Informe Proyectos GPR

Fecha: 29/12/2019
Proyecto : Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Página: 1 de 5

DATOS GENERALES
Subsecretaría /
SUBSECRETARÍA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Coordinación:
Dirección: APOYO Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO
Gerente / Líder
Dra. María Fernanda Maldonado
del Proyecto:
Fecha inicio –
Fecha fin 2013 – 2020
proyecto:
284 EJECUCIÓN: Informe de resultados de procesos complementarios
Hito Asociado: implementados por las instituciones de educación superior públicas del primer
semestre 2020.

1. ANTECEDENTES

La Dirección de Apoyo y Seguimiento Académico (DASA) tiene como atribuciones y

responsabilidades establecer los lineamientos generales para la implementación del proceso
complementario de admisión de las universidades y escuelas politécnicas públicas en el marco de
su autonomía responsable, considerando los principios de meritocracia, igualdad de
oportunidades, libertad de elección de carrera o carreras y de políticas de acción afirmativa.

En el primer semestre 2020, las instituciones que participaron y fueron aprobados su proceso
complementario de admisión ya que cumplían con los requisitos de acuerdo a la Resolución Nro.
2019-001 de fecha 26 de abril del 2019 y al Reglamento del Sistema Nacional de Nivelación y
Admisión mediante el Acuerdo No. SENESCYT - 2019 – 137 de fecha 29 de noviembre de 2019.

Los procesos complementarios de admisión de las universidades y escuelas politécnicas públicas,

podrán ser de las siguientes clases:

1. Procesos complementarios de admisión general para el ingreso a universidades y

escuelas politécnicas públicas.
2. Procesos complementarios de admisión en áreas o sub áreas específicas de
conocimiento, conforme la clasificación aprobada por el Consejo de Educación Superior.
3. Procesos complementarios de admisión en carreras específicas.

Las universidades y escuelas politécnicas públicas que implementen el proceso complementario

de admisión, deberán garantizar que los mismos cumplan con las siguientes características:

a) Serán totalmente gratuitos.

b) Su implementación será de responsabilidad exclusiva de las universidades o escuelas
politécnicas.
c) Se desarrollarán dentro de los tiempos establecidos por la Secretaría de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.
d) Los resultados deberán reflejarse en parámetros cuantificables, medibles y objetivos,
pudiendo alcanzar una nota máxima de 1000/1000.
 Informe Proyectos GPR
Fecha: 29/12/2019
Proyecto : Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Página: 2 de 5

e) Los resultados de los procesos complementarios de admisión deberán ser socializados

entre las y los aspirantes.
f) Las personas podrán participar sin límite de todos los procesos de admisión
complementarios que elijan, incluso dentro de la misma universidad o escuela
politécnica.

2. DESARROLLO O ANÁLISIS

De las 30 universidades y escuelas politécnicas públicas realizaron su proceso complementario de

admisión tres universidades y una escuela politécnica pública, las mismas que son:

PESO DEL PROCESO

INSTITUCIÓN DE EDUCACIPON SUPERIOR
COMPLEMENTARIO DE ADMISIÓN
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 30%
Escuela Politécnica del Litoral 30%
Universidad Nacional de Chimborazo 30%
Universidad Nacional de Educación 30%

A continuación se realiza el desarrollo detallado de los resultados de las diferentes instituciones

de educación superior participantes

Universidad de la Fuerzas Armadas ESPE

La Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE propuso desarrollar un proceso complementario de
admisión aplicado por áreas de conocimiento y su mecanismo de evaluación es un examen de
conocimientos y aptitudes, para las carreras ofertadas para el primer semestre 2020, en el
campus matriz Sangolquí, en los programas ofertados bajo la modalidad presencial. Su nota
máxima será de 1000/1000 puntos.

El examen de conocimiento, evalúa los conocimientos de las asignaturas básicas de la carrera a la

que postula el aspirante, tomando como referencia el área de conocimiento. El examen
psicotécnico, evalúa las habilidades de los aspirantes, considerando áreas como el razonamiento
verbal, numérico, espacial (abstracto).

Para los procesos complementarios de admisión existe mayor participación de las y los
postulantes que pertenecen a los quintiles 4 y 5, estos representan el 42%, mientras que para el
proceso de postulación general estos quintiles representan el 32%, de acuerdo a los datos de la
primera postulación.

La Universidad de las Fuerzas Armadas para el primer semestre 2020 ofertó 1.474 cupos con
proceso complementario de admisión, de los cuales en la primera postulación aceptaron cupo
1.090, en la segunda postulación 46 y en la tercera postulación 9, es decir un 78%, en relación a
los cupos ofertados con proceso complementario.

Finalizada la tercera etapa de postulación existió un remanente de 329 cupos. Esto ocasiono que
para la cuarta postulación (asignación directa), no se considere el proceso complementario para
 Informe Proyectos GPR
Fecha: 29/12/2019
Proyecto : Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Página: 3 de 5

las carreras de la universidad. Al eliminar el requisito del proceso complementario de admisión

hubo una aceptación total de la oferta.

