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  • DP3 - Entrevista

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    DP3 - entrevista

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    —Dp- Perfil de Desarrollo - 3 Fecha de evatuaciéns Fecha de nacimiento: Edad Sexo NOMBRE DELINFORMANTE: | _ com la persona evaluada: Madre: (-) NOMBRE DEL EXAMINADOR: QQONSTRUCCIONES para el lea en vor alta y detenidamente cada una de las preguntas, Incluyendo tas aclaraciones y ejemplos que se proporcionan. En cada Item debe rodear el S/o el No en funcién de la respuesta dada por la madre o el padre entrevistado. Para valorar cada tem es necesatio que el informante proporcione ejemplos reales de las conductas por las que se pregunta, sobre todo en ‘aquellas en las que haya dudas.. Por dénde empezar: puntos de inicio Sia persona evaluada tiene entre 0:00 y 1:12 alos (entre 0 alos y 0 meses y 1 af y 11 meses) se debe empeta a apie: ign porel primer item de cada excaa. itfene 2:0 alos o ms fe deberdlcalizar en cada excala el punto de inicio eorrespan- diente a su edad y comenzar por el tem que se Indica Establecimiento de Ia linea base y regla de retorno Fs necesarioestablecer adecuadamente linea base en cada tuna de las eseaas. La LINEA DASE se establece cuando los padres responden S/2 ‘S.items consecutivos. + Sila persona evaluada tiene entre 0:00 y 1:11 afos: no s5.necesorio establecer una linea base puesto que se ‘comienza siempre en el item 1 de cada escala. KK Greeks alee Padre: ©) Antes de continuar con la entrevista, Jea las instrucciones que ENTREVISTA + Sila persona evaluada tiene 2:00 0 més afos: ~ Silos padres responden Si los cinco primeros items apl- ‘cados se considera que se ha establecido adecuadamente tuna linea base. > Si los padres responden No a uno o mas de los cinco rrimeros_items aplicados se debe aplicar la REGLA DE RETORNO para buscar Ia lines base de la persona evaluada. Para ello se aplicarén una a una y en orden Inverso las preguntas anteriores al punto de inicio util ado (pe), M10, M9, M8... hasta obtener una linea base {cuando los padres respondan Sia § items consecutivos), ‘para ego continuar aplicando la entrevista a partir de la pregunta mis alta planteads, > Si apicando la regla de retorno se alcanza el em 1 de la ‘scala sin haberse establecido la linea base, se continuard aplicando la entrevista a partir dela pregunta ms alta plan- teada hasta alcanzar la regla de parada (sino se ha estable- cid previamente) Regla deparada Interrumpa a aplcacin dea escala cuando los padres respondan ‘Noacinco items onsecutivos ocuandohayaplanteadola tim pregunta de la misma. No se detiene la apicacién al completar tn nivel de edad, hay que plantear todas las preguntas hasta >» {copyright ©2009 by Wester Prychologcal Services. Copyright dela adaptacién espafols © 2018 by TEA Ediciones SAU, Espa Este ejemplar ests UAUTIUCE Todos los derechos reservados. Prohibids la epreduccin total o parc 3 fp encer tense pesenan ej en es y ep crunarepaaseson Bes n beneha els pokaun enters pepe wo Escaneado con CamScanner MOTRICIDAD GE i beet cou male Cuando esta tumbado boca abajo, ¢levanta su cabeza sin ayuda y la mantiene asidurante al gy yh ‘menos un minuto? Cuando se le mantiene sentado 0 sentada, dalguna ver trata de alcanzar intencionadamente —g;_ yg algo con las manos? Es capaz de darse la vuelt: é era gnctonze aaa desde la posciin de tumbado boca abajo nla de tumbado boca gg Se sostiene sentado 0 sentada sin ayuda durante al menos tres minutos? Puede estar incli- nado hacia delante para mantener el equilibrio, oo simone sponse denen ewsome cameras eens sme ise ercrsonan® desde la posicién de sentado? Puede ayudarse de los muebles pero nodes; yg Srna bie, £4 por lo menos cunt pasos? Puede ayudarse de los muebles pero mo deg, ug Suando ests de pie sin ayude 0 apoyandose en un mueble, ése agacha y recoge un juguete gy eCamina, al menos cuatro pasos de forma independiente, sin apoyarse en personas ni gs, camino suftientements bien como paralrporlacaasin ayuda, sincaeserepetidasveces sy Edades de 2:00 a 3:11 > Comience por el ftem M11 eSube las escaleras (de pie, no a gatas) apoyandose en la pared, en el pasamanos o en otra persona? Se acepta aunque ponga los dos pies en cada escalén, Pasa de una en