Clase 2: “¿Busquemos a la B?

Objetivos de aprendizaje:

(OA 04): Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la

correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta
o compleja.
(U2 OA 8): Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, respondiendo
preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde,
cuándo, por qué), recreando personajes a través de distintas expresiones
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo con
sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia,
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una
opinión sobre un aspecto de la lectura.
(OA 14): Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Conceptos clave: Letra B – lectura inicial – adivinanza – cuento –

descripción de personajes.

Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información

implícita. (Recordar – comprender – analizar).

1. Responde de modo oral: ¿Qué es una adivinanza? ¿Conoces

alguna? Coméntala con tus compañeros (as) para que descubran a
qué se refiere.

2. Lee las siguientes adivinanzas y luego coloca su número en la

respuesta correspondiente.

Tengo ruedas y En tu cuello me enrosco

pedales y un para quitarte el frío, y te
manillar y te ahorro doy muchas vueltas para
gasolina, aunque te evitarte un resfrío.
haga sudar. 2
1
3. Comenta con tus compañeros y compañeras, ¿Con qué letra
comienzan estas palabras?

Desarrollo: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita

– extraer información implícita - incrementar vocabulario – parafrasear
–conciencia fonológica. (Recordar - comprender – aplicar – analizar –
evaluar – crear).

4. Lee el título y observa la imagen del texto. Responde de modo oral:

¿De qué puede tratar este texto?
Ben el pirata barba negra

5. Escucha atentamente la lectura de este cuento y responde de modo

oral, la pregunta que se encuentra al interior del texto.
 Ben, el pirata barba negra

Ben era el pirata más bandido que se ha conocido en todos los

balnearios y todas las bahías que son bañadas por el agua salada.

Este bravo pirata había cazado un tiburón gigante y con su piel, se

había fabricado bototos y preparado unos ricos bocados y ¡hasta
una barbacoa! Todos opinaban que este pirata ¡Tenía muy malas
actitudes! y se decían unos a otros: “este hombre no es nada
1. ¿Qué actitudes de Ben Barba negra te hacen pensar que no
bondadoso.” era bondadoso?

Él no trataba bien ni a la gente, ni a los animales, ni a su barco, ya

que no lo barnizaba, ni le cambiaba batería, así es que siempre
andaba el pobre, lleno de barro y algas.

Un día, aburrido de ser maltratado, el barco de Ben, se sacudió

con fuerza y lo botó, quedando este malcriado, casi ahogado.

Así termina la historia de un brabucón, que obtuvo una lección.

6. Responde las siguientes preguntas acerca del texto leído, pintando

de rojo la alternativa correcta:

 ¿Qué cazó Ben?

  ¿Cuál (es) de las siguientes cosas, hizo Ben con lo cazado?

7. Responde las siguientes actividades en tu cuaderno.

 ¿A qué se refiere el texto cuando expresa la frase: “agua

salada”?
 ¿Qué opinas de la actitud del pirata al capturar un animal?
Fundamenta tu respuesta.
 ¿Qué crees que significan las siguientes palabras destacadas en
el texto: “malcriado”, “bravucón” y “bandido”?
 Lee en voz alta el siguiente trozo del texto y luego, reescríbelo
con tus propias palabras.

“Un día, aburrido de ser maltratado, el barco de Ben, se sacudió

con fuerza y lo botó, quedando este malcriado, casi ahogado.”
  Escribe un mensaje a Ben aconsejándole ser un pirata
bondadoso.
 Describe al pirata Ben. Caracterízalo física y psicológicamente.

8. Lee la siguiente información acerca de la descripción de personajes.

Te ayudará a realizar la actividad anterior.
Un personaje puede ser descrito físicamente, si señalas sus
rasgos corporales, tales como su forma de vestir, el color de su
pelo, de sus ojos, su tamaño, etc. Pero también lo puedes
caracterizar psicológicamente, si señalas sus actitudes, sus
emociones y su carácter.

9. Relee el texto y luego, marca todas las letras “b”, que encuentres.
Haz un listado en tu cuaderno.

10. Sigue la línea punteada y completa la forma de la letra “b”. Luego

haz la copia de la letra y las sílabas que forma.

Extraído de: www.unrinconencasa.wordpress.com

11. Lee las siguientes frases con “b”, léelas en voz alta y dibújalas, en
los espacios asignados.
  Berta baja del barco.

 Bob besa a su mamá.

 Beatriz barre la bodega.

 ¡Bienvenido Boris!

12. Junta las sílabas y forma una palabra. Luego, escribe la palabra y
señala si comienza con “ba”, “be”, “bi”, “bo” o “bu”.
ba _______________________________
lón
Comienza con: ______.

bol
si __________________________
llo
Comienza con: ______.

bi __________________________
be
rón
Comienza con: ____

be
so
 __________________________

Comienza con: _______.

ho
bú
__________________________

Comienza con: ________.

13. Crea oraciones con estas palabras en tu cuaderno.

Habilidades: Conciencia fonológica. (Evaluar).
Cierre:

14.Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

 ¿Qué has aprendido sobre la letra “b”?
 ¿Cómo puedes escribir mejor la letra “b”?
 ¿Qué utilidad tiene para ti, aprender esta letra?