2) CUSCO © EE PROGRAMA\REGIONAL DE-EMERGENCIA PORJELREFUERZOJESCOLAR APRENDIZAJES BASICOS SECUNDARIA 240225PROGRAMA\REGIONAL DE-EMERGENCIA PORJELREFUERZOJESCOLAR APRENDIZAJES BASICOS COMUNICACION 2O??DE PROGRAMA REGIONAL DE EMERGENCIA POR EL REFUERZO ESCOLAR EDUCACION Cusco PRESENTACION El incremento de la brecha educativa en aprendizajes, en la Regién Cusco a causa de la pandemia COVID-19, genera preocupacién y nos declara en emergencia, considerando que el rol de la educacién, esta orientado a generar aprendizajes de calidad en los estudiantes. Lamentablemente, los mas afectados son siempre los estudiantes de las zonas rurales y los de contextos El8 (Educacién Intercultural Bilingte) pues presentan los mas bajos indices en el aprendizaje segtn los resultados de la evaluacién diagnéstica realizado a inicios del presente afio escolar. En las zonas turales, el indice de estudiantes que no lograron un adecuado aprendizaje llega hasta el 9% aproximadamente y en zonas urbanas se tiene que el 85% de escolares no lograron aprendizajes en comprensién lectora, produccién de textos, ni en resolucién de problemas. Frente a esta realidad se requiere con urgencia implementar esirategias pertinentes en el marco del Refuerzo Escolar, orientadas a identificar en el marco del Curriculo Nacional de Educacién Basica y el Enfoque por ‘Competencias, los APRENDIZAJES BASICOS, que deben lograr los estudiantes en un determinado grado y érea curricular, retomar los procesos de planificacién cumicular funcionales y pertinentes a las necesidades de los estudiantes y generar procesos de evaluacién formativa, que ayuden a lograr verdaderamente aprendizajes en los estudiantes, En el lV Encuentro de Ia Gerencia Regional de Educacién de! Gobiemo Regional del Cusco, realizado a inicios de junio, con la participacién los directores de las 14 UGEL, se acordé declarar en Emergencia los Aprendizajes de los Estudiantes, con el objetivo de dar prioridad e intervenir desde diversas acciones sistematicas los Aprendizajes de los estudiantes, buscando Ia mejora de los mismos. Siendo una de las conclusiones elaborar una Matiz de Aprendizajes Basicos, que oriente al docente en aquellos aprendizajes que deben lograr sus estudiantes en cada grado y area, ademas como lo indica la RVM N° 045 - 2022-MINEDU desarrollar Monitoreo al Aprendizaje, respetando la Matriz de Aprendizajes Bdsicos y concluir con una evaluacién de salida, en funcién a la Matriz de Aprendizajes Basicos. Del mismo modo considerar que la matriz de Aprendizajes Basicos esté al alcance de los Padres de Familia, pues en el proceso educative, son ellos, quienes juegan un rol importante y se busca involucrarlos en el proceso de formacién y evaluacién de sus hijos. La mattiz de aprendizajes basicos no solo sera el insumo para que el docente planifique y evalde los aprendizajes; también sera un documento al cual podran acceder los padres de familia, con el propésito de hacer seguimiento y puedan entender los aprendizajes que se requiere en el marco del Cumiculo Nacional de Educacién Basica. En cuanto al proceso de evaluacién bajo un enfoque por competencias, los docentes deberan informar periddicamente a los padres de familia los aprendizojes logrados por sus hijos y los especialistas y directores monitorearan y acompahardn de los aprendizojes de los estudiantes, de acuerdo a la Matriz de Aprendizajes Basicos, que presentamos a continuacién DR. JOSE EDUARDO VILLAVICENCIO QUISPE GERENTE REGIONAL DE EDUCACION DEL CUSCO. MATRIZ DE APRENDIZAJES BASICOS - AREA COMUNICACIONert og GOBERNADOR REGIONAL: PROGRAMA REGIONAL DE EMERGENCIA POR EL REFUERZO ESCOLAR Eco. Jean Paul Benavente Garcia GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION: