Asignatura

Infografía
Psicología del semana
desarrollo evolutivo n°2

Etapas
del Desarrollo, Infancia: desde los 0 a 6 años

El componente imprescindible para la reacción de las

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emociones, el movimiento, llanto, etc. Son las neuronas,
Características de los las cuales componen el Sistema Nervioso Central y son
tan vitales que a diferencia con otras células, estas
cambios en el desarrollo logran comunicarse entre sí. Estas se interconectan
empleando sus fibras dendritas, la cual se conforma en
físico entre los 0 y 6 años la parte trasera de la célula
El cerebro es afectado por factores de la herencia y
también por el ambiente social y cultural que se vive día
a día. El cerebro es flexible, se logra modificar y su
estructura cambia día a día y lo que lo hace cambiar son
las experiencias que va experimentado en su diario vivir.
Se sugiere que un niño de 0 a 6 años de edad, estimulado
constantemente va transformando su cerebro, debido a
la plasticidad que presenta éste.

2.1 Los cambios corporales y

crecimiento
están relacionados con los ritmos corporales: despertar,
comer, dormir, evacuar.

El proceso de crecimiento en los niños es muy rápido en

1.1 Desarrollo del cerebro y SNC
es la base del desarrollo, un bebe de 0 mes siempre
experimentará conexiones neuronales de una misma red,
cuando este ser piense, sienta, se emocione, llore o
estornude.
sus primeros tres años de vida, con mayor rapidez en los
tres meses iniciales, estos patrones de crecimiento son
duplicados para cuando él tiene cinco meses de vida,
aumentando hasta en 7 kg y se seguirá triplicando para
los meses siguiente incluso su crecimiento va en
aumento. En el primer año de vida el varón aumenta

Escuela de Desarrollo Social y Educación Documento: © 2020

Asignatura: Infografía semana 2 Autor, Rodrigo Navia
Psicología del Desarrollo Evolutivo 5 páginas
Diseñador, Alejandra Medina A.
 Fases del sueño ¿Qué
hacemos en cada una?
Fase 1

Adormecimiento
• Sueño muy ligero
• Tono muscular
cerca de 25,5 m y ya para el segundo año el niño ha crecido disminuido
hasta 12,7 m (Papalia, Wendkos, Duskin, 2004). • Movimientos oculares
del ciclo
lentos

De acuerdo a lo que propone Muzzo B, Santiago. (2003), el

niño presenta un crecimiento extraordinariamente rápido, Fase 2
el cual va desde los 23 a 25 cm aumentando su talla hasta
en un 50%, pasando asi a un crecimiento de 12 cm en el Sueño ligero
• Ritmo cardíaco y
segundo año y para continuar de forma constante en sus
respiratorio disminuido
próximos meses y años. Según el autor, los niños van • Disminuye la temperatura
creciendo 6 cm cada año. • Movimientos oculares
del ciclo
leves o inexistentes

2.3 Cambios en los patrones de Fase 3

sueño. Transición
• Transición hacia el sueño
profundo
• Tono muscular disminuido

zzzz
• Comienzan a generarse
del ciclo
ondas deltas

Fase 4

Sueño profundo
• Respiración y ritmo
cardíaco enlentecido
• pero rítmico
El ciclo circadiano es de importancia en esta etapa del niño. • Ondas delta
Algunos autores como Roffwarg, Muzio y Dement, dicen predominantes del ciclo
que el infante duerme para estimular su cerebro, llamando Sueño reparador sobre
a este proceso auto-estimulación. Se piensa de esta forma todo psíquicamente
puesto que los niños y niñas necesitan estimular su
sistema nervioso ((Feldman, R. S. et al. 2008). Fase 5
La importancia del sueño onírico en la primera infancia,
estará en codependencia con la nutrición y la forma en que Sueño paradójico
las necesidades de este sean cubiertas por su progenitor la • Movimientos rápidos de
cual también va a depender de la temperatura corporal los ojos
(López, S. A. sf).
Ahora, la organización o bien los patrones de sueño en los
niños será de acuerdo a las fases de sueño que se del ciclo
proponen a continuación:
2.4 Enfermedades comunes
que se encontraran en niños y
niñas:

