UNIVERSIDAD

PABLO GUARDADO CHAVEZ

LICENCIATURA EN MEDICO CIRUJANO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LEILANY DEL CARMEN LUNA

JIMENEZ

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRACTICA 01 MICROBIOLOGIA Y

PARASITOLOGIA

NOMBRE DEL DOCENTE: CANEL EGREMI CARLOS EDUARDO

LUGAR: TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS

FECHA: 16 DE MARZO DE 2022

DESCRIBE QUE SIGNIFICA CADA UNO DE LOS COLORES DEL ROMBO DE
SEGURIDAD

Rombo Azul
Representa el riesgo a la salud, es decir la capacidad de un material de causar
daño a la salud a través del contacto o la entrada al cuerpo a través de las
diferentes vías de entrada, como son la Inhalación, ingestión y contacto dérmico.
El número representa la peligrosidad, la cual va desde 0 cuando el material es
inocuo a 4 cuando es demasiado peligroso. Los daños a la salud resultantes del
calor del fuego o debidos a la fuerza de la onda expansiva de una explosión, no
están considerados en este sistema.

Rombo Rojo
Representa el riesgo de inflamabilidad, es decir el grado de susceptibilidad de los
materiales a quemarse. Dependiendo de la condición o propiedades del material
podrá arder bajo algunas condiciones específicas, pero no lo podrán hacer bajo
otras. Va desde 0 cuando no es inflamable a 4 cuando es altamente inflamable.

Rombo Amarillo.
Representa la reactividad o inestabilidad de los materiales, es decir la
susceptibilidad intrínseca de los materiales a liberar energía haciendo que
puedan detonar casi de forma instantánea

Rombo blanco
Representa cuidados especiales. Se utiliza en sustancias que constituyen un
riesgo muy específico, como la reactividad con el agua, propiedades oxidantes de
los materiales que causan problemas especiales, y sustancias alcalinas.
En este caso el código de la escala no es de números sino de símbolos específicos
DESCRIBE LOS SIMLBOLOS O SEÑALES DE PRECAUSION USADOS EN LAS
ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS QUIMICOS

Toxicidad aguda

La calavera y las dos tibias cruzadas advierten de que el producto

genera efectos adversos para la salud, incluso en pequeñas dosis,
y con consecuencias inmediatas. Al entrar en contacto con el
mismo se pueden sentir náuseas, vómitos, dolores de cabeza, pérdida de
conocimiento. En caso extremo, puede causar la muerte.

Precaución: todo el contacto con el cuerpo humano debe ser evitado.

Corrosivo

El producto puede atacar o destruir metales y causar daños

irreversibles a la piel, ojos u otros tejidos vivos, en caso de contacto
o proyección.

Precaución: No inhalar y evitar el contacto con la piel, ojos y ropas.

Irritación cutánea

El signo de exclamación es una advertencia de los efectos adversos

que el producto puede provocar en dosis altas. Algunas de estas
consecuencias negativas son irritación en ojos, garganta, nariz y piel,
alergias cutáneas, somnolencia o vértigo.

Precaución: todo el contacto con el cuerpo humano debe ser evitado.

Peligroso por aspiración

Estos productos pueden llegar al organismo por inhalación y causar

efectos negativos muy diversos, en especial, muy graves a largo
plazo. Pueden provocar efectos cancerígenos, mutágenos
(modifican el ADN de las células y dañan a la persona expuesta o a
su descendencia), tóxicos para la reproducción, causar efectos nefastos en
fertilidad, provocar la muerte del feto o malformaciones, modificar el funcionamiento
de ciertos órganos, como el hígado, el sistema nervioso, etc., entrañar graves
efectos sobre los pulmones y provocar alergias respiratorias. Precaución: debe ser
evitado el contacto con el cuerpo humano, así como la inhalación de los vapores.

Peligroso para el medio ambiente acuático

Este pictograma con un árbol y un pez indica que el producto

provoca efectos nefastos para los organismos del medio acuático
(peces, crustáceos, algas, otras plantas acuáticas, etc.).

