Limitaciones de la Política Educativa de término de la selección en los procesos de

admisión escolar.

El objetivo de implementar un sistema que termine con los procesos de selección de los
estudiantes en los establecimientos particulares y subvencionados, que logre ser eficaz,
transparente e igualar las oportunidades para los padres y/o apoderados al momento de
realizar la postulación. También presenta limitaciones en su desarrollo, considerando que
en ocasiones los estudiantes exceden las vacantes que poseen los establecimientos, ya
que estos, ingresan al Sistema de Admisión Escolar (SAE) , donde se respeta las
prioridades indicadas en la Ley de Inclusión (estableciendo criterios de prioridad para los
postulantes por lo que el algoritmo de asignación debe dar preponderancia a hermanos e
hijos de funcionarios, así como a aquellos alumnos considerados prioritarios por su
situación socioeconómica), garantizando la igualdad de oportunidades resolviendo
empates de manera aleatoria. Además, dicha aleatoriedad se efectúa atendiendo las
preferencias que declaran los apoderados, donde el sistema no asegura el conocimiento
del Proyecto Educativo Institucional por parte de los apoderados, ni el compromiso que
pueden llegar a tener con este. Por lo que es importante reflexionar acerca de si es
suficiente que solo se atienda a la voluntad de los apoderados para pertenecer a un
establecimiento.

Por último, es importante señalar que, desde las familias, las escuelas son presionadas
por criterios relacionados en un sentido amplio con la composición social del alumnado,
de forma directa como ambiente, o indirecta como preocupación por la disciplina, la
seguridad o el logro académico que empujan a la selección social de la matricula. (Bellei
Cristian, 2018).