolar contestará a la pregunta siguiente: ¿qué animal ha incluido siente por hacerlo? ¿Te gustaría apadrinar?

el pintor en la obra? Luego, leerá la frase siguiente del final al princi-
2 Los escolares realizarán una lluvia de sentimientos que les produce
pio y descubrirá por qué el pintor ha pintado ese animal.
practicar el valor de apadrinar. Luego, en un corazón que dibujarán en
.oinomirtam le ne dadiledif al y roma le azilobmis orrep lE papel continuo, los escribirán en letra doble hueca para colorearlos.

2 El escolar se convertirá en pintor y creará su propia obra relacionada Actividades de ampliación

con el relato bíblico «La boda de Caná».
1 Por grupos, realizarán un cartel con el título: ¡Apadrínale! Para ello,

buscarán imágenes de niños y niñas de países pobres que necesitan
ayuda.

91
 Unidad 6
7

REPASO DE LA UNIDAD
RESUMO LO MÁS IMPORTANTE APRENDO MÁS
1 Completa y copia la frase en tu cuaderno. El verdadero amor cristiano
San Pablo describió el verdadero amor cristiano en su Primera Carta a
Jesús – unión – vivir – amor los Corintios del Nuevo Testamento.

1 Lee. Después, en grupo, elegid cada uno una frase y recitadla en

En el sacramento del Matrimonio, santifica la orden a la clase.
del hombre y la mujer para en el .

? PRIMERA CARTA A LOS CORINTIOS 13, 4-8

COMPRUEBO LO APRENDIDO «El amor es paciente, es benigno;
el amor no tiene envidia,
1 Completa escribiendo en tu cuaderno el número y la palabra corres- no presume, no se engríe;
pondiente. Después, comprueba tus respuestas en la sopa de letras. no es indecoroso ni egoísta;
no se irrita;
1. Los sacramentos son celebraciones festivas y comunitarias de
no lleva cuentas del mal;
la …
no se alegra de la injusticia,
2. El sacramento del Matrimonio es un sacramento de … sino que goza con la verdad.
3. El sacramento del Matrimonio se celebra ante la presencia de Todo lo excusa, todo lo cree,
… y de la Iglesia. todo lo espera, todo lo soporta.
4. Los bautizados que se unen en matrimonio se comprometen a El amor no pasa nunca».
formar una … donde se viva con amor.
5. En un rito del sacramento del Matrimonio, los novios se entre-
2 Completa las frases en tu cuaderno con dos ejemplos.
gan los …
a) El amor es… Y no… Y todo lo…
6. Jesús realizó su primer milagro en una boda en …
b) Las cualidades que más me han gustado sobre el verdadero
7. En el primer milagro de …, María le pidió que ayudara a los
amor son…
novios.
8. El valor de … consiste en colaborar en los gastos de los niños 3 ¿Qué otra cualidad del amor destacarías tú?
necesitados.
CUENTO MI EXPERIENCIA
F R I G L E S I A B T C O Z D
1 En pareja, busca y elige en Internet una frase de verdadero amor.
T U C P Z X O J F C R M D V I
a) Entra en la web: http://www.pensamientos.org. «Amar al prójimo
O F A M I L I A B A U P T E O debe ser tan natural
b) Haz clic en los apartados «Amor» y «Amor de Dios».
como vivir y respirar».
Z K B G R V U C A N I L L O S c) Lee las frases y selecciona una. (Beata Madre
U S E R V I C I O A F G B R C d) Escribe la frase elegida en forma de rótulo y decórala. Fíjate en Teresa de Calcuta)
el ejemplo.
A P A D R I N A R Z J E S U S
e) Realiza con tu clase una exposición con todas las frases.

82 83

Sugerencias metodológicas Sugerencias metodológicas

En el apartado «Resumo lo más importante», los escolares completarán
una frase que resume el contenido central y vertebrador de la unidad.
En el apartado «Compruebo lo aprendido», los alumnos y las alumnas
completarán las frases con los conceptos más importantes. Para com-
probar sus aciertos o errores buscarán las soluciones en la sopa de le-
tras.
La Biblia contiene poesías sobre el amor a la pareja. En el apartado
«Aprendo más», los escolares leerán una de estas citas, que se en-
cuentra en la Primera Carta a los Corintios: es el Canto al amor cristia-
no. Luego, los alumnos y las alumnas completarán las frases y contes-
tarán a la pregunta propuesta. A continuación, en el apartado
«Cuento mi experiencia», realizarán en pareja la actividad en la web
siguiendo los pasos que se indican.

Soluciones Soluciones
Resumo lo más importante Aprendo más
1 En el sacramento del Matrimonio, Jesús santifica la unión del hombre 1 Respuesta abierta.

y la mujer para vivir en el amor.
2 a) El amor es paciente, es benigno. Y no tiene envidia. Y todo lo excu-
Compruebo lo aprendido
sa, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta.
1 1-Iglesia; 2-servicio; 3-Dios; 4-familia; 5-anillos; 6-Caná; 7-Jesús; 8-apadri- b) Respuesta abierta.

nar.
3 Respuesta abierta.

Cuento mi experiencia
Actividades de refuerzo 1 Respuesta abierta.

1 La clase organizará un juego de preguntas y respuestas. Cada escolar

escribirá una pregunta y la formulará a sus compañeros y compañeras. Actividades de refuerzo
2 El escolar escribirá qué es lo más importante que ha aprendido sobre el
1 Cada alumno y cada alumna pensarán en Dios o en una persona que
sacramento del Matrimonio.
aman y le escribirán una poesía sobre el verdadero amor cristiano.

Actividades de ampliación Actividades de ampliación

1 Por grupos, realizarán un mural para dar respuesta a la siguiente pre- 1 Por parejas, buscarán poesías de amor en la Biblia; por ejemplo, en el

gunta: ¿es el sacramento del Matrimonio un sacramento de servicio? libro del Cantar de los Cantares.

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Anotaciones

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