Extraordinarios regulares a distancia (ES)

Asignatura: 0723-ES91 Economía del crecimiento y desarrollo

Profesor: Pérez Pascual Alejandro Augusto

Fecha de aplicación: Sábado 18 de junio de 2022

Plataforma: http://pael.economia.unam.mx/pael/moodle

Guía de estudio (temario y bibliografía)

UNIDAD I. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 ¿Qué entendemos por desarrollo económico?
1.2 Crecimiento económico y desarrollo
1.3 ¿Podemos medir el desarrollo?
Lecturas:
• Arasa, C. y Andreu, J. (1999). Cap. 2. Introducción a la economía y a la política del desarrollo (pp. 31
a 40). En: Desarrollo Económico, teoría y política. Madrid: Dykinson.
• Ray, Debraj (1998). Economía del Desarrollo. Barcelona, Antonio Bosh. Cap. 2.

UNIDAD II. EL DESARROLLO, UNA HISTORIA CON POCOS PROTAGONISTAS

2.1 El surgimiento del capitalismo

Semestre 2022-II
2.2 Otros actores del desarrollo
Lecturas:
• Kagami, Mitsuhiro (1995). Voces del Asia Oriental. Posibilidades para el Desarrollo de América Latina.
IUS. Cap. 1.
• Landes, David (1988). La Riqueza y la Pobreza de las Naciones. Ed. Vergara. España. Cap. 14 ¿Por qué
Europa? ¿Por qué en ese momento?; Cap. 15 Gran Bretaña y el resto En La riqueza y la pobreza de
las naciones. (pp. 185-299). España: Vergara.
• Maddison, Angus. (1998) Historia del Desarrollo Capitalista: Sus Fuerzas Dinámicas, Ariel Barcelona.
Cap. 2 Cambios en el liderazgo económico. En Historia del desarrollo capitalista. Sus fuerzas dinámicas.
Barcelona: Ariel Historia.
UNIDAD III. ALGUNOS MODELOS PARA EXPLICAR EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO
3.1. Los clásicos
3.2. La destrucción creativa
3.3. Modelo keynesiano
3.4. Modelo neoclásico
3.5. Modelos de crecimiento endógeno
Lecturas:
• O’Brien, D. (1998). Los economistas clásicos. Madrid, España: Alianza. Capítulo 8.
• Olaya, A. (2008). Economía de la innovación y del cambio tecnológico: Una aproximación teórica desde
el pensamiento Shumpeteriano. Revista Ciencias Estratégicas, 16 (20), 237-246
• Ray, Debraj (1998). Economía del Desarrollo. Barcelona, Antonio Bosh. Cap. 3 (p.p.49-61)
• Dornbusch, R, Fischer, S y Startz, R. (2008) Macroeconomía. McGraw-Hill. México.
• Jiménez, F. Crecimiento económico: enfoques y modelos. Pontificia Universidad Católica de Perú. Cap. 5:
Teorías del Crecimiento Endógeno (p.p. 431-436)
• Ledesma, J. (2004). Cap. 13 El modelo de crecimiento de Solow [versión electrónica]. En Economía,
teoría y política. Recuperado el 11 de junio de 2013 de http://www.eumed.net/cur secon/18/jl-
solow.htm

UNIDAD IV. LAS CAUSAS DE LA FRUSTRACIÓN AL DESARROLLO

4.1 Economía del desarrollo
4.2 Estructuralismo y CEPAL
4.3 Enfoques de la dependencia
4.4 La corriente principal y el "Consenso de Washington"
4.5 Neoinstitucionalismo y desarrollo
4.6 Desarrollo sustentable
4.7 Otras teorías
Lecturas:
• Ayala, J. y González, J. (2001). El Neoinstitucionalismo, una Revolución del Pensamiento Económico.
Revista Comercio Exterior. Enero.
• Bustelo, P (2003). Desarrollo Económico: del Consenso al Post-Consenso de Washington y más allá. Semestre 2022-II
Consultado en: https://alvaroaltamirano.files.wordpress.com/2010/05/consenso-washington-
bustelo.pdf [acceso: octubre 2018].
• Bustelo, P. (1999). Cap. 9 El nacimiento de la economía del desarrollo; Cap. 10 Los pioneros del
desarrollo (1945-1957); Cap. 16 El enfoque de la dependencia (1957-1969); en Teorías contemporáneas
del desarrollo económico. (pp. 103-132, 157-216, 245-256). Madrid: Síntesis.
• Conte, M. y D´Elia, V (2018). Desarrollo sostenible y conceptos “verdes”. Revista Problemas del
Desarrollo, 192 (49), enero-marzo.
 • Hurtado, Osvaldo. (2001). Cultura y desarrollo. En Franco, Rolando. Sociología del desarrollo, políticas
sociales y democracia: estudios en homenaje a Aldo E. Solari, 121.
• Salvador, Regina (2005). Los factores del medio físico en el desarrollo de los territorios. Estudios
Geográficos. LXVI. 259. Julio-diciembre. p.p. 615-636.
• Sen, Amartya (2000). Desarrollo y Libertad. Introducción. Ed. Planeta. Buenos Aires.

