5to Grado - Cuadernillo de Ejercicios Septiembre (2021-2022)

Ejercicios
5to Grado
Cuadernillo de
Septiembre
® Lainitas México 2021-2022 Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Septiembre

Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Septiembre 2021-2022
PARÁFRASIS
 Lee la siguiente información acerca de las tortugas gigantes, después realiza una
paráfrasis en tu cuaderno.
Tortugas gigantes
Con hasta 400 kilogramos de peso y dos metros de longitud, la Tortuga Gigante de las
Galápagos es la mayor de las especies de tortugas terrestres que viven hoy día. También
es uno de los animales más longevos que se conocen, con una media de edad que supera
los 150 años. Se encuentran en las islas ecuatorianas "Galápagos", y con estas
características, es la tortuga terrestre más grande del mundo, sin embargo, de isla en isla,
las tortugas gigantes varían en su tamaño, la forma de sus caparazones y cuello.
Las tortugas gigantes alcanzan una madurez a los 20 o 30 años; puede llegar a medir 2 m
de longitud y puede llegar a pesar 300 kg. Las tortugas de las islas Galápagos son
herbívoras y se alimentan de hierbas rastreras, frutas, hojas y cactus, aunque también se
comen carroña cuando tienen la oportunidad y hasta cadáveres de otros de su misma
especie. Son animales extremadamente lentos que se mueven a una velocidad de 0,25
km/h. La población actual de tortugas de las Galápagos está estimada en cerca de 15.000
ejemplares.
Aunque el comportamiento de estos animales varía en función de su especie, así como del
carácter del propio animal, existen algunas tortugas que son excesivamente sedentarias, y
otras prefieren desplazarse para poder conocer nuevos lugares y territorios en los cuales
vivir. En lo que coinciden todas las especies es en que todas ellas se refugian en las horas
más molestas de calor, pues aunque les gusta tomar el sol, cuando éste les molesta se
esconden en la sombra de los árboles o entre los arbustos, así como en pozos de lodo
para descansar y para acabar con los molestos parásitos. A veces estos animales estiran
sus diferentes extremidades para que los pájaros se acerquen y se coman sus bichos.
Y son curiosas, porque si encuentran algo nuevo o desconocido, van siempre a olerlo y
finalmente, si no les parece peligroso, lo muerden.
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LOS REFRANES Y SU SIGNIFICADO

 Completa los siguientes refranes y después escribe su significado implícito.
Aunque la mona se vista de seda, __________________________________.
En boca cerrada ________________________________________________.
Gato con guantes, ______________________________________________.
Lo cortés no quita ______________________________________________.
Muerto el perro, ________________________________________________.
El que es perico, _______________________________________________.

ADJETIVOS Y ADVERBIOS (parte 1)
 Lee con mucha atención la siguiente historia, después subraya con color azul
los adjetivos y con color rojo los adverbios.
LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS
Esta era una vez un niño llamado Carlos, sus papás le organizaron una
fiesta sorpresa por su cumpleaños. Él estaba muy feliz al ver que sus
amigos llegaban pronto con muchos regalos para felicitarlo. Quebraron
piñatas, jugaron toda la tarde, le cantaron las mañanitas, comieron
pastel, gelatina y muchos dulces.
Antes de que la divertida fiesta se acabara, los invitados le hicieron
una gran rueda a Carlos, le volvieron a cantar alegremente las
mañanitas y, señalando los regalos, comenzaron a gritar: ¡Que los abra!
¡Que los abra!
Carlos, muy ansioso de saber qué le habían
regalado sus amigos, abrió aprisa uno de los regalos,
y al ver lo que contenía, hizo una mala cara diciendo:
¡este juguete no me gusta, está feo! Volvió a tomar
emocionado otro regalo y al abrirlo se volvió a
quejar diciendo: ¡Puros regalos feos!
Los invitados al ver la actitud de Carlos se
sintieron ofendidos y comenzaron a irse rápidamente de la fiesta. Los
papás de Carlos al darse cuenta de lo que había sucedido, le dijeron que
debía disculparse inmediatamente con sus amigos por los comentarios
que había hecho.
Desde ese entonces Carlos aprendió que "a caballo dado no se le ve
el colmillo".

