Resumen

La crisis silenciosa habla sobre el problema generacional que sufre Estados

Unidos ya que después de la Segunda Guerra Mundial, fue la única economía que

permaneció en pie y no tuvo competidores serios. Esto le dió a mucha gente la

sensación de que podían hacerse ricos sin la necesidad de tener que trabajar

demasiado, mientras que el resto de los países trataban de sacar más provecho.

Shirley Ann Jackson, presidenta de la Asociación Estadounidense para el Avance

de la Ciencia lo llama una “crisis silenciosa” donde compara a los estadounidenses

y a sus competidores con atletas, donde unos se preparan para un sprint mientras

que otros para un maratón.

La capacidad de innovar constantemente y de generar nuevos productos, servicios

y empresas ha sido lo que ha mantenido a E.U. como una de las potencias

mundiales, tomando como ejemplo a empresas como Google, Microsoft, HP e

Intell entre otras. Jackson predice que en quince o veinte años habrá una escasez

crítica de científicos e ingenieros capaces de llevar a cabo proyectos de

innovación o tareas tecnológicas de elevado valor añadido. El principal problema

es que la gente se confía, en sus propias palabras, por sólo ver lo “tranquilo y

soleado que está allá afuera” y creer que no hace falta realizar cambios ni

sacrificios drásticos.

Jackson propone tres “puntos flacos” del sistema educativo que se deben de

solucionar urgentemente, éstos son:

 I. La desventaja numérica: Los científicos e ingenieros de generaciones

anteriores están llegando a la edad de la jubilación y no están siendo

reemplazados por la cantidad necesaria para mantenerse en la cabeza.

Lo compensan con extranjeros ue vienen a estados unidos, pero tienen

cada vez más herramientas o recursos como el internet en el ue a no es

necesario que emigren de su país. Cada vez hay menos solicitudes de

alumnos extrabjeros en las universidades

II. La desventaja en ambición:

Habla sobre cómo los americanos se han vuelto confiados y sosos mientras

que los “inmigrantes hambrientos” se vuelven dos o hasta tres veces más

productivos que un europeo, al no tener un plan de apoyo y tener que ser

más crerativos, innovadores e inteligentes para compensar la falta de

recursos que tienen

III. La desventaja en formación

El talento ue hay afuera no sólo es más barato, si no que ese talento es

similar al de los estadounidenses, puede que incluso mejor. Habla sobre la

falta de liderazgo, inspiración y motivación por parte de E.U sobre aprender

ciencias e ingenierías ya que te encuentras con maestros que no motivan a

los niños poque no tienen la formación necesaria y cómo la cantidad de

estudiantes estadounidenses que se gradúa en mástersy doctgorados se

reduce en cantidades extraorbitantes en comparación con otros países

Richard Rashid de Microsoft y Shirley Jackson de Renssealer coinciden en

que deberíamos de meternos a un programa de formación científica e

ingenieril, sin restricciones o presupuestos ajustados, ya que los ingenieros

“no crecen en los árboles” y hay que formarlos a través de un largo

proceso, ya que no cualquiera lo puede hacer.

El hecho de no estar haciéndolo es nuestra crisis silenciosa