Criterios de Acreditación:

• Examen: 50%
• Ensayo: 50%

El examen consiste en responder un conjunto de reactivos basados en los temas de cada unidad del curso
ordinario y en la bibliografía básica del mismo; se aplicará a distancia y estará disponible de las 00:00 horas hasta
las 23:55 horas del sábado 18 de junio de 2022. Una vez abierto, se dispondrá de una hora para resolverlo y al
concluir el tiempo no podrá volver a tener acceso al examen.

El ensayo deberá entregarse en plataforma de las 00:00 horas hasta las 23:55 horas del sábado 18 de junio de
2022. En una extensión mínima de cinco y máxima de diez cuartillas, incluyendo portada y bibliografía (no
wikipedia), con letra “times new roman” de 12 puntos, margen normal y espaciado de 1.5 líneas, realice las
siguientes actividades:

I. Desarrolle una breve investigación sobre los modelos de crecimiento de:

• Arthur Lewis
• Shumpeter
• CEPAL
II. En cada caso mencione las críticas que se han hecho al modelo.

Criterios de evaluación para el ensayo:

Aspecto por calificar Excelente (1) Bueno (0.5) Satisfactorio (0.25) Nulo (0)
Comprensión de los
conceptos
Se explican los
conceptos de cada
Los conceptos se
explican, aunque
Los conceptos que
se exponen en el
No se explican los
conceptos
Semestre 2022-II
modelo de forma pueden ser trabajo son requeridos, o sólo
que se demuestre confusos confusos algunos de ellos.
su comprensión
Utilización de Se incluyen Se presentan Se utilizan No se utilizan
herramientas explicaciones desarrollos explicaciones herramientas
matemáticas formales formales de los mediante modelos matemáticas
modelos, pero no matemáticos, pero
están debidamente no son
explicados comprensibles
Aspecto por calificar Excelente (1) Bueno (0.5) Satisfactorio (0.25) Nulo (0)
Utilización de Se incluyen Se utilizan Se utilizan poco o No se utilizan
herramientas gráficas para herramientas pobremente las herramientas
gráficas ilustrar los gráficas, pero no herramientas gráficas
modelos y están están debidamente gráficas
debidamente explicadas
explicadas
Expresión escrita El trabajo fue El texto tiene El texto tiene El texto es
adecuada redactado de algunas fallas de muchos errores incomprensible y/o
forma clara y redacción y/o de ortográficos y la contiene una gran
precisa y no tiene ortografía (más de redacción no es cantidad de errores
faltas de redacción cinco o hasta diez clara (más de diez y ortográficos o de
u ortografía o entre ambas) hasta quince redacción (más de
tiene hasta 5 errores ortográficos 15 entre ambos)
como máximo y/o de redacción)
(entre ambas).
Originalidad del El trabajo fue El trabajo fue Varias partes del El trabajo fue total
trabajo elaborado en su elaborado en su trabajo son o mayormente
totalidad por la o totalidad por la o el tomadas copiado sin utilizar
el alumno, alumno, pero no textualmente de citas, ni presenta
utilizando citas cita otras fuentes sin referencias.
bibliográficas, adecuadamente utilizar las citas; no
debidamente y/o le faltan las presenta
referidas referencias. referencias.
Presentación del La o el alumno Al trabajo le falta El formato del El trabajo fue
Trabajo presentó el alguna trabajo difiere en presentado en un
trabajo con las característica de más de dos formato totalmente
características que formato elementos de lo distinto al que se
se le requirió que se requirió señaló
Capacidad de La o el alumno La o el alumno El alumno se basó El alumno no
investigación acudió por lo acudió a menos de en un solo texto mencionó
menos a 5 fuentes cinco fuentes para hacer el bibliografía o bajó
biblio- biblio- trabajo todo de internet.
hemerográficas. hemerográficas.

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