ADJETIVOS Y ADVERBIOS (parte 2)

 Lee la siguiente información sobre los adjetivos y adverbios.
Un adjetivo es la palabra que modifica al sustantivo, es decir, es el que indica alguna

característica o cualidad del sustantivo.
Ejemplo:
 Al ver la actitud de Carlos, los invitados abandonaron la fiesta.
 Al ver la actitud grosera de Carlos, los invitados desilusionados abandonaron
la fiesta infantil.
El adverbio es la parte de la oración que modifica el significado del verbo, del adjetivo
o de otras palabras.
Ejemplo:
 Al ver la actitud de Carlos, los invitados abandonaron la fiesta.
 Al ver la actitud grosera de Carlos, los invitados abandonaron rápido la fiesta.
El siguiente texto es un ejemplo de cómo se pueden utilizar los adjetivos y adverbios

para darle un mejor sentido a la redacción.
 Al ver la actitud bastante grosera de Carlos, los invitados muy

desilusionados abandonaron rápido la fiesta infantil.
 Utiliza adjetivos y adverbios para darle un mejor sentido a las siguientes

oraciones.
1.- Los niños quebraron piñatas, comieron pastel y dulces.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Carlos se disculpó con los invitados.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

EL POEMA
El poema es un texto literario que se encuentra

escrito en versos. En los poemas el autor expresa
sus emociones, sentimientos o pensamientos a
través de la rima y otros recursos del lenguaje.
 Lee el siguiente fragmento del poema “Yo tengo un amigo”:
“Yo tengo un amigo”

Autor anónimo
Yo tengo un amigo
que sabe de todo
que cuenta conmigo
y vale más que el oro.
Yo tengo un amigo
que es un mar en calma
sana mis heridas
del cuerpo y del alma.
Mi amigo querido
es un caramelo,
muy dulce, muy bueno
y me da consuelo.
Yo tengo un amigo,
circo colorido,
se parece a un duende,
por lo divertido.
¡Qué lindo mi amigo,

dulce y confitado!,
¿quieres a tu amigo
como a un rico helado?
Yo tengo un amigo
que cura raspones,
me mima, me abraza.
¡Lo quiero a montones!

SENTIMIENTOS QUE TRATAN LOS POEMAS

Los temas de los poemas son variados y expresan diversos sentimientos.
 Lee los siguientes poemas y escribe qué sentimiento crees que expresa cada
uno.
ENOJO AMOR TRISTEZA TEMOR
Yo adoro a mi madre querida, Salió el sapito a bailar,

yo adoro a mi padre también; con su sombrero de lado,
ninguno me quiere en la vida y la ranita decía:
como ellos me saben querer. "¡Ay, qué cuerpo de pelado!"
El sapo se emborrachó
Si duermo; ellos velan mí sueño; y echó un grito de coraje:
si lloro, están triste los dos; "¡Mentiras, no amarga l'agua,
si río su rostro es risueño: es por lo tierno del guaje!"
mi risa es para ellos el sol. El sapo se fue a la leña
y trajo puras barañas y
la rana de coraje
le quemó hasta las pestañas.
Dime por favor donde no estás Tengo miedo de todo el mundo,

en qué lugar puedo no ser tu ausencia del agua fría, de la muerte.
dónde puedo vivir sin recordarte, Soy como todos los mortales,
y dónde recordar, sin que me duela. inaplazable