una las paginas de un libro (sea de papel, tela 0 cartén}? Debe pasar las paginas de una en una, no en bloques de varias paginas. Si No eConstruye adecuadamente una torre de al menos tres bloques?, Si No Puede subirse (trepar) a una silla de adultos y sentarse adecuadamente en ella? Debe trepar 2 la silla y, una ver arriba, girarse para sentarse. También es valido si trepa al coche para Si_——No subirse a la silla de seguridad. ePuede desenroscar el tapén de una botella? El tapén debe estar aflojado para que pueda gy; yg girarlo sin gran esfuerzo. Es capaz de correr? Debe mostrar un patron en el que al menos durante un instanteninguno gg de los dos pies toque el suelo. No se considera vilido andar ripidamente, 2Es capaz de caminar de puntillas dando por lo menos cuatro pasos? si No ‘Sube las escaleras poniendo un pie en cada escalén? Debe alternar los pies alsubirlasesca- gg Teras aunque al bajar tenga que poner los dos pies en cada escalén. {Es capaz de lanzar una pelota (de cualquler tamafio) a un adulto que esté de ple aunos dos si; Wo ‘metros de distancia? El adulto debe poder atraparla sin moverse. Escaneado con CamScanner Linea base: “Si” en cinco items consecutivos Regla de parada: “No” en cinco items consecutwwos, Edades de 4:00 a 5:11 + Comlenci éConstruye una torre de ocho bloques u objetos similares? el item M20 Siusted dibuja una linea recta de arriba hacia abajo, ésu hijo o hija es capar de copiarla usando tun Iépiz, un rotulador o un pincel? Debe tener la suficiente coordinacién para copiar una linea recta en lugar de hacer meros garabatos. éSube y baja las escaleras poniendo normalmente un solo pie en cada escalén? Puede apoyarse en la pared o en la barandilla, pero no debe necesitar esa ayuda para mantener el equilibtio. GE capaz de copiar dos lineas que se cruzan? El dibujo no tiene por qué parecerse ala cruz (+) ©aspa (X) original, pero deben observarse claramente dos lineas que se cruzan, <éConstruye intencionadamente un puente usando tres bloques? Debe haber espacio entre los dos bloques de abajo y el superior debe apoyarse sobre los anteriores. a SCTE CB Reed amaliukaaes éAtrapa una pelota de cualquier tamafio lanzada por un adulto que esta de pie a unos dos ‘metros de distancia? Debe atrapar la pelota al menos la mitad de las veces. Usa tijeras infantiles para cortar papel o tela con una sola mano? Puede utilizar Ia otra mano. para sujetar el papel o la tela 0 puede ser otra persona quien se lo sujete. Debe utilizar las. ‘ijeras para cortar y no para rasgar solamente. ‘Es capaz de caminar de puntillas por lo menos tres metros sin que los talones toquen el suelo? éSalta por encima de objetos que encuentra en su camino sin necesidad de pararse? Los ‘objetos deben tener por lo menos 20 cm de alto. Se impulsa con el cuerpo y con las piernas para balancearse en un columpio sin que le tengan ‘que empujar? as capar de llevar una silla(p.e), ina del comedor) de una habitacién a otra sin arrastrarla? éSe pone correctamente el cinturdn de seguridad del coche? Un adulto puede ayudarle a alcanzar el cinturén, pero el resto de las acciones debe hacerlas sin ayuda. Es capaz de copiar o de dibujar un rombo? La figura debe tener uno de sus cuatro vertices hacia abajo. vega a la rayuela u otros juegos similares que requieran una buena capacidad de salto? Debe saltar sobre un pie en un lugar concreto sin caerse, volver a saltar, girar y continuar saltando. Es capaz de usar una llave para abrir una puerta? Es capaz de golpear con una raqueta o con un palo una pelota lanzada suavemente? Debe ser ‘capaz de golpear fa pelota al menos la mitad de las veces. ¢Sabe montar en patines (sobre ruedas o hielo}, patinete o monopatin? Debe impulsarse sin ayuda. Pueden producirse caidas ocasionales pero generalmente puede avanzar por lo menos tres metros sin caerse, éPuede hacer un nudo sencillo que no se desate solo? Puede ser con los cordones de los zapatos, con el cordén del pantalén, can un lazo o con cualquier otra cuerda. Es capar de saltar ala comba? Debe ser capaz de sujetar los dos extremos de la cuerda y saltar ‘© brincar tres veces seguidas mientras hace pasar la cuerda sobre la cabera y bajo los pies. Sile lanzan una pelota de tenis, £es capaz de atraparla con una mano después de que bote en el suelo? 