La anterior clasificación consideraba los efectos tóxicos también sobre el medio

terrestre e incluía una frase de riesgo indicativa del peligro del producto sobre la
capa de ozono.

Manipulación: debido a su riesgo potencial, no debe ser liberado en las cañerías,

en el suelo o el medio ambiente.

Explosivo

Este símbolo de una bomba hecha añicos, alerta de que el producto

puede explotar al contacto con una llama, chispa, electricidad
estática, bajo efecto del calor, en contacto con otros productos, por
rozamiento, choques, fricción, etc. Los aerosoles de todo tipo, incluso cuando se
han acabado, son explosivos por encima de 50 ºC.

Precaución: evitar golpes, sacudidas, fricción, flamas o fuentes de calor.

Inflamable

El producto comienza a arder de forma muy fácil, incluso por debajo

de 0 ºC, al contacto con una llama, chispa, electricidad estática, etc.
Por calor o fricción, al contacto con el aire o agua, o si se liberan
gases inflamables.

Precaución: evitar contacto con materiales ignitivos (aire, agua).

Comburente

A diferencia del pictograma para los productos inflamables, la llama

está encima de un círculo. Se hace esta distinción para avisar de
que el producto es comburente.

Un agente oxidante o comburente es un compuesto químico que

oxida a otra sustancia en reacciones redox, en estas reacciones, el compuesto
oxidante se reduce. Son productos que en contacto con otras sustancias, sobre todo
inflamables, pueden provocar, avivar o agravar un incendio o una explosión.

Precaución: evitar su contacto con materiales combustibles.

Gas

El dibujo de la bombona señala que es un envase con gas a presión.

Algunos pueden explotar con el calor, como los gases comprimidos,
licuados o disueltos. Los licuados refrigerados pueden causar
quemaduras o heridas criogénicas, al estar a muy baja temperatura.

En la anterior normativa no había un símbolo para estos productos a presión o

comprimido, tan solo una frase de peligro
QUE SIMBOLOS PUEDEN EXISTIR EN UN LABORATORIO

Explosivos
Las sustancias y preparados sólidos, líquidos, pastosos o gelatinosos
que, incluso en ausencia de oxígeno del aire, puedan reaccionar de
forma exotérmica con rápida formación de gases y que, en
determinadas condiciones de ensayo, detonan, deflagran
rápidamente o, bajo el efecto del calor, en caso de confinamiento parcial, explotan

Comburentes
Las sustancias y preparados que, en contacto con otras
sustancias, en especial con sustancias inflamables, produzcan una
reacción fuertemente exotérmica

Extremadamente inflamables
Las sustancias y preparados líquidos que tengan un punto de
ignición extremadamente bajo y un punto de ebullición bajo, y
las sustancias y preparados gaseosos que, a temperatura y
presión normales, sean inflamables con el aire. Fácilmente
inflamable

Las sustancias y preparados:

• Que puedan calentarse e inflamarse en el aire a temperatura

ambiente sin aporte de energía

• Los sólidos que puedan inflamarse fácilmente tras un

breve contacto con una fuente de inflamación y que sigan
quemándose o consumiéndose una vez retirada dicha fuente

• Los líquidos cuyo punto de ignición sea muy bajo

 • Que, en contacto con agua o con aire húmedo, desprendan gases
extremadamente inflamables en cantidades peligrosas

Muy tóxicos

Las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o

penetración cutánea en muy pequeña cantidad puedan provocar
efectos agudos o crónicos e incluso la muerte.

Tóxicos
Las sustancias y preparados que, por inhalación; ingestión o
penetración cutánea en pequeñas cantidades puedan provocar
efectos agudos o crónicos e incluso la muerte.

Nocivos

Las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o

penetración cutánea puedan provocar efectos agudos o crónicos e
incluso la muerte.

Corrosivos

Las sustancias y preparados que, en contacto con tejidos vivos

puedan ejercer una acción destructiva de los mismos.

