1.1.1.

nudo problemático

Durante la Práctica Educativa Comunitaria, se pudo observar diferentes problemáticas,

necesidades y/o potencialidades, pero una que llamo mucha la atención al equipo
comunitario fue la necesidad de implementar estrategias metodológicas en el avance
de los contenidos, a partir de la problemática priorizada, formulamos un nudo
problemático en el ámbito Educativo, velando el proceso de aprendizaje de los
estudiantes. Y asimismo no dejando de lado el sentido del Campo Vida Tierra y
Territorio.

“LOS ESTUDIANTES DE 4TO DE SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“BATALLÓN COLORADOS” PRESENTAN DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS DEL ÁREA DE FÍSICA – QUÍMICA,
DEBIDO A LA CARENCIA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, PROVOCANDO EL
DESINTERÉS Y UNA LIMITADA COMPRENSIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS”

1.1.2. Preguntas Problematizadoras

Nos concentramos en la U.E. Batallon Colorados con el propósito de poder fortalecer y

sustentar el problema que acaparo nuestro interés, para recabar la información que
sirva al nudo problemático se recurrió esencialmente a los diferentes instrumentos de
investigación como: la entrevista y el cuestionario.

1. ¿De qué manera las estrategias metodológicas afectan en la comprensión de los

contenidos?
2. ¿Cuál es la mayor dificultad en la comprensión de los contenidos del área de
física – química en los momentos metodológicos?
3. ¿Qué consecuencias surgen al no contar y desarrollar actividades didácticas
durante el desarrollo de los contenidos?
4. ¿A causa de que consideras que el área de física – química se prioriza más la
teoría y no así la práctica?
5. ¿Qué estrategias son necesarias para despertar el interés personal por conocer
los conocimientos del área de física – química?
6. ¿Cuál es la importancia de desarrollar potencialidades científicas desde un
conocimiento de la vida y para la vida?