Dr. José Eduardo Villavicencio Quispe. DIRECTORA DE GESTION PEDAGOGICA: Dra. Lizbeth Araoz Tarco EQUIPO DE ELABORACION DE MATRICES: Prof. Carmen Doria Mogallén Ortiz (Especiatista Responsable] Prof. Jaime Quispe Pontecil Prot. Vilma Arphi Huayhuc Prof. Raul Rivas Miranda Prof. Octavio Boze Choquehvanca Prof. Jests Condo Quispe Prof. Gladis Bertha Quilca Vila Prof. Manuel Federico Hower Carazas Prof. Emestina Solérzano Quispe Prof. José Carlos Cruz Baca Prof. Marinela Palomino Chambi Prof. Jorge Caceres Duehias Prof, Dario Severo Cabrera Ricse Prof. Florencio Vicente Quispe Ponteci Prof. Ricardo Méximo Jaaquehua Ccollaquispe EQUIPO DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DE REVISION Y VALIDACION: Alfonso Yucra Marce Naney 8. Condori Cutipa Juana Huaranea Villa Marisol Mercado Apaza edit Mercado Mamani Benjamin Arando Toes Siobhan Sols Ochoa Nelly Villacorta Chirinos Richard Peralla Oviedo Nora V. Carrasco Baca Yony Y. Arenas Yabar Margot Carolina Choque Castillo Marco Antonio Huaman Salcedo Carlos Daniel Apaza Aparicio Guillemina Huaman Lieve zMarina Almanza Quispe carisa Yébar Amezquita Bazar Ortiz Espinosa Mirian Sivic Flores Tern Prof, Prof. Prof. Prot. Prot, Prot, Prof, Prof, Prof. Prof. Prof. Prof. Prof. Prof. Prof. Prof. Prot, Prof, Prof, Prof, Julio Cesar Farfén Urbano Prof. ride Boze Huachace Prof. Fredy Alvarez Sayco Prof. Jeanette Ordaya Baca Prof. Margot Saida Bender) Figueroa Prof. Luz Marina Ccorihuaman Farfén Prof. Enrique Araoz Puelles Prof. Olmer Valencia Aslete Prof. Angela Milusca Mufiz Huamén Prof. Myrinam Géngora Meza Prof. Judith Beatriz Cruz Alagén Prof, Doris Tonecoche Chilo Prot. Eick Pavel Rozas Carazas Prof. Alejandro Condori Ceahuana Prof. Amando Meléndez Arce Prof. Weendy Dayle Vilea Laura Prof, Paola Calderén Yanez Prof. Victoria Santa Cruz Quispe Prof. Eva Luz Yupangui Chambi MATRIZ DE APRENDIZAJES BASICOS - AREA COMUNICACIONT /ug}pea|unwio3 :3uy — sooiseg salezipuasdy ap 7122" TepopanBRWONn||S>SPl "souD04 "SDOqS}O|DBI0 soem | _ SOWUSuINB "soysie}90109 ‘sepppanbiquio ‘spop! —_‘soyooy, 'sDep! 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Lamentablemente, los mas afectados son siempre los estudiantes de las zonas rurales y los de contextos EIB (Educacién intercultural Bilingle) pues presentan los mas bojos indices en el ‘aprendizoje segin os resultados de la evaluacién diagnéstica realizado a inicios del presente io escolar. En las zonas rurales, el indice de estudiantes que no lograron un adecuado aprendizaje lega hasta el 95% aproximadamente y en zonas urbanas se tiene que el 85% de escolares no lograron aprendizajes en comerensién lectora, produccién de textos, ni en resolucién de problemas. Frente a esta realidad se requiere con urgencia imolementar estrategias pertinentes en el marco del Refuerzo Escolar, orientadas a identificar en el marco del Curiculo Nacional de Educacién Basica y el Enfoque por Competencias, los APRENDIZAJES BASICOS, que deben lograr los estudiantes en un determinado grado y area curricular, retomar los procesos de planificacién curricular funcionales y pertinentes a las necesidades de los estudiantes y generar procesos de evaluacién formativa, que ayuden a lograr verdaderamente aprendizajes en los estudiantes. En el lV Encuentro de la Gerencia Regional de Educacién del Gobierno Regional del Cusco, realizado a inicios de junio, con la participacién los directores de las 14 UGEL, se acordé declarar en Emergencia los Aprenaizajes de los Estudiantes, con el objetivo de dar prioridad e intervenir desde diversas acciones sisternditicas los Aprendizajes de los estudiantes, buscando la mejora de los mismos. Siendo una de las conclusiones elaborar una Matiz de Aprendizajes Basicos, que oriente