Surgimiento y evolución del concepto de Niño

 ANTIGÜEDAD (4000 A.C.): los niños no eran nombrados como tal, había un total abandono de la
infancia. Gran cantidad de infantidicidios en rituales.
 ÉPOCA GRIEGA (S. XII A.C.): Se marcó un reconocimiento solo hacía el genero masculino de la clase
alta educándolo.
 EDAD MEDIA (S. V): Se dejaba de ser infante a los 7 años y eran propiedad privada de los padres. Se
continuaba la valoración sobre el género femenino.
 RENACIMIENTO (S.XV): si bien los niños continuaban en el anonimato se da un interés por la
escolarización hacia toda la población, pero se accede por una categorización de clase, no era
universal. La figura del Estado comienza a intervenir por medio de controles médicos hacia los
infantes.
 REVOLUCIÓN FRANCESA (1789): se comienza a gestar la idea de reconocer al niño como tal y su
resguardo a cargo del Estado.
 2° GUERRA MUNDIAL (1939/1945): extrema necesidad por resguardar los niños que eran reclutados
y atender a aquellos que adquirían la condición de huérfanos. Se crean dispositivos como orfanatos,
hogares para acogerlos. Pero aún sin una ley que los ampare y los visibilice.
 1948:” DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS”.
 1959:” DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHO DEL NIÑO”
 1989:” CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO”.
o Considerar a los niños, niñas y adolescentes como SUJETOS plenos de derecho, merecedores
de respeto, dignidad y libertad. Previamente eran considerados como objetos pasivos de
intervención tanto de la familia, el Estado y la sociedad.
o Considerarlos como personas con necesidades de cuidados especiales y que por su condición
de seres en desarrollo tienen derechos especiales.
 1990: Argentina ratifica los Derechos del Niño constituyéndolos con la Ley N°23.849.
 1994: Se incorporan varios artículos entre los que se destaca la adopción internacional. Entiende al
niño desde la concepción hasta los 18 años. Planificación familiar responsabilidad exclusiva de los
padres con un acompañamiento del Estado.