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Tarea Uapa Fisica I Vectores
Tarea Uapa Fisica I Vectores
Nombre de la asignatura
FISICA I
Nombre de la tarea
VECTORES
GABRIEL GARCIA
MARIO L. DALMASI
Actividades o ejercicios sobre vectores
Querid@s particpantes a continuación les presento las actividades del tema II.
Éxitos, tu facilitador,
Mario L. Dalmasi
Actividades teóricas
1) ¿A ti como participante a qué te motiva la historia de Marie Curie?
Eran una pareja con un talento extraordinario. Juntos hicieron historia en la ciencia
y la física con sus contribuciones, que fueron recompensados con numerosos
galardones, entre ellos el Premio Nobel. Los Curie eran apasionados de los
descubrimientos que desafiaran lo establecido y ayudaran a la humanidad. Estas
son tres importantes contribuciones de la pareja francesa a través de la ciencia.
Radio
Derivado de la palabra latina para “rayo”, y origen de la palabra “radiactividad”, el
radio es el sexto elemento en el Grupo 2 de la tabla periódica. Después de varios
estudios realizados por los Curie y publicados en varios artículos científicos entre
1898 y 1902, anunciaron que cuando se exponen a radioterapia, las células que
forman tumores malignos son destruidas más rápido que las células sanas. Años
más tarde, Marie Curie también definió un estándar internacional para las
emisiones radiactivas, que finalmente fue nombrado en su homenaje como: el
curie.
Polonio
Nombrado en homenaje al país de nacimiento de Marie Curie, Polonia, este es un
elemento raro y altamente radiactivo sin isótopos estables. El polonio fue el primer
elemento descubierto por los Curie durante su investigación de la radiactividad.
Tiene varias aplicaciones para la vida humana y se ha utilizado en muchas formas,
incluso en el diseño la bomba nuclear Fat Man, usada en Nagasaki en 1945. El
polonio también fue utilizado en el asesinato del disidente ruso Alexander
Litvinenko, en el año 2006 en Londres. Sin embargo, sus usos beneficiosos
incluyen su papel como fuente de calor atómico para el funcionamiento
generadores termoeléctricos radioisótopos.
Pequeños Curies
En el apogeo de la Primera Guerra Mundial, Marie Curie se dio cuenta de la
importancia de contar con centros radiológicos en el frente para ayudar a los
médicos del campo de batalla. Curie se centró rápidamente en el estudio de
mecanismos de automóviles y de anatomía, y creó unidades de radiología móviles
para ayudar a los soldados heridos. Estos vehículos fueron nombrados " pequeños
Curies, y comenzaron a operar en 1914. Asistida inicialmente por un médico militar
y su hija Irène, Marie dirigió la instalación de 20 vehículos radiológicos y otras 200
unidades radiológicas en hospitales de campaña en el primer año de la guerra. Se
estima que más de un millón de soldados heridos fueron tratados con sus
unidades de rayos X.
3) Define vector
En física, un vector (también llamado vector euclidiano o vector geométrico) es una magnitud
física definida en un sistema de referencia que se caracteriza por tener módulo (o longitud) y
una dirección (u orientación).123
En matemáticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial. Esta noción es
más abstracta y para muchos espacios vectoriales no es posible representar sus vectores
mediante el módulo y la dirección. En particular los espacios de dimensión infinita sin producto
escalar no son representables de ese modo.
Según los criterios que se utilicen para determinar la igualdad o equipolencia de dos
vectores, pueden distinguirse distintos tipos de los mismos:
1) Dados los vectores A= ( 2, 4), B= (-2, 6), C= (5, -4) y D= (3,9). Determine:
a) A+B=(0,10)
b) B-C=(-7,10)
c) -C+D=(8,5)
d) 3A=(6,12)
e) A+B+C+D=(8,15)
f) 5A+3B=(4,38)
g) 4A-5C=(-17,36)
h) 2C=(10,-8)
i) -3D=(-9,-27)
2) Dados los vectores A= (7, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).
Determine:
a) A+B=(5,10,8)
b) B-C+d=(1,6,15)
c) C+D=(7,6,13)
d) 3A-3B=(27,-6,-36)
e) A+B+C+D=(12,16,21)
f) 5A+3B=(29,38,20)
g) 2A-5C=(4,-7,-24)
h) 3D=(15,9,27)
i) El producto interno AB=(-10)
j) El producto interno BC=(54)
k) El producto interno CD=(55)
3) Dados los vectores A= ( 2, 4, -2), B= (-2, 6, 10), C= (2i+3j+4k) y D= (5, 3,9).
Determine el producto vectorial en cada caso:
a) A.B=(52i-16j+20k)
b) B.C=(-6i,+28j-18k)
c) C.D=(15i+2j-9k)
4) Dados los vectores A= ( -2, 6), B= (-3, 6), C= (1, 7) y D= (5, 7). Determine por el
método del paralelogramo:
a) A+B=(-5,12)
b) C+D=(6,14)
5) Determine la suma por el método del paralelogramo:
12+12 =(24)