4Es capaz de atrapar con una mano una pelota de tenis u otra de tamaio similar que se le lanza suavemente desde por lo menos dos metros de distancia (sin que bote)? Debe atrapar la pelota al menos la mitad de las veces. No se detenga, contintie con la sigulente escala Escaneado con CamScanner si No Si No si No Si No Si No Si No si No. Si No Si No Si No Si No Si No Si No si No Si No Si No Si No si No. Si No Si No si No Escala ) : CONDUCTA ADAPTATIVA \ Edades te 0/00 8 1:11 Comiente por el ftam AL Cuando se sacia y no quiere mas leche (del biberdn o del pecho), ¢apartalacabezaaunladou — yy ‘otro para indicar que no quiere mas? (p. ej, rehdsa la alimentacién apartando la boca). Comience por el item AS Cuando le estén vistiendo, éayuda levantando los brazos para meterlos en las mangas 010s gs yg pies para ponerse los zapatos? &Bebe sin ayuda de una taza o de un vaso infantil? Debe sujetarlo con lahablldad suficientes ay ‘como para que solo se produzcan derrames ocasionales. No debe ser un vaso antiderrame. ° éSe quita los zapatos 0 los calcetines sin ayuda para tratar de desvestirse y no solo comoun juego? Los zapatos pueden haber sido desatados por un adulto antes de que se los quite. aa: Usa el tenedor para comer los alimentos sélides cuando dispone de él? Es posible que g, prefiera la cuchara pero ha demostrado que sabe usar el tenedor. No Usa la cuchara sin ayuda y con muy pocos derrames? St No EPuede abri,desataro deshacer al menos dos delos siguientes elementos deffjacién:botones gy grandes, broches, cordones, cremalleras 0 velero? lo Guarda por su cuenta al menos tres cosas diferentes en su sitio? Por ejemplo, un juguete en enel cesto, los cerealesen la Si_—No ia caja de los juguetes, la almohada en la cama, la ropa si despensa, etc. A Ue e Ge Aulus Lau eS aSabe decir qué parte del cuerpo le duele cuando esté enfermo? si No {Se pone los zapatos sin ayuda? No es necesario que se ponga el zapatoenel pie correcto,se gs tg ate los cordones o se abroche el velcro. {Hace pis en el inodoro sin ayuda de un adult? Debe Ir al bafo, quitarse olevantarselaropa gg para poder hacer pis, volver a vestirsey tirar dela cadena, aSuele lavarse la cara y las manos aceptablemente y secérselas sin ayuda? si 2Se quita el jersey o la camiseta sin ayuda? si No {Se mantiene alejado de las cosas peligrosas sin que nadie se lo tenga que decir (p. ej, de cristales ratos, de cosas muy calientes, de lugares altos..)? Debe mostrar que es consciente —S{_—No de que'se puede dafiar con ellas. Escaneado con CamScanner Edades de 6:00 a 12:11 + Comlence por él item A21 {Usa intencionadamente el ratén, la pantalla tdctil o cualquier otro dispositvo informético que sirva para sefalar 0 accionarlos objetos que aparecen ena pantalla delordenador ocomputador? ePngae i al bafo a hacer caca sn ayuda? Debe desnudarse, impiase y vestse. Noes nece- sario que se abroche los botones o se ate los cordones. : {Utiliza el ordenador o la computadora para jugar 0 para usar programas educativos sencillos? os programas pueden estar previamente iniciados en el ordenador. También es vilido silo Si hhace en el teléfono o en una tableta electrénica, éSe viste por completo a excepcién de los cordones de los zapatos u otros cierres dificles? Debe saber abrocharse los botones de una camisa o blusa normal cerrar las cremalleras. st éSelecciona y reproduce peliculas o videos en el DVD 0 en otros dispositivoselectrénicos? Debe encender el televsor, insertar el disco y manipular los controles de forma independiente. O bien, Si encender la tabletao el movil, localizar la apicacién de video y seleccionar la pelicula que desea ver Cuando se le pregunta, des capaz de dar los siguientes datos personales: nombre, apellido, sexo, edad, ciudad y pais en el que vive? Debe ser capar de dar todas las informaciones si mencionadas. é€s capaz de preparar un bol de cereales o galletas con leche? Debe ser capaz de tomar el cuenco, la leche y los cereales y verter estos iltimos dentro del cuenco, éSe bafia o ducha de forma aceptable sin ayuda? Debe preparar el bah, lavarse y secarse por completo. si €Usa el cuchillo para cortar correctamente alimentos blandos como carne de hamburguesa, filetes de pescado u otros similares? Puede necesitar ayuda para cortar otras mas duros como si chuletas. Usa