Actividad Número 9

plazo máximo 23 de octubre

Cada estudiante elabora un video con su móvil donde pueda realizar una reflexión
individual que dé cuenta de la comprensión del texto. Es necesario que el estudiante
aparezca en el vídeo, no es válido la inclusión de dibujos animados, fotos o avatares
que reemplacen al estudiante como actor principal de esta actividad. 
Es necesario construir un guion previo al video donde pueda abordar las siguientes
preguntas desde un ejercicio de análisis, donde se evidencia una profunda lectura y
comprensión del texto. Las preguntas orientadoras son: 

1. ¿Cuáles son las principales características del concepto de comunidad desde la

visión del autor? Teniendo en cuenta que el autor realizó un proceso de investigación
que le permitió ahondar en su devenir e importancia. 
 
2. El autor plantea las comunidades como alternativas al capitalismo. El estudiante
debe argumentar si el escenario de Práctica en Responsabilidad Social en el cual está
interactuando se puede considerar o no como una comunidad alternativa al
capitalismo. Justifique su respuesta desde la visión del autor y su experiencia en el
campo de práctica.   
 
3. ¿Cuál es la importancia y el lugar del sujeto en la construcción de las comunidades? 
El guion que orientará el desarrollo del video es un texto académico debidamente
justificado desde los autores y con escritura y ortografía impecable.  Al iniciar el vídeo
debe mencionar el nombre del estudiante y programa académico.
El estudiante debe entregar individualmente en el aula virtual el documento que da
cuenta del guion; en el mismo documento relacionar la URL pública del vídeo. 
Duración máxima del vídeo: 3 minutos.
Capitulo 1 “La comunidad como campo problemático

Grupos locales

Capitalismo en Europa
Aunque tanto los mercaderes como el comercio existen desde que nace la civilización,
el capitalismo como sistema económico no apareció hasta el siglo XIII en Europa,
sustituyendo al feudalismo. ... El capitalismo surgió para proponer el trabajo a cambio de
capital (sueldos), en vez de por servidumbre o esclavitud.

“renacimiento de la comunidad” y del “giro comunitario”, así como se habló de “giro lingüístico” y
“giro cultural”

Capitulo 9 Pensar hoy la comunidad desde su potencial instituyente”.