Enfermedades comunes Definición

Obesidad Para el estudio realizado por Malo-Serrano, M. et al (2017) “ La prevalencia del sobrepeso
infantil en niños menores a 5 años ha crecido de manera sostenida en los últimos 35
años y este crecimiento es más significativo en los países de ingresos medios bajos.
Los datos epidemiológicos sobre obesidad en el mundo muestran sin lugar a dudas que
es un problema de enorme magnitud y que presenta una tendencia acelerada de
crecimiento, particularmente en poblaciones de menor edad”.
Dentro de su mismo estudio indica que las industrias han provisto de mecanismos para
que el mejoramiento de la obesidad no siga propagándose en el mundo, esto por
conflicto de interés.

Desnutrición De acuerdo al estudio realizado por Suárez Sanabria, N., & García Paz, C. B. (2017),
sostienen que el problema de la desnutrición no apoyan el desarrollo psicomotor del
niño, informando que la desnutrición es un factor de riesgo para este proceso.
Las causas posibles de la desnutrición se visualiza en el siguiente párrafo textual : “el
presente estudio se anota la posibilidad de haber incluido variables socio-ambientales
que establecieran posibles relaciones o dieran explicación a los hallazgos encontrados”
Las autoras proponen que existen grados de desnutrición: leve, moderada y severa.

Problemas bucales De acuerdo a Papalia et al (2004), indica que ya a contar de los tres años de edad, se
desarrollan los dientes permanentes, por lo que es importante considerar los hábitos de
higiene por las posibles caries u otras enfermedades que pudrían traer estas
enfermedades bucales.
 Problemas de sueño Las alteraciones del sueño pueden ser producto de una activación accidental del sistema de
control motor del cerebro o una exitación incompleta del cerebro o quizá sean activadas
por trastornos en la respiración o movimientos intranquilos de las piernas (Papalia 2004),
también puede ocurrir por una herencia genética sobre problemas del sueño. Si viene cierto
son problemas importantes en la niñez, estas tienen a disminuir con el paso del tiempo.
Papalia indica que los problemas del sueño pueden ser indicadores o síntomas de un
trastorno emocional, fisiológico o neurológico, el cual es importante revisar con los
especialistas necesarios.
Otro problema son los terrores nocturnos, estos son despertares bruscos de un sueño
profundo y un estado de agitación al principio de la noche. La conducta más usual son los
gritos, sentarse en la cama, respiración agitada, mantención de la mirada fija o un mover
violento. Esto no significa que el niño este despierto y que a la misma vez exista una
tranquilidad en él o ella y vuelva a dormir. Al preguntarle, es probable que no recuerde
nada. Es frecuente encontrar a niños de entre tres a trece años de edad con terrores
nocturnos, afectando mayormente a niños que a niñas.
Otros problema es el sonambulismo, la cual está en la primera y segunda infancia. El
peligro está en que estos sujetos pueden llegar a lastimarse, puesto que ellos y ellas se
paran, caminan, posibilitando al choque con objetos o paredes o si está en un segundo piso,
caer por las escaleras. La recomendación es lograr conducir su trayecto de vuelta a la
cama, ya que al despertarlo o despertarla podrían confundir y aterrorizar a quien padece de
sonambulismo.
Las pesadillas son otro problema del sueño, que por lo general ocurre durante la segunda
infancia. Esto puede ocurrir por haberse quedado despierto hasta muy tarde, tener comidas
abundante antes de dormir o por exceso de emociones previas a dormir (ver televisión con
escenas fuertes). Se debe prestar atención a las pesadillas recurrentes, una es normal,
pero si es constante y junto con estas pesadillas aparecen terrores nocturnos, se debe
consultar a un especialista.