un cuchillo para untar mantequilla o mermelada en el pan o las galletas? si dE capaz de prepararse un séndwich o un bocadillo? Debe ser capar de tomar los alimentos adecuados de la nevera o del armario, buscar el pan y preparar el bocadill 0 sindwich St €Prepara sin ayuda la mochila 0 el bolso del colegio con todo lo que necesitard al dia siguiente? Es posible que algtin dia olvide algo, pero habitualmente debe preparar todo lo necesario (libros, cuadernos, etc). eilace llamadas telefénicas? No basta que utlice una tecla de marcaciénrépida por sisola, Debe marcar todas las cifras correctamente. f Siva a un restaurante, dlee el mend o la carta y pide lo que quiere al camarero sin ayuda? si 2Utliza Internet para localizar y jugar con videojuegos? si 2Es capaz de curarse un pequefio corte 0 rozadura sin ayuda? Debe ser capaz de lavarse la herida, ponerse desinfectante (yodo, alcohol o agua oxigenada) y colocarse un apésito("trta"). eManeja el dinero (de sus ahorros, hucha o paga semanal) lo suficientemente bien como para poder comprar algunas cosas sin la ayuda de un adulto? ‘ ¢Se comunica con sus amigos por teléfono, teléfono mévil o celular, ordenador o computadora sin ayuda de los adultos? La comunicacién debe durar al menos 15 minutos y debe darse al si menos dos veces por semana. €Ha cocinado sin ayuda al menos dos alimentos distintos? Por ejemplo, huevos, ensalada, sopas de lata o de sobre, bizcocho, pizza precocinada o un perrito caliente. Es capaz de administrar archivos en un dispositivo electrénico (ordenador, tableta..)? Por ejemplo, copiar y guardar archivos (de video, miisica o documentos), moverios a otra. Si carpeta o cambiarlos de nombre. No Se detenga, continde con la siguiente escalay No No No No No No No No No No No No No No No No No No No No Escaneado con CamScanner SOCIOEMOCIONAL (Pee he eee dahlias iguetean con él 0 ella eMuestra distrute (riendo 0 con una expresi6n muy alegre) cuando ju lasen (p. e,, lanzandole suavemente hacia arriba, dando vueltas en brazos, haciéndole cosqull: la barviga, ete.)? Racha oN resent Oe bare de hablar? No basta que liore para lamar la atencién, para conseguir el biberén o para que le cojan en brazos. Debe emitir sonidos Si No balbuceos que parezcan intentos de hablar. EMuestra reacciones negativas como enfado, rechazo, miedo 0 retirada frente acosasqueno sj tig producen dolor fisico, como comidas que no le gustan ola presencia de personas extrafias? ; si No {Mira a.un adulto que esté hablando como si intentara seguir lo que esta diciendo? si No “EMuestra con frecuencia interés por cosas o juguetes con los que estan jugando otros nifos? sj tug Es posible que no sea capae de participar en los juegos pero si muestra interés por ellos {'Saluda” a los adultos conocidos tendiendo los brazos hacia ellos o haciendo algtin sonido Que se pueda interpretar como un *hola"? Este comportamiento debe ser claramente dife rente de lo que hace cuando ve a adultos a los que no conoce. juien se marcha? También es vslido si si No Dice “adids” con la mano cuando se va 0 cuando alg ‘aplaude imitando a otros 0 sijuega con otras personas. Om (2 PCy ee ey PR Tp hthielbidet fe ve menos de una vez por semana, comoun gj ZExpresa carifo 0 afecto hacia un adulto que No ‘abuelo que vive en otro lugar? ‘muestra con frecuencia interés por explorar nuevos lugares ¢ ‘snecesario que realmente entre 0 se mueva por patio de un vecino o el parque? E Pane sta con que solo se limite 2 mira sin intentar una exploracién isco Cuando se le pide, etrae una cosa qu Debe encontrar el objeto a partir de instrucciones *Tréelo aqui” 0 *Daselo amama", cones de afecto espontaneas dando besos 0 abrazos a pe’ fomo la casa de un amigo, el esoslugares, SiN Je esté en otro lugar olleva a otro sitio lo que se le indica? vverbales y seguir indicaciones tales como: si No rsonas,animalesU gs No gHace demostra ‘otros objetos personales? etenido y contento durante al menos 15 minutos haciendo alguna de las ten y aidn, colorear un dibujo dibujar,construir algo, ver fotes oilus- gj jiteignes, ete? Puede hacer estas actividades a solas 0 con otros nifioso nifias de edad similar, * 2 13 debe hacero sin que un adulto deba superisarlo la mayor parte del emPo. “dace mis casoa la instrucciones érdenes de un adulto conocido que