EL TEXTO EXPOSITIVO
 Lee con atención y elige el texto que, por sus características, pueda ser
considerado como expositivo. Luego explica por qué.
1
Había una vez un payaso muy gracioso que vivía en la gran carpa del Circo
Círculis, un circo lleno de ilusión y alegría que Sonri, el payaso, lograba alegrar
constantemente con canciones, música, acrobacias de los malabaristas, y como
no, sus propios números, en los que la risa salía por las lonas del circo y llegaba
a todas las casas de los niños que no habían podido ir a verlo.
Un día muy lluvioso, Sonri apenas tenía público que le hiciese actuar con tanta
ilusión como otras veces, y se le ocurrió cambiar la actuación y hacer que se
convertía en un mono. De esa manera, se aseguraba las risas de los niños, y él
no se cansaba tanto para los demás días de circo que no iba a llover.
2
El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido,
aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma
gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza
terrestre. Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el
96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los
depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales
suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre
lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.
3
México, DF. El papel de los medios y el periodismo en el caso de Ayotzinapa
fue el tema de la sesión inaugural del ciclo de conferencias Después de
Ayotzinapa: conversaciones para repensar a México, efectuada la noche del
miércoles en la Torre Latinoamericana, en la capital del país.
El ciclo de conferencias es organizado por el proyecto cultural Horizontal, el cual
fue presentado el pasado 5 de enero, que busca constituirse como un espacio
de reflexión y discusión de los temas actuales mediante una publicación digital,
un centro cultural y un café bar.
4
Tú solo no vas a componer el mundo, pero brinda el aporte que te toca. Haz lo
que debes hacer, trabaja con ilusión y cumple con tu deber, aunque no veas los
resultados. Sé responsable y amable, aunque los demás no lo sean. Sé
coherente contigo mismo. No te engañes. No uses la flojera o la
irresponsabilidad de los demás como excusa para no actuar, para no hacer lo
que te toca hacer.
Elegí el texto número ______ porque:
ELEMENTOS DEL TEXTO EXPOSITIVO

 Observa y lee muy bien el siguiente texto expositivo.

 Relaciona uniendo con líneas de diferente color, las partes del texto con sus
nombres.
ANIMALES VERTEBRADOS
FOTOGRAFÍA
Los vertebrados son animales que tienen esqueleto óseo, huesos internos o
cartilaginosos.
Estos animales se parecen y también se diferencian y de esta forma se pueden
agrupar en 5 grupos:
Mamíferos
Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Los mamíferos acuáticos tienen piel lisa.
ESQUEMA Alimentan a sus crías con leche. Respiran a través de pulmones: ballena, delfín,
caballo, perro, murciélago.
Aves
Tienen el cuerpo cubierto de plumas. Poseen 2 patas y 2 alas. La mayoría de las
aves vuelan, pero también hay otras que nadan, caminan y corren. Respiran por
pulmones: loro, avestruz, pingüino, cóndor, águila.
Peces
TEXTO Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Tienen aletas con las cuales pueden
nadar. Respiran por branquias. Pueden vivir en agua dulce o salada: salmón,
tiburón, pez espada, anguila, atún.
Reptiles
Tienen el cuerpo cubierto por una escama dura y áspera. Hay reptiles con
caparazón. Poseen patas cortas, algunos no tienen patas: cocodrilo, tortuga,
serpiente, lagartija, iguana.
SUBTÍTULOS Anfibios
Tienen el cuerpo cubierto por una piel húmeda, por lo que necesitan vivir cerca
del agua. Tienen patas musculosas que les permite saltar o nadar: sapo, rana,
salamandra, tritón.
TÍTULO

LA INFORMACIÓN EN LAS NOTAS PERIODÍSTICAS

La noticia es la principal forma de dar a conocer algo que sucedió o
está sucediendo. Para que una noticia esté completa debe contestar las
siguientes preguntas: ¿Qué sucedió?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?,
¿Quiénes estuvieron involucrados? y ¿Por qué o para qué sucedió?
Al redactar las noticias los reporteros organizan la información

utilizando la “pirámide invertida”, lo cual quiere decir que presentan los
hechos en orden de mayor a menor importancia. Al inicio de la nota, presentan de manera
resumida los datos del suceso, a lo que se le conoce como entrada.
 Lee la noticia y señala cuál es el título, la entrada y el cuerpo de la noticia.

DESCARRILAMIENTO CERCA DE SEATTLE
El tren iba a casi el triple de la velocidad

permitida
El convoy circulaba a 128 km/h en un tramo de solo 48 km/h
El tren de pasajeros de la compañía Amtrak que La portavoz del Departamento de
descarriló el lunes en un puente situado sobre Transportes, Barbara LaBoe, citada por The
una autopista en Dupont, en el estado de Seattle Times, señaló que el límite de
Washington (EEUU), circulaba con exceso de velocidad en la curva donde los trenes cruzan
velocidad. Según fuentes federales, el convoy por encima de la autopista I-5 es de 30 millas
circulaba a 128 kilómetros por hora en un tramo por hora (48 km/h) mientras que en la
donde la velocidad máxima permitida es de 48 mayoría del trazado es de 79 millas por hora,
kilómetros por hora; es decir superaba el y recordó que dos millas antes de llegar a la
máximo en 80 kilómetros por hora. Seis curva hay varias señales que advierten a los
personas fallecieron en el accidente y decenas maquinistas de que deben reducir la
resultaron heridas. velocidad.
 Identifica y subraya en la nota la respuesta a las preguntas que debe contestar

una noticia. Utiliza diferentes colores. Después marca en los recuadros si se
contesta o no la pregunta.
 ¿Qué sucedió?  ¿Cómo sucedió?
 ¿Cuándo sucedió?  ¿Quiénes estuvieron involucrados?

