DISEÑO DE SESION DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA I.E. 1086 JESÚS REDENTOR LUGAR SAN MIGUEL

AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO GRADO SEGUNDO SECCIÓN A, B, C y D

BIMESTRE / TRIMESTRE CUARTO DURACIÓN 28 DE MARZO AL 06 DE MAYO

DOCENTE ROLANDO ARTURO MAITA FERNÁNDEZ SEMANA

DEL 25 DE ABRIL AL 06 DE MAYO

II. ELEMENTOS CURRICULARES:

TÍTULO DE LA ¿CUÁL ES EL PROBLEMA?
SESIÓN
En la I.E. 1086 Jesús Redentor los estudiantes de Quinto de Secundaria necesitan aprender a generar Propuestas de
Alternativas de Valor Creativas que les permita generar sus Emprendimientos como herramienta para generar sus puestos de
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE empleo en el contexto actual que se caracteriza por la falta de oportunidades laborales o las ofertas de empleos muy mal
remunerados. Es por esta razón que en la presente sesión los estudiantes Empatizarán para conocer más acerca sobre los
Emprendimientos dentro de su Campo de Interés y conocer más a fondo sobre estos Emprendimientos.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTR. DE EVAL.

Gestiona Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e

proyectos de Evalúa los innovadoras que representa a través de prototipos, y las Ficha de
resultados del Ficha de
emprendimiento valida con posibles usuarios. Define una de estas trabajo
proyecto de observación
económico y emprendimiento. integrando sugerencias de mejora y sus implicancias resuelta
social éticas, sociales, ambientales y económicas.

COMPETENCIAS X
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC Gestiona su aprendizaje de manera autó noma X
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Enfoque igualdad de Enfoque bú squeda de la X Enfoque orientació n al bien X
¿QUÉ ENFOQUES
género excelencia comú n
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos X Enfoque ambiental X Enfoque inclusivo de atenció n a la X
SE
diversidad
DESARROLLARÁN
? VALOR ACTITUD

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO
FASES PROCESOS MATERIALES/RECURSOS
I Problematización  En el contexto actual en el cual nos encontramos es de suma importancia que 25’
N los estudiantes identifiquen las oportunidades de Emprendimiento que pueden
Propósito
I desarrollar para conseguir un puesto de trabajo digno y justamente
C Motivación/Interés
remunerado a través de Emprendimientos Productivos o de servicios. Por ello
I /Incentivo en la presente sesión aplicaremos las Fase EMPATIZAR para conocer más
O Saberes previos  Imagen motivadora
acerca de Emprendimientos Productivos o de Servicio que pudieran
desarrollar como oportunidad laboral que les permitan vivir dignamente o con  Papelotes
una ganancia justa.  Plumones
 Al final los estudiantes generarán Ideas de posibles Emprendimientos
Productivos o de Servicios que les permitan una vida digna e ingresos
económicos justos.
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué problema social estamos
viviendo actualmente? ¿Qué Emprendimientos consideran los más adecuados
actualmente? Expliquen brevemente, ¿Por qué se indica qué debemos
Empatizar con el Cliente? ¿Cómo Empatizamos con el Cliente? ¿Qué
Técnicas de Investigación de Mercado conocen, mencionen brevemente?
  El docente explica por qué dice que debemos Empatizar con el Cliente, qué
oportunidades de Emprendimiento podemos aprovechar actualmente y cuáles
son las Técnicas de Investigación de Mercado.
 El docente indica que en la presente sesión trabajaremos los valores
TOLERANCIA y RESPETO.
 El docente indica que en la presente sesión los estudiantes aprenderán a
aplicar la Técnica SHADOWING de la Metodología DESIGN THINKING de la
P Fase EMPATIZAR para conocer más acerca del Producto o Servicio a ofrecer
 Imagen motivadora
R como oportunidad laboral.
 Papelotes
O
Gestión y  A continuación, el docente solicita a los estudiantes que Apliquen la Técnica
C SHADOWING para conocer más acerca del Producto o Servicio a ofrecer  Plumones 25’
E acompañamiento como opción ocupacional.
S  Luego de un tiempo prudente el docente recoge los trabajos de los estudiantes
O para su revisión y calificación.
 Finalizado el tiempo el docente socializa las conclusiones de lo trabajado en la
sesión de hoy es decir las Fase Empatizar de la Metodología DESIGN
THINKING para conocer más acerca de Prototipos de opciones ocupacionales
de Emprendimientos Productivos o de Servicios.
 El docente indica a los estudiantes que en la presente sesión aprendimos la
Fase Empatizar de la Metodología DESIGN THINKING, con el objetivo de
S conocer más acerca de los Emprendimientos Personales de los estudiantes
A tanto Productivos como de Servicios.
L Transferencia/  El docente pregunta:
 Papelotes
I Metacognición/  ¿Qué aprendimos? 10’
D  Plumones
Evaluación  ¿Para qué aprendimos?
A  ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos?
 Finalmente, el docente solicita a los estudiantes qué investiguen en la web
sobre la Técnica SHADOWING para conocer más acerca de los
Emprendimientos Productivos o de Servicios.

SUGERENCIAS: Los estudiantes para mejorar sus conocimientos pueden investigar en la web sobre la Técnica SHADOWING
para conocer más acerca de los Emprendimientos Productivos o de Servicios.

Lima, 01 de Mayol de 2022

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Lic. Jorge Tamariz Luna Lic. Rolando A. Maita Fernández
SUB-DIRECTOR PROFESOR