JEAN PIAGET (1896-1980)

Jean Piaget fue un psicólogo y zoólogo suizo que se interesó por descubrir cómo
los seres humanos forman conocimientos nuevos y cómo los acumulan. Una parte
importante de lo que sabemos actualmente sobre el desarrollo infantil se lo debemos a
Jean Piaget.

El método de Piaget consiste en preguntar a los niños acerca de sus ideas,

apoyado con material experimental muy sencillo. El método de interrogatorio consiste
en seguir el curso del niño sin utilizar un cuestionario fijo.

El trabajo de Piaget comenzó preocupándose por las respuestas erróneas que los
niños daban y no por sus aciertos; y así precisamente es de los errores de donde más
podemos aprender.

Aunque el trabajo de Piaget no tiene una orientación pedagógica, sus

investigaciones constituyen un fundamento sobre el que apoyar una renovación del
trabajo en la escuela y abre inmensas perspectivas para cambiar la actividad dentro de
ésta.

A continuación presento un cuadro con los estadios de Piaget en los cuales

propone diferentes etapas progresivas sobre el desarrollo del niño desde los 0 hasta los
16 años de edad.

Estadio 1: Inteligencia sensoriomotriz
Aproximadamente de 0 a 2 años.
Estadio 2: Inteligencia preoperatoria.
Aproximadamente de 2 a 7 años.
Estadio 3: Inteligencia operatoria
concreta
Aproximadamente 7 a 12 años.
Estadio 4: Inteligencia operatoria
formal
Aproximadamente de 12 a 16 años.
- Inteligencia práctica sin
representación mental y sin
movimiento, de las percepciones y
de las acciones sobre el entorno.
- Puede descubrir, en un plano
sensorial y motor, propiedades de
las cosas.
- Adquiere la noción de permanencia
de objeto.
- Se le formalizan los esquemas
(acciones o movimientos muy
simples que repite, consolida y
generaliza de unas situaciones a
otras.)
- Inteligencia práctica, sin
representación mental, que se
apoya en esquemas mentales y en
un sistema de conceptos (primero
preconceptos)
- Su función simbólica se manifiesta
a través de la imitación diferida, de
la imagen mental, del juego
simbólico, del dibujo y consolidado
por el lenguaje.
- Sale el egocentrismo y ello le
permite tener un pensamiento más
objetivo y razonar de una manera
más lógica.
- Puede hacer operaciones, pero
siempre referidas a una realidad
concreta, a “objetos”concretos
(físicos, morales, afectivos o
sociales)
- Operaciones simples o más
complejas en cuanto a las
espaciotemporales.
- Nivel más teórico y abstracto al que
puede llegar el pensamiento y el
razonamiento.
- Operaciones formales de carácter
hipotético- deductivo.
- Puede hacer hipótesis y razonar, no
solo sobre lo real sino sobre lo
posible.
 Inteligencia Inteligencia
operatoria concreta operatoria formal
( de 7 a 12 años) ( de 12 a 16 años)

PERIODO
OPERACIONAL

PIAGET

Inteligencia PERIODO Inteligencia

sensoriomotor PREOPERACIONAL preoperatoria
(de 0 a 2 años) ( de 2 a 7 años)
SUBESTADIOS Subestadio 1:
(En meses) Pensamiento
simbólico y
1. Ejercicio de preconceptual
reflejos (0-1) ( de 2 a 4 años)

2. RCP. Centrado
en su cuerpo (1-4) Subestadio 2:
Pensamiento
3. RCS. Centrado intuitivo
en el medio (4-8) ( de 4 a 7 años)

4. Coordinación de
esquemas 2º (8-12)

5. RCT y nuevos
medios ( 12-18)

6. Invención de
nuevos medios
(18-24)

LOS SUBESTADIOS DEL PERIODO SENSORIOMOTOR DE PIAGET

 Primer subestadio: * El ejercicio de reflejos (acciones innatas)

Reflejo de Succión
Reflejo Pupilar
Sensaciones

Segundo subestadio * Primeras adaptaciones sensorio-

Motrices y RCP.

Acciones centradas en su propio

Cuerpo. Primeras coordinaciones
Sensorio- Motrices.

Tercer subestadio * RCS y procedimientos para

hacer durar los espectáculos
interesantes.
Repetición de esquemas conocidos
hacia el MUNDO EXTERIOR.

Cuarto subestadio * Coordinación de esque-

mas secundarios y aplica-
ción de los mismos a
nuevas situaciones
Coordinación de esquemas anteriores en una
sola acción para lograr un fin.
Existe intencionalidad.
Captación de cercano y lejano.
Conductas imitativas simples.
.

5º subestadio:
Repeticiones con modificaciones para *RCT y descubrimiento
experimentar los efectos de nuevos medios por
experimentación
y comprobar resultados activa.

6º Subest. * Invención de
La invención ( reorganización rápida de los nuevos medios por
esquemas construidos anteriormente) combinación
como consecuencia de la combinación mental.
mental y la representación.
PERMANENCIA DE OBJETO.
 SUBESTADIOS DEL PERIODO PREOPERATORIO DE
PIAGET

1. Pensamiento simbólico
y preconceptual ( de 2 a 4 años)

Se caracteriza por el uso de preconceptos

y razonamiento transductivo.

Preconceptos: nociones ligadas a las primeras palabras

Con valor representativo (signos).

Razonamiento transductivo: vinculación entre los preconceptos.

2. Pensamiento intuitivo
( de 4 a 7 años)

Aumentan las coordinaciones representativas

Se produce una cierta descentralización.

Adquisición de invariantes: identidades y funciones.

Razonamientos cercanos al siguiente estadio: operaciones concretas.