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QUE NO PUEDES
AVANZAR
CÓMO TUS CREENCIAS LIMITANTES
CONTROLAN TU VIDA
EL MOTIVO POR EL
QUE NO PUEDES
AVANZAR
CÓMO TUS CREENCIAS LIMITANTES
CONTROLAN TU VIDA
Bruno Esco V. - MAS INNOVACIONES MEDIA
[Empieza]
Copyright © 2021 por MAS INNOVACIONES MEDIA
Todos los derechos reservados.
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
¿Qué son las creencias limitantes?
CAPÍTULO II
Limitar las creencias sobre usted mismo
CAPITULO lll
Limitar las creencias sobre el mundo
CAPÍTULO IV
Limitar las creencias sobre la vida.
CAPÍTULO V
Cómo superar sus creencias limitantes
CAPÍTULO VI
5 creencias comunes que pueden arruinarte sutilmente
CAPITULO VII
Aprende a actualizar tus creencias.
“No puedes escapar de una prisión hasta que reconoces que
estás en una. Los límites de las creencias son la prisión”.
Bob Proctor.
“Si tiene una actitud de ‘Está bien, lo intentaré, pero no creo que
funcione’, ha fallado antes de comenzar”.
Roger Ebert.
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INTRODUCCIÓN
Aquí hay una vieja alegoría sobre un elefante bebé que está
atado a un poste de la cerca. A medida que el elefante bebé
tira y tira, no logra romper la cerca ni romper la cuerda.
Finalmente, se rinde y hace las paces con su destino. El bebé
elefante está atascado.1
CAPÍTULO I
¿Qué son las creencias limitantes?
Las creencias limitantes son creencias falsas que nos
impiden perseguir nuestras metas y deseos. Las creencias
limitantes pueden impedirle hacer cosas importantes, como
solicitar el trabajo de sus sueños o encontrar la relación que
desea (o dejar la que no desea ). También pueden evitar que
hagas cosas sin importancia, como saltar en paracaídas en
ropa interior o probar ese extraño sabor a helado de
Scotchberry que parece un vómito de bebé en un cono.
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CAPÍTULO Il
Limitar las creencias sobre usted
mismo
Algunas de las creencias limitantes más impactantes que
tenemos son sobre nosotros mismos. Por ejemplo, durante
muchos años, muchos escritores falsamente tenían la
creencia de que eran malos para escribir. Eso pasa igual al
principio con empresarios, doctores, artistas, psicólogos,
atletas y la lista continua.
Años
Muchas personas utilizan la edad como excusa para no
hacer las cosas que desean hacer. Mucha gente piensa que
es demasiado mayor para volver a la escuela, cambiar de
carrera, empezar a salir de nuevo o incluso simplemente
aprender una nueva habilidad.
(Pista: ninguna.)
Rasgos personales
A veces pensamos que un rasgo personal nos está frenando
en alguna área de nuestras vidas.
Sentimientos
Lo crea o no, a menudo usamos nuestras emociones como
base para nuestras creencias limitantes:
CAPÍTULO Ill
Limitar las creencias sobre el mundo
Pero las creencias limitantes no se refieren simplemente a
nosotros mismos. También adoptamos muchas creencias
erróneas sobre el mundo.
Por ejemplo, tuve esta extraña idea cuando era joven. Creía
que cualquiera que me hablaba solo lo hacía porque quería
algo de mí. De dónde vino esta idea, no lo sé (hablaremos
mas sobre eso en un momento). Probablemente fue por que
fui empujado en demasiados casilleros o pase demasiados
viernes por la noche deprimido solo cuando era
adolescente.
Desaprobación
Quizás la creencia limitante más común gira en torno a lo
que otras personas nos permitirán y no nos permitirán
hacer.
Tú decides.
Perjudicar
Lamentablemente, la discriminación y los prejuicios existen
en el mundo. La gente es racista y sexista y todo tipo de
fóbicos. Y aunque es importante conocer y comprender
estas realidades, también hay que tener cuidado de no
permitir que le impidan vivir su mejor vida. Algunos
ejemplos:
Ser especial
La mayoría de los ejemplos hasta ahora han sido de
creencias limitantes en las que nos proyectamos de una
manera particularmente negativa. Pero a veces las creencias
limitantes pueden hacernos ilusoriamente positivos sobre
nosotros mismos. Por ejemplo, a veces pensamos que
somos tan malditamente especiales que el mundo
simplemente no puede manejarnos:
CAPÍTULO IV
Limitar las creencias sobre la vida
Finalmente, desarrollamos muchas creencias limitantes en
torno a cómo se ve una vida "normal". La mayoría de estas
creencias giran en torno al tiempo, llegar demasiado
temprano / tarde y qué es real / imaginario.