alas deunequen? sj No Se mantiene entr siguientes cosas: ver “ecomprende el significado de mio 0 mi? Debe entender qué significa que ale ejemplo, “Mi coche” 0 “Mi mama”. PP ee bluse ee Es capaz de nombrar a un amigo 0. amiga con quien pasa tiempo habitualmente? Si No indica con gestos 0 palabras que necesita ir al bafio? No basta que muestre nerviosismo 0 inquietud, debe transmitrintencionadamente su necesidad de ir al bao. ; hg éParece entender lo que slenten otras personas y lo demuestra diciendo cos “e e er eis pers fic sas como “Estd furloso”, “Estd enfadada”, "Tiene miedo” o “Estd de mal humor”? Es necesario que el nifioo la Si No nifia esté normalmente en lo cierto al mencionar esos sentimientos. {ta mayoria de las veces preiee caramente jugar con otros niios o nifias de suedadenver i No de hacerlo a solas? Escaneado con CamScanner Edades de 6:00 a 12:11 > Comience por el fte Expresa por lo menos una ver a la semana su deseo de i a jugar con otros nifios oniias? demuestra que sabe que hay cosas que pertenecen a otras personas pidiendo permiso para usarlas en ver de cogerlas sin ms? Debe entender también que el propietario Hene un derecho prioritario y que es posible que no le deje el objeto. “Uuega en grupo con otros niios o nas a juegos como el escondite, la rayuela, la comba, las canieas, etc, sin necesitar Ia supervisién constante de un adulto? “puede dibujar una persona que sea suficientemente reconocible como tal por un adulto? No es necesario que sea una persona completa pero debe tener cabeza y cuerpo 0 bien una cabeza con ojos, nariz y boca reconocibles. {LES capaz de estar “trabajando” por lo menos durante 30 minutos en una nica tarea con alguien de su edad? Pueden ser actividades como construir una torre con bloques, hacer pasteles de barro, jugar a papis y mamis, jugar a profesores y alumnos, hacer “comiditas", ete {aliace preguntas sobre su propio cuerpo? Por ejemplo, sobre los latidos del corazén, adénde vva la comida, las diferencias sexuales, ete. €Participa con nifios o niias de su edad en juegos de mesa como las damas, la o¢a, el parchis, Ia escoba, etc.? Debe seguir las reglas, respetar los turnos y saber quién es el ganador. &Sabe quignes son los compafieros de clase mas y menos populares? iene en cuenta las preferencias e intereses de sus amigos a la hora de organizar juegos compartidos? as consciente de las diferencias econémicas que existen entre unas familias y otras? Por ejemplo, es consciente de que algunas familias pueden tener una casa mas bonita o un coche mas grande que otras. {Sabe que votar es una forma de tomar una decision? Debe entender que se hace lo que ha votado la mayoria. esuele preferirlos juegos de habilidad (como las damas, el ajedrez olos juegos de ordenador) $ los juegos de puro azar (como “la carta mas alta” o “pledra, papel o tijera")? “Manifiesta su deseo de pertenecer a una pandilla o grupo de amigos 0 amigas formado por ‘al menos tres personas? Puede comprar solo y sin ayuda cosas o alimentos que le han encargado o regalos para otros? Debe saber cudnto dinero se necesita, elegir los objetos, pagar y recibir el cambio correcto. Prefiere estar con sus amigos antes que estar en casa o con Ia familia? dEscapat de trabajar en las tareas del hogar durante media hora y hacerlo de forma aceptable ‘in necesidad de que se le recuerde constantemente? gSabe que los Reyes Magos y Pap Noel no son reales? Es posible que espere con emocién jos regslos y que hable de los Reyes Magos o de Papa Noel aunque sepa que no existen. No basta que haya preguntado si los Reyes Magos son reales, debe ser consciente de que estos personajes no son reales. GTiene conciencia de las ideas o preferencias pollticas de sus padres? Debe ser capaz de describir en términos sencillos las ideas politicas de sus padres. No es suficiente que mencione un determinado partido politico. rare peel snes Cul eC si sf si si si si st si si si si si si si si si st No No No No No No No No No No No No No Escaneado con CamScanner ee rere Meru dieu kes éSe rie y da muestras claras de alegria? EEscapat de seguir un objeto con la mirada? Debe ser capaz de fijar la mirada en un objeto (P- @j,,un juguete o un sonajero) y seguirlo mientras este se desplaza horizontal y verticalmente, Cuando se le pone un juguete en las manos, 2demuestra claramente que es consciente del ‘objeto durante al menos cinco segundos? Demuestra que ciertos objetos, personas 0 lugares le gustan o le desagradan? No es sufi- lente que solo muestre que le gusta ole disgusta la comida, ‘Si golpea con la mano 0 con el pie algo que hace ruido (p.ej., un sonajero que cuelga sobre él), dlo repite después intencionadamente? £5 capaz de sostener un objeto con cada mano y golpearlos deliberadamente uno contra el otro? Cuando se le pregunta dénde esté un objeto 0 una persona que estd en la habitacién, ésuele imirar hacia ese objeto 0 esa persona? Almita determinados gestos fisicos hechos por un adulto como apuntar con el dedo? Cuando un adulto sefiala algo, 2suele mirar hacia el lugar que el adulto ha sefialado? Busca en el lugar adecuado algo que se ha escondido fuera de su vista? Por ejemplo, si se le ‘esconde un juguete debajo de la mesa o de una almohada, élo busca adecuadamente en vez de olvidarse de él? dlmita acciones de los adultos, como hacer alguna tarea doméstica o tomar un libro y hacer que lo lee? Edades de 2:00 a 3:11 > Comience por el item G12 Cuando se le pide que lo haga, ¢es capaz de sefialar al menos una parte del cuerpo ya sea en si mismo, en otra persona o en un mufieco? 2Usa lépices 0 rotuladores para “pintar”? Debe mostrar la intencién clara de hacer garabatos marcas sencillas. ‘Cuando se le pide que identifique un objeto representado en un libro oen una revista, glo hace correctamente? Debe responder correctamente a preguntas como, por ejemplo, “éDénde estd el camién?” o “Enséiiame dénde esti Ia vaca”. EAlguna vez ha ofrecido uno mas de algo 0 ha tomado una cucharada més de comida cuando se le ha pedido? Debe haber entendido el concepto “uno mas”. &Coloca y utiliza un taburete pequefio, una caja o algo similar para subirse en él y tratar de alcanzar algo situado a cierta altura (p.e}., en la repisa de un mueble)? Es capaz de sefialar al menos 20 objetos o imagenes cuando se le nombran? Es capaz de sefialar correctamente al menos dos colores cuando se le nombran? No es nece- sario que nombre los colores. Usa a menudo y correctamente palabras referidas al tamatio (grande, pequefio...? No es suficiente que las palabras se usen como parte de un jueg Distingue claramente los términos arriba, abojo, grande y pequefio? Por ejemplo, si se le pide, sefala correctamente algo que est8 arriba, abajo, etc. Debe comprender el significado de los cuatro términos. Escaneado con CamScanner si si si si si si si si si st si si No No No No No No No No No No No No No No No No No No No Linea base: “Si” en cinco items consecutivos. Regla de parada: “No” en cinco items consecutivos. Es capaz de copiar una forma circular con un lépiz? Solo es necesario que dibuje una marca <2) haciendo un movimiento circular con el brazo y la mano mientras sostiene el Idpiz. También es | valida si hace una marca girando y girando, y } Cuando se le pide que lo haga, écoloca correctamente un objeto debojo, entre o encima de q » | otros objetos? Debe colocar correctamente el objeto en los tres casos. dEntiende el concepto tres? Por ejemplo, étoma tres caramelos de un montén ise le dice que lohaga? Cuando esta jugando, ¢agrupa a veces los objetos por colores, formas o tamafios? Dibuja una cruz (+) con una linea vertical y una linea horizontal que la corta después de que un adulto haya dibujado una? Si se le cuenta una historia corta de unas diez frases, Les capaz de responder a preguntas sencillas sobre los principales hechos de la misma, como los nombres de los personajes y la secuencia general de los acontecimientos? ZEntiende el concepto seis? Por ejemplo, si se le ponen seis objetos delante y se le pide que los cuente, élo hace generalmente de forma correcta? 2Es capaz de contar hasta 15? éDibuja 0 copia un cuadrado? Los dngulos deben ser rectos y os lados deben ser de tamafio similar. éReconoce la diferencia que hay entre los seres vivos y los inertes? Es decir, sise le pide que lo haga, 2puede citar correctamente ciertos seres vivos (como perros, insectos, caballos. ‘también cosas que no tienen vida (como sillas, mantas, juguetes...)? Es capaz de extraer 13 objetos de un grupo de 20 cuando se le pide que lo haga? {aSabe los siete dias de la semana y qué dia viene antes y después de un dia determinado? Por ejemplo, sabe decir qué dias vienen antes y después del jueves. aSabe restar correctamente niimeros de una sola cifra? Por ejemplo, 8 menos 2, 5 menos 3, etc. {Es capar de sefalar la moneda de mas valor entre un grupo de tres o cuatro? No es necesario {que sepa el valor real de las monedas, pero debe ser capaz de distinguilas y saber cusl vale mas. gSabe deletrear en voz alta palabras normales como lunes 0 papel? Debe poder decir tas letras que componen una palabra sencilla y en el orden correcto. Escribe palabras utilizando las mayusculas y las mindsculas correctamente? Las mayusculas y las tmindsculas pueden ser del mismo tamatio pero deben tener diferente forma (p.e}, “NV” 0°B/") Dice correctamente la fecha cuando se le pregunta? Debe decir correctamente el dia de la semana, el dia del mes, el mes y el afio. eResponde correctamente cuando se le pide que multipique niimeros de una cifra por 2? Por ejemplo, S por 2, 8 por 2, etc. Escribe normalmente enlazando las letras de una palabra en ver de escribir cada letra por separado (p. ¢), en mayisculas © letra de imprenta)? Ejemplo. de eocrtura, enlazadas Ejempto de escrtura no entazada. 2Se sabe la tabla de multiplicar del 6? Por ejemplo, 6 por 9, 6 por 8, 6 por 3, etc. Debe saber Ja mayorla de las operaciones. {Es capa de ler ta hora an un el] tradicional con manecas? Se admite un error méximo fe un minuto, ESabe de memorla y es capaz de usar al menos tres numeros de teléfono, tres direcciones de correo postal o tres direcciones de correo electrénica? si si si si si si si si si si si si si si si si Escaneado con CamScanner No No No No No No No No No No No No No No No No No No COMUNICACION BRET ret es nieuedeonones ‘Suele mirar hacia el origen de un sonido cuando aparece? Por ejemplo, hacia una person? sj No {que comienza 3 hablar entodeimitarpalabrascomosiquisiesehablar? == SI_—NO EBalbucea.o produce algunds sonidos en ur CCuando un cuidador le dice de palabra o por gestos que le va tomar en brazos,ésuelelevantar sj No Jos brazos o hacer algtin otro gesto indicativo de que lo ha entendido? Elmita a veces los sonidos de palabras como pa-pd o mo-md? No es necesario Que sepa lo que si No significan esas palabras. ‘gResponde con gestos como mover la mano para despedirse cuando un adulto dice adids ¥ si No ‘afirmando 0 negando con la cabeza cuando un adulto le pregunta algo? GEntiende claramente el significado de la palabra “no"? No basta que pueds interpretar el tono o la expresin de desaprobacién, debe entender |a palabra “no” incluso cuando se dice si No fen un tono neutro. Hace algunos sonidos con la boca para indicar lo que quiere? No basta que llore 0 se queie por algo, debe emitir palabras reales 0 sonidos que se asemejen 3 palabras (p. ej., “gua” 0 Si No “aba” para pedir agua). - CExpresa mediante palabras 0 gestos Ia idea de que quiere mds o quiere otro? Debe tratarse si No de palabras o gestos bastante claros y concretos, no de meros lloros o de movimientos gene- rales con las manos. dSuele responder correctamente a érdenes formadas por tres o mas palabras? Por ejemplo, "Busca tu zapato’, “Trae el biberén” o “Deja el libro en la mesa”, Edades de 2:00 a 3;11 -> Comience por el item C10 aRepite o dice frases de dos o més palabras? Por ejemplo, “Papa viene”, “Nene anda” o“El gy, perro bebe”. Reta "es verbales que contienen dos Srdenes? Por ejemplo, «Ng &Sigue correctamente instruction la y sécate la cara”. “Quitate la ropa y métete en la bafiera” o “Busca la toal abice los nombres de personas que no ve todas las semanas? Por ejemplo, puede referrse soe sesmbre a una abuela, un nifio.o un amigo de a famiia que no ha visto en al menos SiN. Una semana eke “Junta dos o més palabras para formar una frase? Por ejemplo, “Nene dormir”, "Dame aoatetes 0 "Wo quero" Siutliza siempre las mismas dos palabras juntas, que en realidadson SiO ‘como una sola palabra para el nifio, marque No. aRepite partes de canciones infantile 0 las sigue cuando otros las empiezan? No éNombra por lo menos 20 cosas que no basta con que repita los nombres. lEdades de 4;00 a 5:11 > Comience por el item C16 ve en fotos o ilustraciones? Debe nomibrar los objetos, gy ji NO lo menos dos canciones infantiles o de anuncios deTV?Debesaberal gg Es capaz de cantar