Comparación entre diferentes sistemas educativos: Finlandia, Singapur y Suecia

El 4 de abril de 2017 se celebró una sesión del Comité de Educación y Deporte, donde la
educadora, ensayista y docente española Inger Enkvist hablo sobre los sistemas educativos de
Finlandia, Suecia y Singapur, destacando factores que podrían ser beneficiosos en la redacción
del Tratado de Educación en España.
Finlandia tiene dos puntos clave, la escuela obligatoria del bachillerato y la formación de
profesionales; el motor del éxito finlandés es la calidad de los docentes y el uso que hacen de la
educación especial en momentos tempranos del aprendizaje. Finlandia, ha convertido la
formación profesional en algo tan atractivo que más o menos un 40% de los alumnos eligen
formación profesional esto gracias a que añadieron atractivos modernos que dan un ingreso
aceptable a las profesiones antiguas.
El atractivo de la formación profesional en Finlandia es su bachillerato, es por eso que los
profesores que son elegidos para la formación profesional de los alumno pasan por una serie de
pruebas, primero eliminan a los solicitantes basados en sus notas, luego eliminan otra mitad
según sus capacidades cognitivas y por último, mediante una entrevista evalúan el nivel del
manejo de la lenguaje del entrevistado para que si es escogido sea una fuente de apoyo para los
alumnos que irán escuchando esa voz.
Esto se aplica a todos los profesores, un alumno finlandés nunca encuentra a un representante
del conocimiento que no sea una persona culta, esto es de suma importancia porque desde el
comienzo el alumno piensa que un profesor es alguien respetable. Cuando comparamos
diferentes sistemas educativos observamos lo que hacen los alumnos, lo que hacen los padres, lo
que hacen los profesores y lo que hace el estado. El éxito finlandés se explica ya que estos
cuatro factores giran todos en la misma dirección, es decir, los alumnos estudian, los padres
apoyan, los profesores trabajan bien y el estado les da un arco adecuado para todo esto.
Al contrario, Singapur guarda un sistema bastante diferente, sin embargo, lo están cambiando
ligeramente e introduciendo retoques a su sistema, actualmente el estado esta diseñando un
sistema educativo para que cada alumno tenga la posibilidad de desarrollarse tanto como sea
posible, hablan de una educación flexible, un modelo para que cada uno encuentre lo que quiere
estudiar y cómo lo quiere estudiar. Cabe destacar que la selección de los profesores es de
calidad ya que este podría ser la pieza principal del sistema para ellos por lo que al final del
bachillerato quienes quieran seguir la formación para ser profesores son sometidos a una
selección entre la cual solo los mejores son elegidos.
Por último, Suecia, por los años 60 se le atribuía un alto nivel de educación, económico y una
paz social sin embargo intentaron utilizar el sistema educativo para aumentar el igualitarismo,
quitaron los exámenes y la exigencia, los métodos eran más importantes que los contenidos y
todos los futuros profesores suecos aprendieron que debían motivar a los alumnos a ser actores
activos sin actividad interior en la cabeza; no hablan del conocimiento en sí sino piensan que los
métodos llevan a los alumnos a desarrollar competencias y que los contenidos no son
importantes, es por eso que lo que vemos ahora es son alumnos con problemas, los cuales no
aprenden a trabajar bien durante 23 años.
Se pensó que se podría sacrificar un poco la calidad porque era muy buena porque así se ganaría
algo en la igualdad sin embargo a comparación de Finlandia y Singapur, con sus sistemas
poniendo el énfasis en los contenidos, han obtenido más conocimiento y más igualdad y para
terminar, así como don quijote con su buena voluntad, Suecia no ha logrado los resultados
buenos que con los que estaba contando.