Irritantes

Las sustancias y preparados no corrosivos que, en contacto breve,

prolongado o repetido con la piel o las mucosas puedan provocar una
reacción inflamatoria.
 Sensibilizantes

Las sustancias y preparados que, por inhalación o penetración

cutánea, puedan ocasionar una reacción de hipersensibilidad, de forma
que una exposición posterior a esa sustancia o preparado dé lugar a
efectos negativos característicos.

Tóxicos para la reproducción

Las sustancias y preparados que, por inhalación, ingestión o

penetración cutánea, puedan producir efectos negativos no hereditarios
en la descendencia, o aumentar la frecuencia de éstos, o afectar de
forma negativa a la función o a la capacidad reproductora

EXPLIQUE ¿Qué SON LOS RIESGOS BIOLOGICOS?

Los riesgos biológicos son sustancias orgánicas que presentan una amenaza para
la salud de las personas y otros organismos vivos. Los peligros biológicos tienen
una simbología especifica que se usa como advertencia; de tal manera que,
aquellas personas que se encuentran expuestos a estas sustancias puedan tomar
las debidas precauciones.
¿QUE MEDIDAS DE SEGURIDAD TOMARIAS PARA UN ACCIDENTE DENTRO
DEL LABORATORIO? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.?

• Mantener en todo momento las batas y los vestidos abrochados.

• No abandonar objetos personales en mesas de trabajo.
• No ingerir alimentos en el laboratorio.
• No guardar alimentos ni bebidas en las heladeras del laboratorio.
• No fumar en el laboratorio.
• Lavarse las manos antes de abandonar el laboratorio.
¿QUE MEDIDAS DE SEGURIDAD TOMARIAS PARA UN ACCIDENTE DENTRO
DEL LABORATORIO? JUSTIFIQUE SU RESPUESTA.?

Mantener en todo momento las batas y los vestidos abrochados, no abandonar

objetos personales en mesas de trabajo, lavarse las manos antes de abandonar
el laboratorio
_¿Porque crees que sea importante el uso y manejo adecuado de los
diferentes equipos de laboratorio?

Para poder ser capaces de entender las reacciones químicas en el laboratorio, es

una necesidad de reconocer e identificar los instrumentos o las herramientas de
este. La razón por la cual debemos conocer los instrumentos de laboratorio para el
uso correcto de estos.

¿Cuantos niveles de seguridad existen?

Existen cuatro niveles de seguridad clasificados en los siguientes grados: 1, o de

bajo riesgo. 2, o de bajo-medio riesgo. 3, o de medio-alto riesgo.

¿Que son los residuos peligrosos biológicos infecciosos?

Son aquellos materiales generados durante los servicios de atención médica que
contengan agentes biológico-infecciosos y que puedan causar efectos nocivos a la
salud y al ambiente.

¿Que es el equipo de protección personal?

El EPP se define como todo equipo, aparato o dispositivo especialmente
proyectado y fabricado para preservar el cuerpo humano, en todo o en parte, de
riesgos específicos de accidentes del trabajo o enfermedades profesionales.

¿De qué trata la NOM-087-ECOL-SSA1-2002?

La presente Norma Oficial Mexicana establece la clasificación de los residuos

peligrosos biológico-infecciosos, así como las especificaciones para su manejo.

¿En que envase desecharías un tejido extirpado?

Bolsa de plástico amarilla

¿Por qué consideras que es muy importante el manejo adecuado de los

RPBI´S?

Los residuos que generan las actividades de los establecimientos de salud, desde
agujas contaminadas hasta los isotopos radiactivos, tienen un riesgo potencial de
producir heridas e infecciones por otro tipo de residuos. Por esta razón, su manejo
inadecuado puede ocasionar serias consecuencias en la salud y un impacto
apreciable

¿Qué es un microscopio?

Microscopio denominamos un instrumento que se emplea para la observación de

objetos demasiado pequeños para ser apreciados a simple vista.

¿Qué es el aceite de inmersión?

En general el aceite de inmersión sirve para aumentar la resolución de un

microscopio mediante la inmersión del lente objetivo y el espécimen en un aceite
transparente de alto índice de fracción.