Escuela Politécnica del Litoral ESPOL

La Escuela Politécnica del Litoral, propuso desarrollar un proceso complementario de admisión
aplicado por áreas de conocimiento y su mecanismo de evaluación es un examen de
conocimientos y aptitudes, para todas las carreras ofertadas para el primer semestre 2020, en el
campus matriz. Su nota máxima será de 1000/1000 puntos.

El tipo de proceso complementario es por áreas de conocimiento y su mecanismo de evaluación

es un examen de conocimientos y aptitudes.

La Prueba de aptitud es un examen que permite evaluar las capacidades en cuanto al

razonamiento verbal, numérico y abstracto, con la cual se puede valorar la habilidad de los
aspirantes, y la prueba de conocimiento es una evaluación escrita que permite valorar el
conocimiento en cada materia disciplinar de la carrera o campo que postule el aspirante.

Existe mayor participación en el proceso complementario de admisión por parte de las y los
postulantes que pertenecen a los quintiles 4 y 5, estos representan el 67%, mientras que para el
proceso de postulación general estos quintiles representan el 33%, de acuerdo a los datos
proporcionados en la primera postulación.

De los 2.400 cupos ofertados por la ESPOL se tiene que en la primera postulación aceptaron cupo
2.132, en la segunda postulación 138 y en la tercera postulación 52, es decir un 97% en relación a
los cupos ofertados con procesos complementarios, existió un remanente de 78 cupos.

Universidad Nacional de Educación UNAE

La Universidad Nacional de Educación propuso desarrollar un proceso complementario de
admisión de carácter general, esto es para todas las carreras ofertadas en la convocatoria
correspondiente al primer semestre 2020. Su nota máxima será de 1000/1000 puntos.

El tipo de proceso complementario es general con un mecanismo de evaluación con la

aprobación de un curso con actividades presenciales y virtuales (plataforma moodle). El curso
tiene una duración de 16 horas (4 horas presenciales y 12 virtuales), las horas presenciales están
destinadas a la presentación de las carreras de la UNAE.

La UNAE estableció como nota mínima de 750, para poder postular en la institución.

En el proceso complementario de admisión de la UNAE, existe mayor participación de las y los

postulantes que pertenecen a los quintiles 1, 2, 3 estos representan el 36%, de acuerdo a datos
de la primera postulación.

La Universidad Nacional de Educación para el primer semestre 2020 ofertó 500 cupos con
proceso complementario de admisión, de los cuales se tiene que en la primera postulación
 Informe Proyectos GPR
Fecha: 29/12/2019
Proyecto : Sistema Nacional de Nivelación y Admisión
Página: 4 de 5

aceptan cupo 245, en la segunda postulación 15 y en la tercera postulación 10, es decir un 54%
en relación a los cupos ofertados.

Finalizada la tercera etapa de postulación existió un remanente de 230 cupos. Esto ocasiono que
para la cuarta postulación (asignación directa), no se considere el proceso complementario para
las carreras de la universidad. Sin considerar el proceso complementario de admisión hubo una
aceptación total de la oferta.

Universidad Nacional de Chimborazo UNACH

La Universidad Nacional de Chimborazo propuso desarrollar un proceso complementario de
admisión de carácter general, esto es para todas las carreras ofertadas en la convocatoria
correspondiente al primer semestre 2020. Su nota máxima será de 1000/1000 puntos.

El tipo de proceso complementario es general con un mecanismo de evaluación del análisis de la

trayectoria académica (Record Académico), el cual los aspirantes deben cargar en la plataforma
de la universidad.

Para el proceso complementario de admisión existe mayor participación de las y los postulantes
que pertenecen a los quintiles 1 y 2, representan un 35%, de acuerdo a datos proporcionados en
la primera postulación.

La oferta total de la UNACH corresponde a 1810 con las carreras que cuentan con proceso
complementario de admisión, se tiene que en la primera postulación aceptan cupo 1.152, en la
segunda postulación 238 y en la tercera postulación 80, es decir el 81% en relación a los cupos
ofertados.

Finalizada la tercera etapa de postulación existió un remanente de 340 cupos. Esto ocasiono que
para la cuarta postulación (asignación directa), no se considere el proceso complementario para
las carreras de la universidad. Sin considerar el proceso complementario de admisión hubo una
aceptación total de la oferta.

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La Dirección de Apoyo y Seguimiento Académico, cada periodo debe analizar si las universidades
y escuelas politécnicas públicas que cumplen con los requisitos para implementar los procesos
complementarios de admisión, mismo que deberá ser aplicado antes de que las y los aspirantes
rindan el Examen de Acceso a la Educación Superior.

En el periodo primer semestre 2020 el total de cupos ofertados en procesos complementarios

por 4 instituciones de educación superior fue de 6.184 de los cuales existe un remanente de 78,
por lo cual el 98% de los cupos han sido aceptados.

El proceso deberá ser oportunamente socializado con la ciudadanía mediante las redes oficiales
de las universidades y escuelas politécnicas públicas que lo implementen; ya que será requisito
indispensable para que las y los aspirantes opten por un cupo en las mismas.