 ¿Dónde ocurrió?  ¿Por qué o para qué sucedió?
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA

 Anota en cada nube las preguntas a las que debe responder una nota
periodística.
 Recuerda que la pirámide invertida, es empleada por los reporteros al redactar

una noticia para organizar la información de mayor a menor importancia. Anota
dentro del triángulo las partes de la noticia y a un costado explica brevemente
qué información incluye.

 Lee la siguiente noticia. Subraya con diferente color las respuestas a las
preguntas que debe responder una noticia.
Avispones asesinos gigantes aterran a Inglaterra con primeros

avistamientos
Por La Verdad 15 de Junio 2020
Sospechosos avistamientos de "avispones asesinos" en Inglaterra alimentan el

temor a la propagación de especies
Los avistamientos de insectos gigantes como cercano sin saberlo horrorizó a su padre
avispas en la ciudad de Hull, en el norte de después de llamarlo para que fuera a ver
Inglaterra, han generado temores de que los una "araña" que había encontrado.
"avispones asesinos" asiáticos hayan
El gran insecto que ha estado deteniendo a
aparecido en las costas del país y la alarma
los residentes se parece mucho más a una
ha sido avivada por informes recientes de la
avispa gigante de horntail, un insecto que
especie en los Estados Unidos.
come madera que, a diferencia del enorme
"De repente, esta cosa vino volando sobre avispón, es inofensivo para los humanos,
nosotros y simplemente pensamos, ¿qué esto de acuerdo a los expertos. La picadura
demonios es eso?", Dijo Samantha Stoneley, del avispón asiático es insoportable y letal,
residente de Hull, sobre su reciente por lo que esa es obviamente una
encuentro con uno de los monstruosos perspectiva desagradable para cualquier
insectos voladores. Pero ella no ha sido la humano que la encuentre.
única, otra familia Hull experimentando un
terror similar en el espacio de unos pocos
días cuando un niño que jugaba en un jardín
 Explica sí cumple con la estructura de la pirámide invertida.


ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS

 Lee el siguiente texto y contesta las preguntas al final.
Vicente Guerrero y su participación en la Independencia.
En 1811 tuvo contacto con Hermenegildo Galeana, quien lo convenció

para que se uniera al movimiento independentista, pues había sido
enviado por José María Morelos para tomar Taxco. Morelos reconoció los
méritos de Guerrero y le otorgó el grado de capitán, ordenándole
instruirse en el manejo de las armas, fabricación de pólvora, estrategias
de guerra, etc.
En 1812 tomó parte en la conquista de Oaxaca, y de nuevo por su demostración continua
de valor fue ascendido a teniente coronel. Comisionado por Morelos para que reforzara la
zona costera del sur, Vicente Guerrero conquistó Puerto Escondido, Santa Cruz de Huatulco
y participó en la toma de Acapulco.
En 1814, Guerrero y su ejército escoltaron a los miembros del Congreso a Tlacotepec
para darles seguridad, y después fue enviado a la mixteca como apoyo a las fuerzas
insurgentes de Juan N. Rosáins y Ramón Sesma. Sus tácticas consistían en ataques
sorpresivos y rápidos, lo cual le dio gran fama por su efectividad.
En 1815, con la aprehensión y fusilamiento de Morelos, Guerrero se replegó a la sierra del
Sur. Los jefes insurgentes Rosáins y Sesma aceptaron el indulto del gobierno. El virrey
Apodaca intentó coaccionar a Guerrero, valiéndose de su padre, para que también lo
aceptara él, pero se negó. En 1818 Guerrero, reconocido como general en jefe del ejército
del Sur, mantenía contacto con Pedro Ascencio, en la zona de Iguala y Taxco.
A finales de 1820 el coronel Agustín Iturbide fue designado por el virrey para que
pusiera fin a la insurgencia, pero Iturbide se pasó del lado insurgente y redactó el llamado
Plan de Iguala (1821), integrado por una proclama de independencia y un plan para el
establecimiento de un Gobierno mexicano.
Cuando Iturbide se coronó emperador de México, Guerrero tomó las armas para
derrocarlo. Después apoyó incondicionalmente al presidente Guadalupe Victoria y se
afilió a la logia masónica yorkina. En 1829, Vicente Guerrero fue nombrado presidente
constitucional pero, destituido a los pocos meses, se enemistó con Anastasio Bustamante, a
quien al parecer mandó asesinar. Tras sufrir una traición, Guerrero fue fusilado en
Cuilapan.

ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS

1. ¿Qué hizo Morelos en 1811, al reconocer los méritos de Guerrero?
2. ¿Cuáles fueron algunas conquistas de batallas que obtuvo Guerrero?
3. ¿Qué sucedió con Guerrero cuando aprehendieron y fusilaron a Morelos?
4. ¿Qué sucedió cuando Iturbide se coronó emperador?
5. ¿Cuándo fue nombrado Guerrero presidente constitucional? ¿qué sucedió al

poco tiempo?
 Ahora, con ayuda de tus respuestas anteriores, vas a redactar un escrito en el

siguiente cuadro. Recuerda que ya no necesitas escribir las preguntas, solo
redacta las respuestas.

LOS ADVERBIOS Y SUS USOS
El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas
al verbo, a un adjetivo, o bien a otro adverbio.
Es un término que no varía porque un adverbio no posee género o número.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy,
pasado mañana, anoche, anteanoche (o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás,
nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca, delante, detrás, lejos,
debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, rápido, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan,
tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.
 Escribe el adverbio correspondiente, después de haber leído el texto de arriba

(puede haber varias opciones para cada caso):
1. Adrián ________________ habla en clase.
2. Me acercaré ______________________ a la casa de mi mejor amiga.
3. _________________ mi hermano llegue de Nueva York.
4. Ese plato está ________________ vacío.
5. Mario entró a la casa _____________________ mojado.
6. Celia vendrá ___________________ a la escuela.
7. Los bomberos estaban apagando ___________________ el incendio.
8. __________________ estudiaremos para el examen.
9. ________________ seremos amigos.
10. Mi perro se acostó ______________ y por eso tiene ______________sueño.

FRACCIONES
 Resuelve los siguientes problemas.
1. Juan compro 2 pizas para dividirlas 2. En un terreno plantaron 1/6 de frijol,

entre sus 4 primos y él ¿qué 1/3 de arroz y en lo que sobró maíz
cantidad de pizza le tocará a cada ¿Qué fracción corresponde al maíz?
uno?
3. Juan repartió chocolates entre él y 4. En una fiesta a Fernando le dieron

sus dos hermanos. Si a cada uno le 2/6 de pastel y a Andrea 1/3 ¿A
tocaron 5/3 ¿Cuántos chocolates quién le dieron más pastel?
repartió?

LAS CARAS EN LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS

 Colorea del mismo color el cuerpo geométrico y la cara que se obtuvo de este.

CREANDO ARTE CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

 Elige algunas caras de los siguientes cuerpos geométricos y diseña un dibujo
usando tu creatividad. Al terminar tu dibujo coloréalo.

PROBLEMAS DE ÁREA
 Resuelve los siguientes problemas:
1. José tiene una huerta en donde 2. Don Felipe plantó 7 filas de árboles y
sembró 22 filas de sandía y en cada en cada una existen 12 árboles,
uno existen 13 sandias, ¿cuántas ¿cuántos árboles plantó en total?
sandías tiene en total?
3. Jesús quiere decorar el marco de su 4. Mariana está haciendo un mantel

cuaderno de artes con emojis. Si a lo rectangular para su comedor. Ella
largo del cuaderno caben 8 emojis y a desea bordar flores en toda la
lo ancho 17 emojis, ¿cuántos emojis superficie. Si a lo ancho caben 9 flores
ocupará en total para decorar el y a lo largo 13, ¿cuántas bordará en
perímetro de su cuaderno? total en total?

