1) Título de su trabajo de aplicación.

“Fortalecimiento y adecuación del diseño del curso de Argumentación Jurídica, según el

modelo de educación basada en competencias”.

2) Autor o autores (as)

David Quintero Fuentes.

3) Antecedentes/referencias del problema o necesidad a abordar.

Actualmente el curso de Argumentación Jurídica se imparte en el segundo semestre del
primer año de la carrera de Derecho. El syllabus está elaborado de acuerdo al modelo de
educación basado en competencias y es consistente con el perfil de egreso de la carrera.
Sin embargo, es necesario perfeccionar diversos instrumentos como: plan de clases,
evaluaciones, pautas de corrección, incorporar instrumentos de autoevaluación,
evaluación diagnóstica al inicio y fin del curso, y además al iniciar y concluir cada unidad.
retroalimentación permanente.

4) Definición del problema o necesidad a abordar.

Las y los estudiantes no cuentan actualmente con instancias de evaluación diagnóstica y
autoevaluación al inicio y término del curso y tampoco al inicio y término de cada unidad.
Eso dificulta los procesos de aprendizaje, impide efectuar una retroalimentación más
constante y eficaz, además de incidir en falta de motivación. Este problema se torna más
grave en el contexto de educación remota de emergencia, debido a la pandemia.
Se requiere además una mejor selección de materiales didácticos y bibliográficos,
privilegiando la síntesis y la claridad.
También sería provechoso para una mejor consecución de los objetivos del módulo, la
incorporación de materiales audiovisuales, como una selección de escenas de películas
que aborden temas vinculados al curso, o noticias extraídas de periódicos o informativos
de televisión que ayuden a plantear problemas actuales, contingentes y que despierten su
curiosidad e interés.

5) Objetivos e hipótesis (si corresponde).

a. Fortalecer el diseño del curso para adecuarlo todavía más al modelo de educación
basada en competencias.
b. Rediseñar el plan de clases, aplicando los nuevos saberes adquiridos en el diplomado.
c. Diseñar e implementar instrumentos de evaluación diagnóstica al inicio del curso y al
inicio de cada unidad.
d. Diseñar y aplicar instrumentos de autoevaluación para una de las unidades de
aprendizaje.
e. Construir e implementar estrategias pedagógicas que permitan adquirir y evaluar los
saberes actitudinales implicados en el módulo.

Hipótesis:
Implementar instancias de diagnóstico y autoevaluación permanentes, por parte de las y
los estudiantes del módulo, contribuirá significativamente a un mayor logro de los
objetivos de aprendizaje.

6) Descripción del módulo (nivel, carrera, competencia, aprendizajes y saberes).

Módulo: Argumentación Jurídica.

Carrera: Derecho.

Competencia:
Establecer la situación jurídica y las alternativas de solución frente a un conflicto jurídico,
interpretando y aplicando el derecho pertinente, a fin de quedar en condiciones de
representar judicial o extrajudicialmente intereses públicos y/o privados.

Aprendizajes:
En términos de aprendizaje el módulo contribuye a que el estudiante logre identificar,
comprender y analizar la estructura, elementos y reglas básicas de la argumentación
jurídica, las dimensiones éticas de la misma y su relación con la solución de problemas
jurídicos sencillos.

Saberes:

UNIDAD I: Conociendo y comprendiendo las bases conceptuales de la argumentación como

acto comunicativo.

a. Conocer e Identificar los elementos comunicativos.

b. Conocer y comprender las características y uso del lenguaje en una argumentación.
c. Conocer los elementos del argumento y los recursos argumentativos.
d. Conocer e identificar distintos modelos argumentativos.
e. Relacionar los elementos teóricos de la argumentación con elementos de la poética y la
retórica.
f. Comprender la utilización de falacias en una argumentación.

UNIDAD II: Comprendiendo y analizando las bases de la teoría de la argumentación

jurídica.
En esta unidad el estudiante reconocerá problemas jurídicos básicos en contextos del
quehacer profesional y construirá argumentaciones que permitan dar solución a
problemas planteados.

Como saberes esenciales deberá:

a. Conocer las bases conceptuales de la teoría de la argumentación jurídica.
b. Comprender y aplicar las bases y herramientas de la teoría de la argumentación
jurídica.
c. Identificar y utilizar distintos tipos de argumentos en un acto argumentativo concreto
d. Identificar usos falaces en la argumentación jurídica.
e. Comprender y analizar las bases de una argumentación jurídica desde la perspectiva de
los hechos y del derecho.
f. Comprender la relación entre argumentación jurídica e interpretación jurídica.
g.Comprender los elementos éticos involucrados en el acto argumentativo.

7) Caracterización de los participantes.

Estudiantes del segundo semestre de la carrera de Derecho de la sede Santiago.
Fundamentalmente se trata de estudiantes de la Región Metropolitana y regiones
próximas, que corresponden en su mayoría a la primera generación de sus familias que
ingresa a estudiar a la Universidad. Además, toda su experiencia universitaria, hasta
ahora, ha sido en modalidad a distancia, a través de clases sincrónicas en la plataforma
zoom y trabajo autónoma asincrónico. Un buen número de estudiantes tiene dificultades
para estudiar con tranquilidad, producto de las problemáticas sociales, económicas y
emocionales derivadas de la pandemia y las consecuentes medidas de restricción. La
ausencia de la comunicación personal entre pares, las restricciones de acceso a
bibliografía, el agobio propio de la comunicación a distancia ha suscitado también algunas
dificultades de motivación.

8) Vinculación de su trabajo de aplicación con el modelo educativo y formativo

institucional.
Se busca fortalecer el diseño del syllabus, planes de clase, instrumentos de evaluación,
bibliografía, incorporación de instrumentos diagnósticos, de autoevaluación y
retroalimentación para cumplir de manera más eficaz y eficiente con los objetivos del
modelo educativo y formativo institucional.

9) Referencias bibliográficas.
Además de todo el material proporcionado en las diversas sesiones del diplomado y a
través de educandus, se incluyen las siguientes referencias propias de la disciplina:

Bibliografía básica
- Pérez Rifo, Mónica y Vega Alvarado, Olly, “Técnicas Argumentativas”, Ediciones
Universidad Católica de Chile, Santiago, 2003.
-Valenzuela Cori, Rodrigo, “Conflicto y Humanidades. Un ensayo sobre Argumentación
Jurídica”, editorial Jurídica de Chile. 2004.

- Atienza, Manuel,
a) “Las razones del derecho; teorías de la argumentación jurídica”, editorial Palestra,
Lima, 2006
b) “El Derecho como argumentación”, Ariel Derecho, Barcelona, 2006.
-Van Eemeren, Frans H.; Grootendorst, Rob, “Argumentación, Comunicación. Falacias.
Una Perspectiva Pragma-Dialéctica”, Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago,
2002.

Bibliografía complementaria
- Copi, Irving M.; Cohen, Carl, “Introducción a la Lógica”, 2ª edición, Edit. Limusa, México,
2013.
- Martínez Zorrilla, David, “Metodología Jurídica y Argumentación”, Marcial Pons,
Barcelona, 2010.
- Alexy, Robert, “Teoría de la argumentación jurídica. La teoría del discurso racional como
teoría de la fundamentación jurídica”, Centro de Estudios Políticas y Constitucionales,
Madrid, 2007.