Perdí el bote
Este es el tipo de creencia limitante de “alguien ya hizo eso /
intentó eso / dijo eso / he estado allí” en el que nos damos
por vencidos incluso antes de comenzar.
Hora
Posiblemente la excusa más común que veo en las personas,
especialmente en aquellas que están considerando un
cambio importante en su estilo de vida, como cambiar su
dieta, hacer más ejercicio, leer más libros, etc., es esa vieja
queja sobre el tiempo:
No existe
Quizás las creencias limitantes más inquebrantables tienen
que ver con lo que realmente existe y lo que no existe. A
veces optamos por creer que las cosas son imposibles como
una forma de evitar que lo intentemos y no lo logremos.
CAPÍTULO V
Cómo superar sus creencias limitantes
Ya es bastante difícil detectar sus creencias limitantes. Es
aún más difícil superarlas. Pero puede hacerse. A
continuación, se te incluyen algunos pasos sencillos que te
ayudarán a empezar.
CAPÍTULO VI
5 creencias comunes que pueden
arruinarte sutilmente
Lo complicado de las creencias es que todos pensamos que
las nuestras son correctas. Cuando en realidad, casi todo lo
que creemos, en algún momento de nuestras vidas,
eventualmente estará al menos parcialmente equivocado.
Sin embargo, nunca pensamos en esto. Después de todo, si
no pensáramos que nuestras ideas son correctas, ¡no
creeríamos en ellas!
CAPÍTULO VII
Aprender a actualizar tus creencias
Nuestras creencias nos ayudan a darle sentido a nuestro
mundo caótico y desordenado. Nos ayudan a actuar con
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información incompleta. Sin creencias, seríamos poco más
que máquinas de respuesta a estímulos, simplemente
reaccionando a lo que sea que la vida nos depare en cada
momento.
-Bruno +INNOVACIONES
Notas
1. En psicología, esto se llama desamparo aprendido . Se han realizado todo tipo de
experimentos para demostrar que los animales, incluidos los humanos,
"aprenderán" a no actuar contra los estímulos dañinos en su entorno cuando creen
que sus acciones no tienen ningún impacto. Digo "aprender" entre comillas porque
resulta que la teoría original lo entendió al revés: en realidad no aprendemos a ser
indefensos, nuestro valor predeterminado es la impotencia. En cambio, tenemos
que aprender a tomar el control de nuestras acciones. Puede parecer una
diferencia sutil y delicada, pero en realidad tiene enormes implicaciones para
nuestras vidas. ↵
2. Connors, MH y Halligan, PW (2015). Una explicación cognitiva de la creencia:
una hoja de ruta tentativa . Fronteras en psicología , 5. ↵
3. Creencias como ésta son a lo que Carol Dweck se refería como “mentalidades
fijas” en su ahora famoso libro Mindset: The New Psychology of Success . Una
mentalidad fija es aquella en la que creemos que somos como somos y no hay
mucho que podamos hacer al respecto. Una mentalidad de crecimiento, por otro
lado, es una mentalidad en la que creemos que nuestras habilidades y capacidades
se pueden aprender, mejorar y cultivar. ↵
4. En realidad, las mujeres son interrumpidas con más frecuencia que los hombres.
Véase: Smith-Lovin, L. y Brody, C. (1989). Interrupciones en las discusiones de
grupo: los efectos del género y la composición del grupo . American Sociological
Review , 54 (3), 424-435. ↵
5. Este es un ejemplo particularmente jodido del efecto Dunning-Kruger, que es la
tendencia de las personas a pensar que son mejores de lo que realmente son en
varias áreas de sus vidas. Véase: Kruger, J. y Dunning, D. (1999). Inexperto y no
consciente de ello: cómo las dificultades para reconocer la propia incompetencia
conducen a autoevaluaciones infladas . Revista de personalidad y psicología social
, 77 (6), 1121-1134. ↵
6. Las personas que creen que tienen control sobre partes importantes de sus
vidas, incluso lo que creen, tienen lo que se llama un locus de control interno. Las
personas con un locus de control externo, por otro lado, creen que tienen poco
control sobre lo que les sucede. ¿Adivina a qué tipo de persona le va mejor en casi
todas las áreas estudiadas? Ver: Ryan, RM & Deci, EL 2008, ' Un enfoque de la
teoría de la autodeterminación para la psicoterapia: la base motivacional para un
cambio efectivo ', Canadian Psychology / Psychologie canadienne, vol. 49, no. 3,
págs. 186-193. ↵ 1
Notas
7. Esto se conoce como el efecto Dunning-Kruger en psicología, donde las
personas tienen un rendimiento inferior en una tarea determinada, a pesar de
sobreestimar enormemente sus propias habilidades. Significa que la gente no
se da cuenta de lo malos que son en ciertas cosas, y nos pasa a todos. Incluso
tú. Incluso yo. Ver: Dunning, D. (2011). Capítulo cinco - El efecto Dunning-
Kruger: sobre ser ignorante de la propia ignorancia . En JM Olson y MP Zanna
(Eds.), Advances in Experimental Social Psychology (Vol. 44, págs. 247-296).
