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PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

Resumen

La presente investigación se desarrolla desde el paradigma cualitativo, con el método

fenomenológico-hermenéutico, para interactuar con los docentes en la identificación, descripción

e interpretación de las particularidades del objeto de estudio, con el fin de responder a, cuáles son

los factores que intervienen en la práctica pedagógica en la enseñanza de matemáticas en básica

y media del Colegio La Presentación de Tunja, Boyacá. En el ejercicio docente, la concepción de

su enfoque, método, didáctica, pedagogía y la acción propiamente dicha, va a influir en cada uno,

en vista de que entre más diversa y amplia sea, mayor es el impacto en generar transformación de

sus saberes. Es de suma importancia recalcar el papel de la tecnología en la enseñanza

aprendizaje de matemáticas, actualmente es el único medio a utilizar para llegar a cada hogar, así

mismo, se reconoce el papel fundamental que tiene la vocación del maestro.

Palabras claves: Práctica pedagógica, matemáticas, enseñanza y aprendizaje.