Capítulo VI

FERNANDEZ A ( 1987) EL FRACASO EN EL APRENDIZAJE

LA INTELIGENCIA ATRAPADA,
CAP VI , BS AS, NUEVA VISION

Fracaso del que aprende o fracaso del que enseña

A partir de mi expeliéncia tanto en consultorio privado como

a traves de la supervición de diferentes instituciones hos-•
pitalarias y educativas, encuentro que el fracaso escolar 1 en una
primera aproximación, responde. a dos órdenes d1, causas
(aunque en ge11eral se hallan imbricadas en la historia de un
individuo en particular) internas a la estructura familiar e
in_djvidual del que fracasa en aprender, o externas a la estl'UC··
tura familiar e individ·.rnl.
En el primer caso hablamos de problema de aprendizaje
r��ctivo y· en el segundo de síntoma ·e. inhibición. Para resol­
ver el primero necesitamos recurrir principalmente a plnncs
de· prevención en· las escuelas (tender a que el maestro pueda
ensefiar eón placer para que por lo tanto su alumno pueda
. aprender con placer, tender a denunciar la violencia encübier­
ta y abierta·instalada en el sis�ema �ducativo, entre otros ob-·
jetivos), pero tina vez generado el fracaso, y según el tiempo
de. su permanencia, el psicop·edagogo debera también interve­
nir ayudando a través· de indicaciones adecuadas (asesonú11 ien-
-------··· ,- - - ••• • - ,f¡

to a la escuela, pasaje de escuela, orientación a una ayu'da CX··

traescolar má.s · pautada, a un espacio de' aprendizaje )e'xtrucs­
col.ar expresivo, etc.) a que el fracaso de_l enseñante, cnccm•
tra.ndo un terreno fértil en el niño y su -familia, .no m: ·cbnstI-·
·
tuya en s:íntoma neurótico.
·Para resolver el fracaso . escolar, cuando provien� dé'eáuinrn
. ;:, .: -. ... _,,.

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