UNIDAD EDUCATIVA “TOACASO

BLOQUE 2
TELÉFONO 03 – 2716-144
“Maestro es el ser que hace posible lo imposible”

AÑO LECTIVO:
UNIDAD EDUCATIVA “TOACASO”BLOQUE N°2

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la institución: UNIDAD EDUCATIVA TOACASO”

Nombre del Docente: Fecha: I: F:

Área: Matemática Grado: Año lectivo:

Asignatura: Matemática Tiempo: 7 semanas (56 períodos)

Unidad didáctica: 01.

Objetivo de la unidad:
ALGEBRA Y FUNCIONES
O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se presenten problemas que requieran la formulación de
expresiones matemáticas sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición.

Criterios de Evaluación:
CE.M.2.1. Descubre regularidades matemáticas del entorno inmediato utilizando los conocimientos de conjuntos y las operaciones básicas con números naturales, para
explicar verbalmente, en forma ordenada, clara y razonada, situaciones cotidianas y procedimientos para construir otras regularidades.
CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de número, expresiones matemáticas sencillas, propiedades de la suma y la multiplicación, procedimientos de
cálculos de suma, resta, multiplicación sin reagrupación y división exacta (divisor de una cifra) con números naturales hasta 9 999, para formular y resolver problemas
de la vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos
CE.M.2.4. Resuelve problemas cotidianos sencillos que requieran el uso de instrumentos de medida y la conversión de unidades, para determinar la longitud, masa,
capacidad y costo de objetos del entorno, y explicar actividades cotidianas en función del tiempo.

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

CRITERIO DE
DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación Técnicas e
de la unidad instrumentos de
Evaluación

ALGEBRA Y FUNCIONES
M.2.1.2. Describir y
reproducir patrones de
objetos y figuras con base
en sus atributo
M.2.1.1.Representar
gráficamente conjuntos y
subconjuntos discriminando
las propiedades o atributos
de los objetos.
M.2.1.12. Representar,
escribir y leer los números
naturales del 0 al 99 en
forma concreta, gráfica (en
la semirrecta numérica) y
simbólica.
Representar, escribir y leer
los números naturales del 0
al 10 en forma concreta,
gráfica (en la semirrecta
numérica) y simbólica. (Ref.
M.2.1.12.)
Ubicar números naturales
del 0 al 10 en la semirrecta
numérica. (Ref. M.2.1.12.)
M.2.1.19. Relacionar la
noción de adición con
agregar objetos a un
conjunto
UNIDAD EDUCATIVA “TOACASO
BLOQUE 2
TELÉFONO 03 – 2716-144
“Maestro es el ser que hace posible lo imposible”
Resuelvo las pruebas de diagnóstico. Responde correctamente las Técnica
- Observo figuras geométricas y formarlas. preguntas aplicadas en el Portafolio
–Describo sus características: color, forma, -Texto de matemáticas del diagnóstico. Prueba
tamaño
estudiante I.M.2.1.2. Propone patrones y
- Presentación de la información construye series de objetos,
- Elementos del medio figuras y secuencias Instrumento
- Reconozco la forma, el color y el tamaño numéricas. (I.1.) Trabajos varios
Cuestionario
- Lápiz
- Diferencio cada uno I.M.2.1.1. Discrimina
propiedades de los objetos y
- En patrones geométricos identificar: tamaño, - Regla
obtiene subconjuntos de un
color y forma.
conjunto universo. (S.2.)
- Cinta métrica
- Reconozco por su forma y decir el nombre de
Completa secuencias
cada uno.
- Sobre numéricas ascendentes o
descendentes con números
- Objetos de aula naturales de hasta dos cifras,
- Pinto objetos de diferente color utilizando material concreto,
- Pinturas simbologías, estrategias de
conteo y la representación en
- Ordeno según el tamaño, grande, pequeño. -Láminas (frutas, figuras la semirrecta numérica;
geométricas, colores separa números pares e
- Realizo con papel de brillo triángulos y vestimenta . impares. (I.3.) Ref. I.M.2.2.1.
cuadrados de diferentes color y tamaño
I.M.2.2.2. Aplica de manera
-Gráficos
razonada la composición y
-Papelotes descomposición de unidades,
- Observo los elementos de los siguientes decenas, para establecer
conjuntos de elementos y conjunto que no tiene
-Semillas relaciones de orden (=, <, >),
elementos calcula adiciones y
-Hojas de papel boom
- Representa en un cuadro un conjunto unitario y sustracciones, y da solución a
un vacío problemas matemáticos
sencillos del entorno. (I.2.,
- Escribo debajo de cada elementos el numeral S.4.) I.M.2.2.3.
 UNIDAD EDUCATIVA “TOACASO
BLOQUE 2
TELÉFONO 03 – 2716-144
“Maestro es el ser que hace posible lo imposible”

correspondiente Opera utilizando la adición y

con números naturales de
hasta dos cifras en el
contexto de un problema
matemático del entorno y
verifica resultados.

-Observa objetos del aula I.M.2.4.1. Resuelve Técnica

-Diga con que cree usted que se puede medir los situaciones problemáticas Observación
GEOMETRIA Y MEDIDA sencillas que requieran de la Prueba
objetos
comparación de longitudes. Portafolio
- Mida con la regla el ancho y largo del libro, de
su pupitre (I.2.)
M.2.2.10. Medir, estimar y
comparar longitudes de - Presentación de la información
objetos del entorno Instrumento
contrastándolas con - Observar el grafico Lista de cotejo
patrones de medidas no Escala numérica
convencionales - Conteste Preguntas Cuestionario
Trabajos varios
- ¿Cómo mides las distancias?

- ¿con que puedes medir objetos?

- Deduce que para medir distancias se puede

utilizar cualquier objeto

- Estos objetos son patrones de medida

- Identifique patrones de medida

- Conozca sus propiedades

- Realizar diferentes mediciones con diferentes

objetos

-Plantear mediciones del largo de lápiz, el ancho

 UNIDAD EDUCATIVA “TOACASO
BLOQUE 2
TELÉFONO 03 – 2716-144
“Maestro es el ser que hace posible lo imposible”

del cuaderno, el largo del escritorio

-Guiar a los estudiantes a resolver las actividades

del texto.

Adaptaciones curriculares

Especificación de la
necesidad educativa
DESTREZAS ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CON CRITERIO APRENDIZAJE
DE Indicadores de Técnicas e instrumentos de Evaluación
DESEMPEÑO Evaluación de la
unidad

SÍNTESIS DE LOS AJUSTES A LA PLANIFICACIÓN/OBSERVACIONES: