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ENSAYO ARGUMENTATIVO SOBRE OBRAS” LA VIDA ES BELLA” Y “EL GRAN

DICTADOR”

Integrantes:

Mario Ricardo Rincón Alfonso

Luis Alejandro Guerrero Sánchez

Jeimmy Daniela Ortiz

Docente

Karen Edith López

Comunicaciones escritas y procesos lectores

Corporación Universitaria Minuto de Dios

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INTRODUCION
Al establecer una crítica discursiva sobre los conflictos humanos no podemos dejar de tocar la

segunda guerra mundial que se convirtió en un referente de la crueldad humana en su máxima

expresión, en los dispositivos que vamos a discutir veremos un paralelo entre la cómica y el dolor

que estos producen, en el dispositivo de la película “la vida es bella” vemos como le protagonista

gracias a su carácter cómico logra separar la realidad con la cruel verdad para proteger a su hijo

de las vicisitudes de la guerra y vemos como el amor por su familia le da la valentía de incluso

poner su vida para salvar a sus seres queridos. Este dispositivo nos ubica en un entorno en el cual

cada uno del os bandos establecen su propio discurso para establecer su propia verdad, pero que a

pesar de las dificultades la capacidad del hombre para adaptarse y establecer su propia realidad,

sobre llevar las dificultades y reestablecer su mundo, para retomar sus vidas a pesar de las

dificultades. Cada ser humano nos guiamos por las experiencias vividas y con base en estas

establecemos nuestros criterios de existencia, tomamos decisiones y formamos nuestras

realidades, por lo que en el dispositivo del gran dictador de Chaplin se convierte en una sátira, al

carácter que tiene un dictador para establecer su poder sobre su pueblo, aunque también nos

muestra un discurso, que se basa en el ideal en el cual todas las sociedades quisiéramos vivir, en

un análisis del perfil psicológico se podría establecer que un gobernantes autoritario podría estar

pensando que su discurso se basa en estos principios para dominar su pueblo.

Estos dos dispositivos no muestran que a pesar de las guerras inútiles en las que se ha

sumido la raza humana siempre habrá un momento de esperanza y de valor para superarnos, es

también poder ver que nosotros como miembros activos de la sociedad no debemos ser esclavos

del orador, si no que debemos establecer nuestro propio criterio para trabajar como sociedad.
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DESARROLLO

“El gran dictador” es una obra de comedias dirigida y protagonizada por charles Chaplin en 1940,

donde menciona sobre la segunda guerra mundial, haciendo una parodia de HITLER y de un

judío barbero, se cuenta de cómo el gobierno de Hitler en Alemania se detallaba sobre las

injusticias que vivían los judíos, gobernando sin medir consecuencias, sin importar la vida de los

demás, solo la supremacía de su raza.

En la obra vemos como Chaplin interpreta a Hitler siendo Adenoid Hynkel, quien sería la persona

que se quiere apoderar de todo y querer tener la capacidad de armar una guerra. Él es un

autoritario y racista líder tomania (parodia de la Alemania nazi) mataban a sus soldados por

cualquier traición e incluso por si tenia conocidos judíos, en la trama de la película hyntel pide un

préstamo para financiar una invasión, al país vecino austerlich, pidiendo una suma de dinero

gigantesca a un banco, donde el dueño era judío, el préstamo fue negado por parte de identidad y

es hay donde el intensifica la violencia contra los judíos. En parte de la película se narraba sobre

la vida de un judío barbero, quien se enamoró de una judía llamada HANAH que vivía en el

gueto.

Tras la batalla de la primera guerra mundial, el judío es llevado a la guerra donde salva la vida a

al oficial SCHULTZ, donde la ayuda a escapar de un avión, tras el escape sufren un accidente

donde sobre viven, pero el oficial pierde la memoria.

Después de todo el judío monta nuevamente su Barberia, ignorando la época donde se

posicionaba Hynkel y se estaba dando la fuerte discriminación a judíos planeando la

exterminación a la gente de pelo negro, debido a eso al barbero judío le pintabas las ventanas de

JUDIO, su enamorada Hannah siempre lo defiende, en esos mismos momentos el oficial Schultz
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ocupa un alto cargo en la dictadura de Hynkel, conociendo la situación del judío, lo reconoce y

pide que no molesten la zona del gueto.

El dictador se da cuenta que el oficial defendía a los judíos del gueto, lugar donde trabajada el

judío barbero y su enamorada, considerando al oficial un traidor lo mandan a un campo de

concentración, donde huye dirigiendo se al gueto, buscando al judío, empiezan a planear derrocar

el gobierno de Hynkel. Tras llevar a cabo el plan no tiene éxito, el dictador se da cuenta los

manda a un campo.

Ellos buscan la manera de escapar del sitio, logran disfrazarse de uniformados de tomania. En ese

instante sucede algo que cambio el rumbo de ese país, en medio del escampe confunden al judío

barbero con el dictador Hynkel, donde es llevado a dar un discurso sobre la conquista del mundo,

el barbero judío aprovecha la situación para llevar a cabo el plan que tenia con el oficial,

mencionando en el discurso:

“Lo lamento mucho, pero no quiero ser dictador, no quiero gobernar a nadie, deseo ayudar a

todos, judíos, gentiles, blancos o negros, nuestra sabiduría nos ha hecho cínicos, nuestra

inteligencia nos ha hecho duros y malos, pensamos demasiado y sentimos poco, mas que

maquinas necesitamos bondad y ternura ¡soldados en nombre de la democracia unámonos!”

A raíz de eso se decreta la libertad a los judíos, se declara a Tomania y Austerlich países libres y

demócratas.

TEXTO DISCURSIVO

En relación este contexto de la película “el gran dictador” y “la vida es bella” ambas tienen una

denotación en común los horrores del nazismo en base a la primera y segunda guerra mundial
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donde cada obra nos da dos mensajes distintos, manejaba la misma realidad, se sitúa en el

contexto histórico en el tiempo de entreguerras e inicio de la Segunda Guerra Mundial,

una época caracterizada por los totalitarismos como el nazismo y el fascismo.

De igual manera observamos en los productores de cada obra, el autor es mismo protagonista, de

aquí vemos la importancia de querían brindar cada personaje, reflejando la importancia de la vida

sin estrato, sin poder y sin raza.

CONCLUIONES

Bibliografía:

https://www.sensacine.com/peliculas/pelicula-64439/

https://www.filmaffinity.com/es/film594480.html

https://www.senalcolombia.tv/cine/pelicula-vida-bella-benigni.
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https://www.clubensayos.com/Música-y-Cine/Ensayo-De-El-Gran-Dictador-De-Charles-

Chaplin/251721.html