Francisco Javier Hurtado f-j-hurtado@hotmail.com sipri.

es

Estructura de la perfecta Unidad Didáctica Integrada UDI`s

Título: Sugerente y temporalizado. Justificación: No sólo se trata de ver el porqué del título. Queremos argumentar el orden que ocupa en nuestra
programación, de dónde vienen y dónde van los contenidos y que peso tienen en nuestro proceso de general de Enseñanza –Aprendizaje. Si mi unidad didáctica
es la base de muchas otras unidades didácticas, estoy justificando su existencia, ya que gracias a ella voy a poder desarrollar los contenidos y conseguir los
objetivos principales de todo el curso. En otras ocasiones, mi unidad no es la base sobre la que se desarrollan otros contenidos sino que puede ser el resultado
de otros muchos vistos en el curso. No sólo debemos hablar de temática o el Centro de Interés. Hay dos factores claves: diferenciación y originalidad.

Competencias Claves: Según el Real Contenidos: Recomiendo una división de

Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, en
su artículo 2 define las competencias clave como
Objetivos: Hablaremos de ellos atendiendo
las capacidades para aplicar de forma integrada
a los diferentes niveles de concreción.
los contenidos propios. La Orden ECD/65/2015,
“Los objetivos son los referentes relativos a
de 21 de enero entendidas como una
los logros que el estudiante debe alcanzar al
combinación de conocimientos, capacidades,
finalizar cada etapa, como resultado de las
destrezas y actitudes adecuadas al contexto,
experiencias de enseñanza-aprendizaje
favorece la autonomía y la implicación del
intencionalmente planificadas a tal fin”. En la
alumnado en su propio aprendizaje y con ello, su
exposición no podemos centrarnos
motivación por aprender. Factor clave:
detenidamente en cada uno de ellos, por lo
Concretar para desarrollar.
que expondremos como se trabajan y los
relacionaremos con las CCCC. Factor Clave:
realistas y certeros, en un número suficiente
que posibilite su consecución.
contenidos que facilite su lectura en el
documento y nuestra defensa en clase. En la
actual legislación se definen como: “El conjunto
de conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes que contribuyen al logro de los objetivos
de cada enseñanza y etapa educativa y a la
adquisición de competencias.” Pero no sólo
debemos contemplar esto, sino que hay que
incluir los contenidos transversales y los
contenidos interdisciplinares, efemérides,
proyectos, relación con otras UDI`s…….
De esta manera, puedo encontrar sentido en una
división que sea:
1. Conocimientos. Entendidos como aquellos
conceptos que implican SABER
2. Habilidades y destrezas, que serán aquellos
procedimientos que conlleven SABER HACER
3. Actitudes, es decir, aquellos contenidos que
impliquen una valoración o reflexión. SABER SER.

Metodología: Sesiones,
Actividades, Agrupamientos y
Evaluación: Criterios y estándares evaluables.
Instrumentos. Evaluación Inicial y recuperación (mínimos
Modelos de pensamientos. Plan de
exigibles). Recuerda que evaluar es detectar si el alumno
contingencia. Factor Clave:
está consiguiendo o no los objetivos y competencias.
enunciar, para crear expectativas
Matrices- Calificar es llegar a una nota numérica. Factor
Clave: eje vertebrador y referencia constante.
At Diversidad: Alumnos con necesidades de apoyo Recursos,
educativo, sea cual fuera. Arbitrando métodos que tengan
escenarios,
en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje del
materiales,
alumnado, que favorezcan la capacidad de aprender por sí
mismos y promuevan el trabajo en equipo. bibliografía….