¿Qué es el poder de solución?

El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar dos
puntos. Este límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de
iluminación, en este caso la luz visible. Contiene normalmente dos sistemas de
lentes: el objetivo y el ocular.

¿Cuántos tipos de microscopios existen? Menciónelos

1. Microscopio óptico

El óptico fue el primer microscopio de la historia. Marcó un antes y un después en

la biología y la medicina pues, a pesar de su relativa sencillez tecnológica, permitió
observar por primera vez estructuras unicelulares

La principal característica del microscopio óptico es que la luz visible es el elemento

que permite visualizar la muestra. Un haz de luz ilumina el objeto a observar, lo
atraviesa y es conducido hasta el ojo del observador, que percibe una imagen
ampliada gracias a un sistema de lentes.

2. Microscopio electrónico de transmisión

El microscopio electrónico de transmisión se inventó durante los años 30 y supuso,

igual que el óptico en su día, toda una revolución. Este tipo de microscopio permitía
llegar a un número de aumentos mucho mayor ya que no utilizaba la luz visible como
elemento de visualización, sino que usaba electrones.

3. Microscopio electrónico de barrido

El microscopio electrónico de barrido también se basa en la colisión de electrones

sobre la muestra para lograr la visualización, pero en este caso las partículas no
impactan sobre toda la muestra simultáneamente, sino que lo hacen recorriendo
distintos puntos. Como si se tratara de un escaneado.

4. Microscopio de fluorescencia
Los microscopios de fluorescencia generan una imagen gracias a las propiedades
fluorescentes de la muestra observada. La preparación es iluminada mediante una
lámpara xenón o de vapor de mercurio, es decir, no se usa un haz de luz tradicional,
sino que se trabaja con gases.

5. Microscopio confocal

En la línea de lo que hacía un microscopio electrónico de barrido, el microscopio

confocal es un tipo de microscopio de fluorescencia en el que no se ilumina la
muestra en su totalidad, sino que se hace un escaneado

La ventaja respecto al de fluorescencia tradicional es que el microscopio confocal

permite hacer una reconstrucción de la muestra obteniendo imágenes
tridimensionales.

6. Microscopio de efecto túnel

El microscopio de efecto túnel permite visualizar la estructura atómica de las

partículas. Utilizando principios de la mecánica cuántica, estos microscopios
capturan los electrones y se logra una imagen de alta resolución en la que cada
átomo se puede distinguir del otro.

7. Microscopio de rayos X

El microscopio de rayos X no utiliza la luz ni los electrones, sino que para lograr la
visualización de la muestra, esta es excitada con rayos X. Esta radiación de muy
baja longitud de onda es absorbida por los electrones de la muestra, lo que permite
conocer la estructura electrónica de esta.

8. Microscopio de fuerza atómica

El microscopio de fuerza atómica no detecta ni luz ni electrones, pues su

funcionamiento se basa en hacer un escaneado de la superficie de la muestra para
detectar las fuerzas que se establecen entre los átomos de la sonda del microscopio
y los átomos de la superficie.

9. Microscopio estereoscópico

Los microscopios estereoscópicos son una variación de los ópticos tradicionales

que permiten una visualización tridimensional de la muestra. Equipados con dos
oculares (los ópticos generalmente solo tenían uno), la imagen que llega a cada uno
de los oculares es ligeramente distinta entre ellos, pero al combinarse se consigue
ese efecto tridimensional deseado.

10. Microscopio petrográfico

También conocido como microscopio de luz polarizada, el microscopio petrográfico

se basa en los principios del óptico pero con una particularidad añadida: tiene dos
polarizadores (uno en el condensador y otro en el ocular) que reducen la refracción
de la luz y la cantidad de brillo.

11. Microscopio de iones en campo

El microscopio de iones en campo es usado en ciencias de materiales ya que

permite visualizar la ordenación de los átomos de la muestra. Con un
funcionamiento similar al microscopio de fuerza atómica, con esta técnica se
miden los átomos de gas absorbidos por una punta de metal para hacer una
reconstrucción de la superficie de la muestra a nivel atómico.

