Asignatura:

Metodología de la Investigación Científica – SOC250 – 2084

Tema:
Citas y Referencias

Sustentantes y matrículas:
Alexander Reyes Brazoban – A00105465
Nehemias Díaz De Gracia – A00102626
Terysmar De León – A00107382
José Alberto De la Rosa – A00110585

Profesora:
Adriana Márquez Martínez

Fecha de entrega:
Domingo 12 de junio, 2022.-
 Nehemias Díaz De Gracia – A00102626

Referencias bibliográficas

Francisco Mendez, H. (2015). Estres en adolescentes que estudian y trabajan. Tesis de Grado.
Universidad Rafael Landivar.

Hernandez Zamora Z. & Romero Pedraza E. (2010). Estrés en Personas Mayores y

Estudiantes Universitarios: Un Estudio Comparativo. Instituto de Investigaciones
Psicologicas.

Herrera-Covarrubias D. (2017). Impacto del estrés psicosocial en la salud. Articulo.

Neurobilogia, revista electronica.

Citas textuales

"El estrés puede aumentar cuando la persona es vulnerable, es decir, cuando carece de
recursos en una situación de cierta importancia personal. Estos recursos pueden ser físicos o
sociales, pero su importancia puede estar determinada por factores psicológicos, como la
percepción o la evaluación de la situación". (Brannon & Feist, 2001)

"Son numerosas las variables que intervienen en la aparición del estrés, lo que hace que sus
posibles manifestaciones no puedan explicarse mediante un conjunto de relaciones lineales
claramente establecidas, sino desde una perspectiva más amplia y menos determinista y
generalizable, en la que las variables personales desempeñan un papel fundamental."
(Peñacoba, 2001)
 Terysmar De León – A00107382

Referencias bibliográficas

P. CALDERÓN J. R. GUTIÉRREZ J. J. VELASCO. (s/f). Farmacia Hospitalaria. En

Psiquiatría (p. 62).

Akandere, M., y Tekin, A. (2005). Efectos del ejercicio físico sobre la ansiedad. PubliCE
Standard.

Capdevila, L., & Parrado, E., & Bonet , J. (2017). EFECTOS AGUDOS DEL EJERCICIO
FÍSICO SOBRE EL ESTADO DE ÁNIMO Y LA HRV. Revista Internacional de
Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of
Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 17(65),85-100.[fecha de
Consulta 11 de Junio de 2022]. ISSN: 1577-0354. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54250121006

Citas textuales

Según las investigaciones realizadas en capítulo de Farmacia Hospitalaria en Psiquiatría, se

conoce que:

Los sistemas neurotransmisores implicados en la etiología y fisiopatología del trastorno de

ansiedad son la noradrenalina, serotonina y GABA, por lo que las zonas implicadas son el
tronco del encéfalo (locus ceruleus, núcleo del rafe), sistema límbico y corteza prefrontal.
(Calderón, 2011)

Akandere y Tekin (2005) investigaron los efectos del ejercicio físico sobre la ansiedad rasgo
en jóvenes universitarios que nunca habían estado involucrados en un programa de ejercicio
físico. Se formó un grupo control y otro experimental, el cual participó en un programa
organizado de ejercicio físico aeróbico tales como gimnasia, voleibol y atletismo durante 30
minutos todos los días durante seis semanas. Se administraron evaluaciones antes, durante y
al final del programa de ejercicio en ambos grupos y se halló que el nivel de ansiedad fue
significativamente menor en la segunda (durante) y tercera medición (después) entre los
estudiantes del grupo experimental con relación al grupo control medida a través de la
subescala ansiedad rasgo del Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo [STAI] de Spielberger.
 Alexander Reyes Brazoban – A00105465

Referencias bibliográficas

Agudelo Velez, D. M., Casadiegos Garzon, C. P., & Sanchez Ortiz, D. L. (2008).
Características de Ansiedad y depresión en estudiante universitarios (N.o 1).
Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga.

Cruz Morales, S. E. (2003, junio). Modelos de Ansiedad (N.o 1). Universidad Nacional
Autonoma de Mexico.

Klein, M. (1948). Sobre La Teoría De La Ansiedad Y La Culpa (N.o 1). Psicolibro.

Citas textuales

En Evaluación de factores asociados a la ansiedad social y a otras psicopatologías en

adolescentes (2008), por Antonio Fernández Parra de la universidad Nacional de Educación a
Distancia de Madrid afirma que “Competencias como participar en actividades deportivas,
tener amigos íntimos, compartir actividades con amigos y tener automanejo se han
encontrado significativamente asociadas a la ansiedad social. Estas competencias implican
relaciones de interacción social”

DEPORTE, SALUD, BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA (2001), por Enrique Cantón

Chirivellade de la universidad de Valencia afirma que “La actividad física practicada
regularmente parece correlacionar con estilos de vida saludables, si bien esta actividad debe
mantenerse bastante para que los efectos sean visibles y de cierta duración “.
 José Alberto De la Rosa – A00110585

Referencias bibliográficas

Nuevo Benítez, R. (2005). Sensibilidad y especificidad del cuestionario de preocupación y

ansiedad para la detección del trastorno de ansiedad generalizada en la edad avanzada.
Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 10(2).
https://doi.org/10.5944/rppc.vol.10.num.2.2005.3996

Caro, I. (1985). Diagnóstico y tratamiento de un trastorno de ansiedad generalizada. Análisis

y Modificación de Conducta, 11(28). https://doi.org/10.33776/amc.v11i28.1701

Gorwood, P. (2004). Comorbilidad del trastorno de ansiedad generalizada y el trastorno

depresivo mayor: ¿un ejemplo de peliotropía genética? European psychiatry (Ed.
Española), 11(3), 170–177. https://doi.org/10.1017/s113406650000552x