SESION DE APRENDIZAJE: SUJETO DE LA ORACIÓN

V 
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.    DATOS INFORMATIVOS

UGEL                               :          Arequipa Norte
I.E.                                    :          “El Milagro de Fátima” - CIRCA
Directora                         :          Rosa Valdivia de Valdivia
Docente                          :          Rosa Giovanna Tito Vallejo
Grado y Sección            :          5to de primaria
Fecha                              :          24 de junio del 2011     
Área Integrada               :          Comunicación
Denominación               :          Conozcamos la estructura del sujeto
Tema Transversal         :          Convivencia para la paz ciudadana
Duración                         :          2 horas Pedagógicas

II.   SELECCIÓN DE CAPACIDADES

Área Capacidad Conocimientos Actitud

Indicadores de
evaluación
- Reconoce  - El sujeto y su - Reconoce -   Designa en
en estructura. la ejemplos el
situaciones importancia sujeto y el
de lectura de de las predicado.
textos estructuras -   Explica la
completos: gramaticales importancia del
Comunicació - Las y el núcleo de la
n Integral estructuras vocabulario oración.
gramaticales como -   Subraya el
y el aspectos modificador
vocabulario, que aportan directo e
como a la indirecto en
aspectos que coherencia y ejercicios
aportan a la cohesión del propuestos.
coherencia y texto.
a la cohesión
del texto.

III.  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Desarrollo de estrategias. (5 minutos)

Actividades permanentes.
-          Saludo
-          Incentivos
-          Negociación de sanciones

1.   Motivación     (10 minutos)
- Observamos cartas con imágenes diversas donde ocurren acciones diferentes,
trabajan por equipos, proponen oraciones verbalmente.
2.   Recuperación de saberes previos (10minutos)
Responden las preguntas:
- ¿Qué observan?
- ¿Qué acciones ven en las tarjetas?
- ¿Se podrían hacer oraciones con estas imágenes?

3.   Conflicto Cognitivo: (5 minutos)

¿Qué es el núcleo?

4.   Construcción del conocimiento (30 minutos)

- Presentamos el tema “El sujeto y su estructura”
- Designa ¿Qué es el sujeto?, recordamos temas anteriores, los niños explican con
sus palabras: “El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo en la
oración.”

Ejemplo:

          S                           P
 

- El carro rojo  esta en la cochera.

          N

          S                          P         
 

- El avión blanco esta en el cielo.

         
         N

                  S                                          P
 

- La moto azul de mi hermano está en la calle.

        
         N

Observamos las oraciones y reconocemos el núcleo del sujeto.

-          Núcleo: Es la palabra mas importante del sujeto y suele ser un sustantivo.

Reconociendo el núcleo rápidamente reconocen el modificador directo e indirecto en

las mismas oraciones.

-          Modificador Directo: Es la palabra que une directamente al núcleo del sujeto sin
ningún enlace, puede ser un artículo o un adjetivo.
-          Modificador Indirecto: Esta formado por un enlace o nexo, que puede ser: a, con, de,
en, para.
            S                                  P
 

- El    carro    rojo    esta en la cochera.
 

 MD      N       MD

             S                                   P         
 

- El     avión    blanco      esta en el cielo.
 
  MD      N          MD

                  S                                                     P
 

- La   moto azul   de  mi hermano        está en la calle.

       
  MD    N     MD              MI

-          Escriben en su cuaderno la estructura de la oración con ejemplos.

-          Identifican la estructura del sujeto.
-          Crean oraciones según las tarjetas visuales.
-          Desarrollan en equipo parte de la estructura de la oración.

5.   Sistematización (10 minutos)

Elaboramos un organizador visual para sintetizar la información.

6.   Aplicación del conocimiento: (10 minutos)

En forma grupal hacen distintas oraciones para reconocer el sujeto, el predicado y los
modificadores.

7.   Evaluación  (5 minutos)
-          Evaluación constante en la ejecución de habilidades en las diferentes situaciones de
aprendizaje, mediante la lista de cotejos.

8.   Reflexión de los aprendizajes ( 5 minutos)

-          Explicamos y reforzamos el proceso seguido para lograr el aprendizaje.
-          Los niños participan con lluvia de ideas.