ANÁLISIS DEL RESIDUO EN PROBLEMAS DE DIVISIÓN
La división es una operación

matemática que consiste en buscar
cuántas veces un número (divisor)
está contenido en otro (dividendo).
Puedes aplicar la división cuando te
soliciten: dividir, repartir, distribuir.
separar.
 Resuelve los siguientes problemas:
1. Para el festejo de Camila, su papá compró 3 pizzas con 36 rebanadas cada una, por lo que en
total se le hicieron 108 rebanadas. En la fiesta hay 14 personas y quieren repartir la pizza de
forma que a todos les toquen la misma cantidad de rebanadas.
¿Cuántas rebanadas le tocará a cada uno?_________

Si llegará un invitado más, ¿tendrían que comprar más pizzas?_________________________
¿Por qué?___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. En la escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez”, los grupos de 4°A, 4°B, 5°A, 5°B, 6°A y 6°B
irán al cine. Si en total van 183 alumnos y cada fila del cine tiene 16 asientos.
¿Cuántas filas ocuparán para acomodar a todos los

alumnos?___________________________________
¿Quedarán espacios en esas filas para que se sienten

los seis maestros?____________________________
3. Al salir del cine, la empresa le entregó a los maestros una bolsa con 356 chocolates para los
niños. Los maestros decidieron repartir los chocolates entre los seis grupos en partes iguales.
¿Cuántos chocolates le tocará a cada grupo?_________
¿Sobrarán chocolates?______ ¿Cuántos?____________

PRACTICO EL ALGORITMO DE LA DIVISIÓN Y EL ANÁLISIS

DEL RESIDUO
 Resuelve los siguientes problemas, puedes apoyarte de los esquemas para
comprobar el desarrollo del algoritmo empleado.
1. La escuela “16 de Septiembre” realizó un festival en el cual decidieron adornar con

columnas de globos. Si compraron 453 globos y tienen 9 bases para hacer las columnas,
¿cuántos globos deberán poner en cada base para que todas tengan la misma cantidad de
globos?____________ ¿Sobrarán globos?_____ ¿Cuántos? ____________
                 
                 
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SUMA Y RESTA DE
FRACCIONES
1.- Valentina, Camila y Hania cumplen años el mismo día. Al momento de partir el pastel a
Valentina le tocó , a Camila y a Hania partes del pastel.

¿Quién comió más pastel? ____________________________
¿Qué fracción de pastel comieron entre las tres? __________________
¿Qué fracción de pastel sobró? ________________________
2.- Arturo, Pedro y Jorge son hermanos y duermen en la misma habitación. Su

papá les compró pintura para que entre los tres pinten su cuarto. Arturo como
es el más grande tiene que pintar del total de la habitación, Pedro y

Jorge como es el más pequeño pintará la última parte.
¿Qué fracción de la habitación pintará Jorge? ____________________
3.- En una sala de cine hay 78 personas. son hombres, son mujeres y el resto son
niños menores de 12 años.
¿Cuántos hombres hay en la sala? _______________
¿Cuántas mujeres? __________________
¿Cuántos niños? ____________________
¿Qué fracción representa la cantidad de niños?

_______________
¿Qué hay más en la sala de cine? ¿Hombres, mujeres o niños

menores de 12 años? _____________________
LA DIVISIÓN

1.- En el mercado, Doña Ricarda compró un racimo de uvas para sus 6 nietos. Si el racimo
tiene 52 uvas.
¿De cuántas uvas le tocan a cada nieto? __________
¿Cuántas uvas le quedarán a Doña Ricarda? ________
2.- En el mismo mercado, Antonio empaca plátanos en cajas pequeñas. A cada caja le pone
9 plátanos. Ayer de un racimo de plátanos logró empacar 8 cajas y le sobraron 3.
¿Cuántos plátanos tenía el racimo? ___________
¿Cuántos plátanos le hicieron falta para poder llenar 10 cajas pequeñas? __________
3.- Miguel ayuda a su mamá a recoger huevos en la granja. Para eso utiliza una canasta que
le caben 7 huevos. El día de hoy llenó 8 veces la canasta y le faltaron 3 huevos para
completar otra canasta. ¿Cuántos huevos recogió en total? ___________
4.- El profesor Juan tiene en su grupo 36 alumnos y quiere formar equipos en donde haya la
misma cantidad de alumnos sin que quedé ningún niño sin equipo.
Escribe todas las maneras en las que el profesor Juan puede formar los equipos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
CARACTERES SEXUALES

 Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES VERTICALES
2. En ellos se producen las células 1. Las mujeres están sexualmente maduras
sexuales masculinas. cuando tienen su primera _______________
5. Nombre que recibe el proceso de la 3. Se dice que hay equidad de __________
unión del óvulo con el espermatozoide. cuando hay igualdad de oportunidades para
8. Capacidad que tienen los seres el hombre y la mujer.
vivos para engendrar nuevos 4. En ellos se producen las células sexuales
individuos. femeninas.
9. Célula sexual masculina. 6. Los ____________ sexuales son las
diferencias entre el cuerpo del hombre y la
mujer.
7. Célula sexual femenina.
LOS ALIMENTOS DEL PLATO DEL BIEN COMER

 Colorea los alimentos.
 Después encierra con verde las frutas y verduras, con rojo los que sean cereales
y por último encierra con azul las leguminosas y alimentos de origen animal.

LOS NUTRIMENTOS
 Ubica los siguientes nutrimentos en la línea correspondiente.
1. Provienen de alimentos de origen animal (como la carne, huevos,

Lípidos o grasas
leche y sus derivados) y de origen vegetal (como las leguminosas):
___________________________.
Proteínas 2. Se encuentran en los aceites, en ciertos vegetales y en algunas

semillas: ______________________________________.
Vitaminas y 3. Se encuentran principalmente en los cereales, en tubérculos y en

minerales las frutas: ___________________________.
4. Se encuentran en las verduras y frutas:

______________________________________________.
Carbohidratos
 Acomoda los siguientes alimentos de acuerdo al nutrimento que proporcionan.
aceite plátano pollo semilla de girasol

camote jitomate leche huevo
pepino arroz papa cacahuate
Vitaminas y
Proteínas Carbohidratos Grasas y lípidos
minerales

HÁBITOS ALIMENTARIOS QUE FAVORECEN LA BUENA

SALUD
 De acuerdo al plato del bien comer, forma tres menús: desayuno, comida y cena.
Recuerda que debe llevar alimentos de los tres grupos.
Alimentos Desayuno Comida Cena
Frutas y
verduras
Cereales
Origen
animal y
leguminosa
s
 Completa las siguientes frases.
1. Debes desayunar antes de asistir a la ___________________________.
2. Evita el consumo excesivo de alimentos _________________________,
______________________ y ______________________.
3. Consume bebidas recomendadas en la jarra del ___________________
como ____________________ y _______________________________.
4. Realiza actividad física al menos __________ minutos diarios.

FRONTERAS Y LÍMITES TERRITORIALES DE MÉXICO
 Escribe el número en cada línea según sea el caso.
___Guatemala
___Estados Unidos de América ___Océano Pacífico
___Golfo de México ___Mar Caribe
___Río Usumacinta ___Belice
___Río Suchiate ___Río Bravo

___Río Hondo
LOS CONTINENTES
 Colorea los 5 continentes con un color distinto (revisa el Atlas Geografía del
Mundo en caso necesario).

MAPA MUNDIAL
Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado - Septiembre 2021-2022
HIDALGO, ALLENDE Y MORELOS DURANTE LA GUERRA

 Lee cada una de las siguientes acciones, identifica a qué personaje de la
Independencia corresponde y únelas con líneas de diferente color.
Fue líder del primer ejército insurgente,

que al inicio representó el núcleo del
levantamiento armando.
En “Los Sentimientos de la Nación”

planteó que América debía ser libre e
independiente de España y que la Miguel Hidalgo y
esclavitud y distinción por castas debía
Costilla
prohibirse para siempre.
Formó un improvisado ejército insurgente

armado con palos, machetes e
instrumentos de labranza.
Su ejército fue distinto al primer ejército

insurgente, pues se caracterizó por ser
más disciplinado y con menos elementos.
Adoptó el sobrenombre “Siervo de la Ignacio Allende

Nación”, después de rechazar el título de
Alteza Serenísima.
Logró atraer para que se unieran a la lucha

a peones, mineros, campesinos, artesanos,
indígenas y mestizos.
Propuso tomar la Ciudad de México cuando

quedó desprotegida, pero Hidalgo se negó,
lo que originó diferencias entre ellos y por
lo tanto la división en dos grupos.
José María Morelos y
Convocó a la gente del pueblo de Dolores, Pavón
en Guanajuato, a unírsele para apoyar el
regreso de Fernando VII y destituir a la
autoridad virreinal.