Prensa académica. ↵
8. Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D. y Kruger, J. (2008). Por
qué los no calificados no se dan cuenta: nuevas exploraciones de (ausente)
auto-percepción entre los incompetentes . Comportamiento organizacional y
procesos de decisión humana , 105 (1), 98-121. ↵
9. Si bien todavía es un área poco investigada, la humildad tiene raíces
profundas en la religión y la filosofía y es un área de creciente interés en la
psicología y las ciencias sociales. La humildad se puede dividir en varios
componentes, algunos de los cuales incluyen “evaluación precisa de
habilidades y logros; capacidad para reconocer errores, imperfecciones y
limitaciones; apertura a nuevas ideas y consejos; mantener las habilidades y
los logros en perspectiva; comprender que uno es parte de algo más grande; y
aprecio por las contribuciones de los demás ". Véase: Webster, NJ, Ajrouch,
KJ y Antonucci, TC (2018). Diferencias sociodemográficas en la humildad: el
papel de las relaciones sociales . Investigación en desarrollo humano , 15 (1),
50–71. También: Tangney, JP (2000).Humildad: perspectivas teóricas,
hallazgos empíricos y direcciones para futuras investigaciones . Revista de
psicología clínica y social , 19 (1), 70–82. ↵
10. Esta flexibilidad está encarnada por una 'mentalidad de crecimiento',
popularizada por la psicóloga Carol Dweck, y esencialmente cree que "tus
cualidades básicas son cosas que puedes cultivar a través de tus esfuerzos".
Véase: Dweck, CS (2008), Mindset: The New Psychology of Success , Nueva
York, NY: Ballantine Books. Aunque no sin cierto debate dentro del mundo
académico, la "mentalidad de crecimiento" se ha relacionado con un mejor
desempeño en la escuela y en el lugar de trabajo. ↵
Notas
11. Algunas de las herramientas (atención separada, entrevistas
motivacionales y otras) de la terapia cognitivo-conductual se pueden utilizar
para crear primero una "apertura" que incluye la construcción de aceptación,
conciencia y regulación emocional. Una parte clave de esta apertura es
reducir la intensidad emocional de nuestros pensamientos y sentimientos, ya
que esa "actitud defensiva" dificulta la realización de cambios. Ver: Hayes, SC,
Villatte, M, Levin, M & Hildebrandt, M. (2011.) Abiertos, conscientes y
activos: Enfoques contextuales como una tendencia emergente en las
terapias conductuales y cognitivas , Revisión anual de psicología clínica , 7 ( 1),
págs. 141-168. ↵
12. En psicología, a menudo se hace referencia a esto como el desarrollo de
un "locus de control interno". Tener un locus de control interno, es decir,
concentrarse en lo que puede controlar, generalmente produce mejores
resultados en la vida. Ver: Rotter, JB (1966). Expectativas generalizadas de
control interno versus externo del refuerzo . Monografías psicológicas:
general y aplicada , 80 (1), 1–28. También: Kormanik, MB y Rocco, TS (2009).
Control interno versus control externo del refuerzo: una revisión de la
construcción de locus de control . Revisión del desarrollo de recursos
humanos , 8 (4), 463–483. ↵
13. Aunque muchos todavía lo hacen, por cierto. ↵
14. Las encuestas han demostrado que, en promedio, los millennials, e incluso
los boomers, gastan más en experiencias que en bienes materiales. ↵
15. Esto se conoce como la "paradoja de la elección" que se hizo famosa en
un libro con el mismo nombre del autor Barry Scwharz.
16. Schweitzer, ME, Ordóñez, L. y Douma, B. (2004). El establecimiento de
objetivos como motivador de conductas poco éticas . Academy of
Management Journal, 47 (3), 422–432. ↵
17. Esto proviene de la investigación sobre la motivación intrínseca (es decir,
interna). Los estudios han demostrado que una vez que concede recompensas
externas a las actividades que disfruta en sí mismas, deja de disfrutarlas tanto.
Ryan, RM & Deci, EL 2020, ' Motivación intrínseca y extrínseca desde una
perspectiva de la teoría de la autodeterminación: definiciones, teoría,
prácticas y direcciones futuras ', Psicología Educativa Contemporánea , vol.
61, pág. 101860. ↵
Notas
18. Pacuit, E. y Roy, O. (2017). Fundamentos epistémicos de la teoría de
juegos . En EN Zalta (Ed.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy .
Laboratorio de Investigación en Metafísica, Universidad de Stanford. ↵