Enuresis Es recurrente ver a niños y niñas orinarse durante el día, sin embargo la enuresis nocturna,
repetitiva e involuntaria no es inusual. Cerca de 10 a 15% de los niños de cinco años, con
mayor frecuencia los varones, presentan enuresis nocturna de manera regular (Papalia
2004).
Del mismo modo, la enuresis nocturna es común y no grabe. Esta se presenta cuando
existen familiares que presentan la misma conducta, el orinar su cama no es producto de
conflictos emocionales pero si es posible que tenga menos capacidad en la vejiga para
contener la orina.
Se ve como un problema en niños o niñas mayores de ocho a diez años de edad, en donde
sí presentan problemas de auto-concepto o autoestima.
Los más eficaz en estos casos poner alarmas para que el niño o niña despierte para orinar
durante la noche y para los niños y niñas que pasan los ocho a diez años de edad, acudir a
un especialista.

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Fuente: Elaboración propia, datos extraidos de Papalia, Wendkos, Duskin.(2004)

Hitos del desarrollo es Henri Wallon (1934, 1942, 1947), en donde el autor
psicomotor señala que el psiquismo y la motricidad no actúan y
representan la expresión de la relación del ser y el medio,
siendo esta la unidad psicobiológica del ser humano
desde la dependencia total del adulto a los grandes avances (Martínez, E. J., 2014).
hacia el final de la etapa. Wallon acusa de que el desarrollo psicológico del ser
El principal aportador del desarrollo en la psicomotricidad humano es el testimonio de la visa psíquica, la que se
expresa sin palabras hasta llegar a ella. Entonces,
comprendiendo esto, el niño se expresa con movimientos
mucho antes de usar las expresiones verbales, esto de
acuerdo a las necesidades que el niño tenga en relación al
medio que le rodea.
Para Wallon (citado en Martínez, E. J., 2014) existen tres
principios importantes en función del desarrollo del niño:
a) Pasivo o exógeno,
correspondiente a los reflejos de equilibración (referente
al movimiento) y la reacción a la gravedad, constituyendo
una respuesta del medio biológico a las condiciones del
medio físico.
b) Activo o autógeno, que
equivale a los desplazamientos corporales en relación con
el mundo exterior, como son la locomoción y la prehensión
humana.
c) Relaciones posturales,
que se manifiestan a través del lenguaje corporal y que
constituye los gestos, las actitudes y mímicas.
Estos principios están relacionados con dos aspectos:
función cinética y la función tónica.
La función cinética se refiere a los desplazamientos
corporales, los cuales permiten entrar en contacto con la
realidad exterior del sujeto, posibilitando el conocimiento
de la realidad de este modo.
La función tónica, posibilita el equilibrio del cuerpo y las
actitudes, que es la acción diferenciada de la realidad,
constituyendo la primera relación con el otro.
4 Posibles alteraciones
psicomotoras.
Las posibles alteraciones psicomotoras pueden ser
diagnosticada, buscando en dos libros clínicos, los cuales
son el DSM-V y su correlación CIE – 10, los cuales son
utilizados recurrentemente en los sistemas de salud
chilena.
Las alteraciones o retraso psicomotor son más llamado
trastornos del desarrollo, específicamente trastornos
motores la cuales son (Martínez, B., & Rico, D.,2014):
• Trastorno del desarrollo de la coordinación.
• Trastorno de movimientos estereotipados.
Trastornos de tics:
- Trastorno de Tourette.
- Trastorno de tics motores o vocales persistente.
- Trastorno de tics transitorio.
- Otros trastornos de tics especificado.
- Trastorno de tics no especificado.
La clasificación del CIE -10 propone los siguientes
problemas del desarrollo con respeto al desarrollo
psicomotor (World Health Organization, 2000):
• Trastorno de tics transitoria.
• Trastorno de tics crónico motores o fonatorios.
• Trastorno de tics múltiples motores y fonatorio
combinados (síndrome de Gilles de Tourette).
• Otros trastornos de tics.
• Trastornos de tics sin especificar.
• Trastorno especifico del desarrollo psicomotor.
De acuerdo con Vericat, A., & Orden, A. B. (2013) el
retraso psicomotor es el más frecuente detectado en
niños pequeños. Del mismo modo la idea de retraso
psicomotor se mantendrá hasta que se hagan los
exámenes correspondientes, el cual determinará la
especificación del diagnóstico. El rango en el que se
permite el diagnostico de retraso psicomotor es hasta
los cinco años de edad, puesto que desde ahí se pueden
realizar evaluaciones que logren medir con certeza la
dificultad o trastorno del niño.