ACTA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

HU
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MOC ON C IM01
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T OY P R
OY E
C C IÓ N

GRADO: 10-1 PERIODO: 2

FECHA: 16 agosto 2022 HORA:

LUGAR: Coordinación académica

OBJETIVOS DE LA REUNIÓN:

1. Identificar y analizar los consolidados de los casos de los educandos con

desempeño bajo en cualquiera de las áreas y las posibles causas del bajo
rendimiento académico.
2. Recomendar estrategias de apoyo para estudiantes que requieran
mejoramiento en su desempeño.
3. Recomendaciones a padres y docentes.
4. Identificar y analizar los casos de estudiantes con capacidades
excepcionales y estudiar la promoción anticipada de estos casos.

ORDEN DEL DÍA.

1. Verificación del quorum

2. Saludo, reflexión y objetivos de la comisión de evaluación y promoción.
3. Identificación y análisis de consolidados de casos de educandos con
desempeño bajo en un área o más.
4. Posibles causas generales del bajo rendimiento de los educandos.
5. Recomendación de estrategias de apoyo para educandos que requieran
mejoramiento en su desempeño.
6. Recomendación de actividades para docentes y padres.
7. Análisis y promoción de estudiantes con capacidades educativas
excepcionales. (si los hay)
8. Propuestas, recomendaciones y compromisos

DESARROLLO DE LA REUNIÓN

1. Verificación del quórum

ASISTENTES:

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

Representantes de estudiantes
Representante de padres de familia
Director (a) de grupo
Coordinadora académica
Docente Química
Docente Física
 HU
MA N
I S
MOC ON
O C IM IE N
T OY P R
OY E
C C IÓ N
Docente Artística
Docente Ética y Valores
Docente Lengua Castellana
Docente Inglés
Docente Tecnología
Docente Educación Física
Docente Ciencias Sociales
Docente Matemáticas
Docente Religión
Docente Filosofía
Docente Economía Política
Docente Media Técnica
Rector

AUSENTES:
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

2. Saludo y reflexión:

Saludo y bienvenida por parte de la coordinadora académica Marcela Daza

Reunión.
Todos estamos comprometidos en el trabajo

OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

 Hacer posible los criterios de evaluación y promoción propuestos por la

Institución desde el consejo académico se lleven a cabo en cada una de las
áreas.
 Procurar que los criterios de evaluación y promoción se fundamenten en
reglamentaciones legales vigentes y en el proyecto educativo Institucional.
 Estudiar y analizar los informes de los estudiantes con persistencia en las
circunstancias particulares de cada uno, y recomendar estrategias y
actividades oportunas para la superación de las dificultades.
 Desarrollar procesos para una justa promoción del estudiante.
 Buscar estrategias de evaluación coherentes con la propuesta pedagógica
de la Institución.

3. Identificación y análisis de consolidados de casos de educandos con

desempeño bajo.
No. GRUPO NOMBRE DEL ESTUDIANTE ÁREA VALORA
 HU
MA N
I S
MOC ON
O C IM IE N
T OY P R
OY E
C C IÓ N
CIÓN
1 10-1 ALVAREZ MEJIA VALENTINA FILOSOFIA 0,9

2 10-1 BETANCUR GOZALEZ EMMANUEL CIENCIAS N 2,2

HUMANIDADE 2,6
MATEMATICAS 2,6
ARTISITICA 0,0
ECONOMIA Y P 1,2
ED FISICA 0,0
FILOSOFIA 0,8
MED TECNICA 0,0
RELIGION 0,0
SOCIALES 1,8

3 10-1 DAVILA RIVERA NOCOLAS CIENCIAS N 1,1

HUMANIDADE 2,0
MATEMATICAS 2,5
FILOSOFIA 0,7

4 10-1 HENAO YEPES JULIAN CIENCIAS N 2,4

HUMANIDADE 2,4
MATEMATICAS 2,0

5 10-1 PEREZ FERIA STEFANNY MATEMATICAS 2,6

6 10-1 RESTREPO MESA MANUELA CIENCIAS N 1,8

HUMANIDADE 2,4
MATEMATICAS 2,5
ECONOMIA Y P 2,2

7 10-1 RIASCOS RODRIGUEZ ANA YIBI MATEMATICAS 2,0

HUMANIDADE 2,9
FILOSOFIA 1,3

8 10-1 RIASCOS RODRIGUEZ ESTIVEN HUMANIDADE 2,9

MATEMATICAS 2,5

9 10-1 SIERRA CAMARGO ABRIL M FILOSOFIA 2,7

10 10-1 YEPES RAMIREZ MARIA JOSE MATEMATICAS 2,8

 4. Posibles causas generales del bajo rendimiento académico de los
estudiantes que presentan dificultades en dos o más áreas.

10-1 es un grupoHenMA
U términos
M O C Ogenerales
I S
N O C IM IE N
N activo
T OY OYy
P R C participativo,
E C IÓ N sin embargo,
la falencia académica del grupo radica en las áreas cuyo pensamiento es
en esencia numérico, algunos de los estudiantes que cayeron en bajo
rendimiento en áreas como matemáticas y ciencias, reincidieron este
periodo con el mismo rendimiento bajo del primer periodo. Conversando
con algunos de ellos manifiestan que estas áreas operacionales les cuestan
mucho trabajo, por otro lado, esta el factor disposición, algunos de ellos
tampoco ponen voluntad en cuanto a buscar estrategias o acercarse al
profesor para reforzar o explicar lo que se ve en clase, también se puede
evidenciar un caso de poca actitud en especial de parte de los estudiantes
repitentes, aún cuando ellos firmaron compromisos con sus papás pero
esto de nada ha servido.

5. Análisis y promoción de estudiantes con capacidades educativas

excepcionales.

GRUPO NOMBRE DEL ESTUDIANTE ÁREA VALORACIÓN

6. Justificación para promoción de estudiantes con necesidades educativas

excepcionales.

7. Recomendación de estrategias de apoyo para educandos que requieran

mejoramiento en su desempeño.

Para aquellos estudiantes que persisten en bajo rendimiento en las mismas

áreas sería viable recomendarles algunos links o paginas donde expliquen las
temáticas, muchas veces un video de un profe distinto puede ayudar mejor a la
comprensión. En particular al grupo el primer día del tercer periodo se les
recomendó poner un poco de mejor actitud este último periodo y enfocarse en
las áreas que más dificultad les esta dando, en lo posible buscar el docente
cuando una competencia dada no es comprendida.
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8. Recomendación de actividades para docentes y padres.

 Para padres se recomienda un seguimiento continuo y efectivo a las
actividades académicas de los estudiantes, estar en continua comunicación
con los docentes para conocer de manera directa el rendimiento de su hijo.
Para docentes establecer
HU
MA N M Oespacios
I S C ON deN
O C IM IE T asesorías
OY P R
OY E
CCenIÓ N
tiempo disponible
dentro de la jornada para resolver dudas.
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9. Propuestas, recomendaciones y compromisos.

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Se da por terminada la reunión a las: _________

Firma para constancia los asistentes:

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO Firma

HU
MA N
I S
MOC ON
O C IM IE N
T OY P R
OY E
C C IÓ N
Representantes de estudiantes
Representante de padres de familia
Director (a) de grupo
Coordinadora Académica
Docente Química
Docente Física
Docente Artística
Docente Ética y Valores
Docente Lengua Castellana
Docente Inglés
Docente Tecnología
Docente Educación Física
Docente Ciencias Sociales
Docente Matemáticas
Docente Religión
Docente Filosofía
Docente Economía Política
Docente Media Técnica
Rector