FEDERALISTAS Y CENTRALISTAS
 Acomoda en las columnas los siguientes elementos, según corresponda.
Tres poderes Departamentos Cuatro poderes Diputados
Estados libres Asamblea dpto. Rep. Federalista Rep.

Centralista
FEDERALISTAS CENTRALISTAS
 Realiza una paráfrasis del tema “Luchas internas y los primeros gobiernos:
federalistas y centralistas” de tu libro de texto.

CONOZCO MIS DERECHOS

 Escribe debajo de cada imagen el derecho de las niñas y los niños al que
corresponde.
¡Yo opino!

5to Grado - Cuadernillo de Ejercicios Septiembre (2021-2022)

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Ejercicios

® Lainitas México 2021-2022 Cuadernillo de Ejercicios 5to Grado – Septiembre

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LOS REFRANES Y SU SIGNIFICADO

Aunque la mona se vista de seda, __________________________________.

En boca cerrada ________________________________________________.

Gato con guantes, ______________________________________________.

Lo cortés no quita ______________________________________________.

Muerto el perro, ________________________________________________.

El que es perico, _______________________________________________.

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ADJETIVOS Y ADVERBIOS (parte 1)

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ADJETIVOS Y ADVERBIOS (parte 2)

Un adjetivo es la palabra que modifica al sustantivo, es decir, es el que indica alguna

El siguiente texto es un ejemplo de cómo se pueden utilizar los adjetivos y adverbios

 Al ver la actitud bastante grosera de Carlos, los invitados muy

 Utiliza adjetivos y adverbios para darle un mejor sentido a las siguientes

1.- Los niños quebraron piñatas, comieron pastel y dulces.

2.- Carlos se disculpó con los invitados.

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El poema es un texto literario que se encuentra

 Lee el siguiente fragmento del poema “Yo tengo un amigo”:

“Yo tengo un amigo”

¡Qué lindo mi amigo,

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SENTIMIENTOS QUE TRATAN LOS POEMAS

ENOJO AMOR TRISTEZA TEMOR

Yo adoro a mi madre querida, Salió el sapito a bailar,

Dime por favor donde no estás Tengo miedo de todo el mundo,

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Elegí el texto número ______ porque:

ELEMENTOS DEL TEXTO EXPOSITIVO

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 Observa y lee muy bien el siguiente texto expositivo.

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LA INFORMACIÓN EN LAS NOTAS PERIODÍSTICAS

Al redactar las noticias los reporteros organizan la información

 Lee la noticia y señala cuál es el título, la entrada y el cuerpo de la noticia.

El tren iba a casi el triple de la velocidad

 Identifica y subraya en la nota la respuesta a las preguntas que debe contestar

 ¿Qué sucedió?  ¿Cómo sucedió?

 ¿Cuándo sucedió?  ¿Quiénes estuvieron involucrados?

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 ¿Dónde ocurrió?  ¿Por qué o para qué sucedió?

ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA

 Recuerda que la pirámide invertida, es empleada por los reporteros al redactar

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Avispones asesinos gigantes aterran a Inglaterra con primeros

Sospechosos avistamientos de "avispones asesinos" en Inglaterra alimentan el

 Explica sí cumple con la estructura de la pirámide invertida.

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ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS

Vicente Guerrero y su participación en la Independencia.

En 1811 tuvo contacto con Hermenegildo Galeana, quien lo convenció

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ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS

2. ¿Cuáles fueron algunas conquistas de batallas que obtuvo Guerrero?

3. ¿Qué sucedió con Guerrero cuando aprehendieron y fusilaron a Morelos?

4. ¿Qué sucedió cuando Iturbide se coronó emperador?

5. ¿Cuándo fue nombrado Guerrero presidente constitucional? ¿qué sucedió al

 Ahora, con ayuda de tus respuestas anteriores, vas a redactar un escrito en el

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10. Mi perro se acostó y por eso tiene sueño.

¿Sobrarán chocolates? ¿Cuántos?______

como y ___________.