al docente en aquellos aprendizajes que deben lograr sus estudiantes en cada grado y drea, ademas como lo indica la RVM N? 045 - 2022-MINEDU desarrollar Monitoreo al Aprendizaje, respetando la Matriz de Aprendizajes Basicos y concluir con una evaluacién de salida, en funcién a la Matriz de Aprendizajes Basicos. Del mismo modo considerar que la matriz de Aprendizajes Basicos esté al alcance de los Padres de Familia, pues en el proceso educative, son ellos, quienes juegan un rol importante y se busca involucrarlos en el proceso de formacién y evaluacién de sus hijos. La matriz de aprendizajes bdsicos no solo seré el insumo para que el docente planifique y evalie los aprendizgjes; también sera un documento al cual podran acceder los padres de familia, con el propésito de hacer seguimiento y puedan entender los aprendizajes que se requiere en el marco del Cumicule Nacional de Educacién Basica, En cuanto al proceso de evaluacién bajo un enfoque por competencias, los docentes deberan informar periddicamente a los padres de familia los aprendizajes logrados por sus hijos y los especialistas y directores monitoreardn y acompafiardn de los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo ala Matiz de Aprendizajes Basicos, que presentamos a continuacién. DR. JOSE EDUARDO VILLAVICENCIO QUISPE GERENTE REGIONAL DE EDUCACION DEL CUSCO Matriz de Aprendizajes Bésicos ~ Area de Ciencia y Tecnologta/ 2\GERENCIA JREGIONAL DE PROGRAMA REGIONAL DE EMERGENCIA POR EL REFUERZO ESCOLAR EDUCACION Cusco [| CUSCO os GOBERNADOR REGIONAL: Eco. Jean Paul Benavente Garcia GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION: Dr. José Eduardo Vilavicencio Quispe. DIRECTORA DE GESTION PEDAGOGICA: Dra, Lizbeth Araoz Torco EQUIPO DE ELABORACION DE MATRICES: Prof. Amanda Condorl Terdn (Especialsta Responsable] Prot. Melchor Hurtado Quispe Prof, Luz Marina Maquera Esquivel Prof. Santos Rubén Mamani Quispe Prof, Mary Luz Cutipa Vera Prot. Juan Pablo Mendoza Huamani Prof, Hugo Quiza Lima Prot. Mariolino Avizabal Trvenio Prof. Fany Ruimery Merma Hilario Prot. Fabian Alfredo Moja Bustinza Prof, Patricia Roxana Paredes Centeno EQUIPO DE ESPECIALISTAS, DOCENTES Y DIRECTIVOS DE REVISION Y VALIDACION: Prot. Juan Quipo Huamén Prof. José Carlos Cus Timpo Prof. Ricardo Cruz Sula Prof. Sabino Sanka Aguilar Prof. Reinaldo Mateo Salas Mercado Prot. Roger lanes Alvaro Prof. Marfa Isabel Mendoza Huila Prof. Rosio de Jestis Ramos Fernéndez Prof. Niro Augusto Ludefa Vidal Prof. Werner Yunguri Carpio Prof. Luciano Villanueva Medina Prot. Nancy Bellota Aragén Prot. Percy Tiito Huamén Prof, Maria Yullane Saavedra Lezama Prot. Luzvenia Castro Escobar Prof. Ruth Marina Soto Paycar Prot. Ciro Le6n Hyamani Prof. Matilde Condo Salas Prot. Marilyn Mary Lopez Quispe Prof. Mateo Wilber Huillca Huahec Prot. Nancy Aymiluma Aymituma Prof. Edith Zababria Cuellar Pro. Yony Chavez Cusinuaman Prof. Crisina Anchanle Guilinta, Prof. Wilber H. Huillea Palomino Prof. Juana krene Medina Salas Prof. Maria V. Guevara Tito Prof. Marisol Quispe Aymachoque Prot. Yeny Ccaso Alviz Prof. Miluzca Marleny Arteaga Curie Prof. Buluvia Rocio Patalingo Conde Prof. Lourdes Rojas Pérez Prof. Roxana Isabel Tutucayo Murillo Prof. Rolando Chahua Layme Prof. Juan Pablo Sivincha Huamani Prot. Deida Arteaga Curie Prof. Elzabeth Bedia Condori Matriz de Aprendizajes Bésicos ~ Area de Ciencia y Tecnologfa/ 1jojoura| A eraualy ap eauy — soaispg sefezipuaidy ap zune ‘ug!o0Bopul As ua nyu! uapend anb ——s@jueluialsiul S9|QOUDA so] 1ap'suoD eyus poplpsnoo ep sauoisoial adeiqnise fanb sp] us “soo\yUBID soyua|uujoous ‘nb seiqouon ‘SopoBys@Aul ups sol POpypsnod ep ssuoio0js) g09|q0\so nb eyue so] ua. 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