por I ccancidn. El “cumpleafios feliz” o los villancicos son validos. menos un verso de cada ‘Cuando habla, cusa por lo menos 50 palabras diferentes? Debe usar realmente las palabras, no basta que las entienda cuando las dicen otros. — si No ‘“Comprende por lo menos tres de los cuatro gestos no verbales siguientes: encoger los “no estoy seguro", poner el indice en los labios para indicar | gg hombros para decir “no sé” 0 “Silencio”, poner el pulgar hacia arriba queriendo decir “de acuerdo” o hacer un guifo ya sea como saludo amistoso 0 para decir “es una roma"? a " Sule dar su nombre y apellido cuando se lo preguntan? Es posible que no conteste a veces gy {p. ej., por timidez), pero debe haberlo hecho algunas veces. si No ; Escaneado con CamScanner Linea base: “Si” en cinco items consecutivos. Regla de parada: “No” en cinco items consecutivos. 4 Comience por el item C20 Ha cantado una cancién de por lo menos 30 palabras? Es posible que las palabras serepitan = sy, enla cancién, pero debe cantarla sin ayuda. Es capaz de contar una historia a partir de las ilustraciones de un libro? La historia debe reflejar lo que se ve en las imagenes, aunque deje fuera partes de la historia que no se ven en lo Jas mismas. Es capaz de decir de palabra o levantando los dedos la edad que tiene ahora, laqueteniael = sj afio pasado y la que tendrd el proximo afio? Cuando discute, zha utlizado en alguna ocasién una légica basada en el concepto de causa ¥ cfecto? Expresiones como porque o ya que pueden ser indicativas. Por ejemplo, la expresién jo “puedo vera televisién esta noche porque mafiana no hay clase” incluye un argumento Iégico de causa y efecto. aReconoce su nombre y apellido si los ve impresos o escritos? STERNG! Whiliza correctamente los participios irregulares (p.ej., he roto, he hecho ohe vueltoen ver —g;_— Ng de “he rompido", “he hacido” o “he volvido")? EReconoce por lo menos cinco palabras escritas y demuestra de alguna forma que comprende To que significan? Debe “leer” las palabras, no solo nombrar las cosas. Por ejemplo, no vale No ‘cuando ve una caja de cereales y dice “cereales” porque reconoce la caja. Es capaz de decir por lo menos dos palabras que rimen con otra? Por ejemplo, pato con gg, zopato y gato. Debe haberlo hecho al menos con tres palabras diferentes. Es capaz de contar durante cinco minutos el argumento de un cuento, un juego oun programa de television? Debe ser capaz de contar toda la historia, no solo algunos pasajes de accién = Si_—S No. especialmente emocionantes, con suficiente detalle como para ocupar unos cinco minutos. ePuede leer un cuento sencillo en voz alta de forma que alguien que esta escuchando pueda eee seguir la historia? a a scribe de memoria y con ortografia correcta por lo menos 20 palabras? Si No Cuando quiere comunicarse con alguien, des capaz de buscar su niimero de teléfono y 7 marcarlo correctamente? Si No {a escrito y enviado una carta o un e-mail sin ayuda? El contenido debe ser legible. Se le puede ayudar a poner la direccién y a corregir la ortografia, pero no a escribir el texto, St)_iNo La mayor parte de los dias, zhabla con sus amigos o amigas por lo menos durante una hora? ; a conversacién puede ser por teléfono o en ratos libres fuera de la escuela, st No Es capaz de escribir sin ayuda un e-mail oun mensaje que contenga por lo menos cinco ideas ‘cinco frases? Debe ser capaz de escribirlo y enviarlo a la persona deseada sin ayuda, Stic No Utiliza un programa informético de pracesamiento de t t wut pr fe textos para hacer las tareas de lag, FIN DE LA ENTREVISTA. Escaneado con CamScanner NS Esta entrevista contiene varias preguntas que tratan sobre las, hhabitidades o comportamientos de su hijo o hija. Le leeré dete- rnidamente cada una de las cuestiones y Vd. deberd responder si su hij o hija realiza 0 no las actividades por las que le pregunto,, diciendo en cada caso Sio No. Probablemente debers responder a preguntas sobre compor- tamientos que hace mucho tiempo que domina 0, por el contrario, por algunos que atin le resultan demasiado ditclles. Aunque pueda parecer que no tiene sentido responder a estas preguntas es necesario para evaluar su progresion. En Ia mayoria de los enunciados se pregunta si realiza una

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