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  • Objetivo 5

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    Lucero Huaman
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    Algunos psicólogos y terapeutas consideran que la historia de amor representada por los actores protagonistas de 50 sombras de Grey puede ser creíble, aunque solo después de un trabajo de introspección personal en el que el Christian Grey comprendiera los efectos de cada uno de los traumas de su vida en su personalidad ...

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    OBJETIVO 5

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    En cuanto al objetivo específico 5, que consiste en determinar la relación entre

    estrés académico y la dimensión de aspecto emocional en estudiantes de


    Psicología V ciclo en una Universidad privada de Chiclayo, los resultados
    obtenidos en la tabla 15 evidencian que no hay correlación significativa entre
    las variables de estrés académico y la dimensión de aspecto emocional,
    teniendo un coeficiente de correlación (r =0,138), y una significancia bilateral (p
    =0,175) mayor a 0.05, reflejando que el estrés académico no tiene relación
    significativa con la dimensión de aspecto emocional, datos que al ser
    comprobados con lo encontrado por Arntz & Trunce (2019) en su artículo
    titulado “Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes
    universitarios de nutrición” quien concluyó que no existe relación significativa
    entre estrés académico y aspecto emocional, sometidos a investigación propia.
    Por ende, determinó que los aspectos emocionales como la motivación, y
    autoestima no son dependientes del estrés académico, sino que puede ser
    influenciadas por otros aspectos.

    Arntz, J & Trunce, S. (2019) Inteligencia emocional y rendimiento académico en


    estudiantes universitarios de nutrición. Scielo.
    http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
    50572019000300082

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