12. Microscopio digital

El microscopio digital es aquel instrumento capaz de capturar una imagen de la

muestra y proyectarla. Su principal característica es que en lugar de disponer de un
ocular, está dotado de una cámara.

Pese a que su límite de resolución es menor que el de un microscopio óptico

convencional, los microscopios digitales son muy útiles para observar
objetos cotidianos y el hecho de poder almacenar las imágenes obtenidas es
un reclamo comercial muy potente.

14. Microscopio de luz transmitida

En el microscopio de luz transmitida, la luz atraviesa la muestra y es el sistema de

iluminación más utilizado en los microscopios ópticos. La muestra debe ser cortada
muy fina para hacerla semitransparente y que parte de la luz pueda atravesarla.

Explica ¿Cuál es la utilidad de tener un correcto ajuste en el microscopio?

Nos permite obtener observaciones más precisas y objetivas, con esto mejora la
calidad de estudio que se esta realizando y se evitan los errores

¿Cuál crees que se deba a que se obtenga poca resolución o mal contraste en
la imagen?

Debido a un poco cantidad de pixeles por unidad de longitud o en caso de un

microscopio a la mala calibración del instrumentó

¿Por qué dos personas diferentes pueden no ver la misma nitidez la misma
imagen?

Cada persona percibe la misma imagen de manera diferente a su agudeza o

problemas visuales
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

• HERNÁNDEZ-VICENTE, Pedro O. Practica de laboratorio: Enfoque correcto de

muestras o partes de organismos en el microscopio ocular. Con-Ciencia Serrana
Boletín Científico de la Escuela Preparatoria Ixtlahuaco, 2019, vol. 1, no 1.

• Lanfranconi, M. (2001). Historia de la Microscopía. Introducción a la Biología. Fac.

de Ciencias Exactas y Naturales.

• Bustamante, J. D., & Aleixandre, M. P. J. (1996 Observando células con el

microscopio. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias
didácticas, 14(2), 183-194

. • Ford, B. J. (2002). El nacimiento del microscopio. Contactos, 45, 29-34

• Cazull Imbert, I., Rodríguez Cabrera, A., Sanabria Ramos, G., & Hernández
Heredia, R. (2007). Enseñanza de los primeros auxilios a escolares de cuarto
a noveno grados. Revista Cubana de Salud Pública, 33(2), 0-0.

• Vargas-Rodríguez, Y. M., Obaya Valdivia, A., Lima Vargas, S., Hernández

Escamilla, A., Miranda Ruvalcaba, R., & Vargas Rodríguez, G. I. (2016). El
diagrama de flujo como semáforo de seguridad ecológica de los
experimentos de laboratorio. Educación química, 27(1), 30-36.
• España, J., & Hernandez, E. (2013). Manual para el manejo y
almacenamiento de los 25 reactivos químicos más utilizados y peligrosos
para la salud humana en los laboratorios de la Universidad de
Nariño (Doctoral dissertation, Universidad de Nariño).

• Fernández Llanes, R. J., & Cruz Castillo, F. D. L. (1986). Riesgo biológico

ocupacional y medidas de seguridad en los laboratorios médicos. Rev. cuba.
med. trop, 54-61.

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Heredia, R. (2007). Enseñanza de los primeros auxilios a escolares de cuarto
a noveno grados. Revista Cubana de Salud Pública, 33(2), 0-0.

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Escamilla, A., Miranda Ruvalcaba, R., & Vargas Rodríguez, G. I. (2016). El
diagrama de flujo como semáforo de seguridad ecológica de los
experimentos de laboratorio. Educación química, 27(1), 30-36.

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almacenamiento de los 25 reactivos químicos más utilizados y peligrosos
para la salud humana en los laboratorios de la Universidad de Nariño
(Doctoral dissertation, Universidad de Nariño).

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ocupacional y medidas de seguridad en los laboratorios médicos. Rev. cuba.
med. trop, 54-61