TP 4: CONSTITUCIÓ N DEL SUJETO INFANTIL

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y LA SUBJETIVIDAD

Estudiante: Germá n Ferná ndez Verdú n.

Legajo: 13699/6

Fecha de entrega: 5 de noviembre de 2020.

A) Fundamentar la siguiente frase extraída del material: "Desde el inicio se inscriben las

primeras vivencias infantiles que quedaran en la historia de ese sujeto, las complejas variables
que hacen a la constitución de la singularidad psiquica y que dan lugar a una particular
poscicion subjetiva"
B) Explicar la importancia del Otro social en la constitución infantil. Dar cuenta de la
función materna 
C) Caracterizar los tres momentos que menciona P. Aulagnier (proceso originario,
primario y secundario) para dar paso al advenimiento del sujeto. 

A) La frase hace alusión a la formación psíquica del niño, entendido esto desde el punto de
vista de la teoría psicoanalítica. Si seguimos lo dispuesto por Freud en textos anteriores, debemos
comprender que el autor hace una distinción entre niño y adulto, precisando y acentuando la
constitución del aparato psíquico en el desarrollo de un ser que se realiza siguiendo el orden de
maduración del cuerpo, en relación a ella define los estados del sujeto (infancia, latencia,
pubertad, adolescencia, madurez), siempre basándose en los lineamientos de la estructura edipica
que se incorpora a la realidad del sujeto. Asimismo, para la teoría psicoanalítica, el niño llega al
mundo con una experiencia vivida, en la medida en que la voz y actos de la madre se perciben
desde el vientre. Además, el niño en sus primeros días se lanza a explorar su propio cuerpo y el
entorno, percibiendo el descubrimiento de todo esto por sí mismo, además de conocer el mundo
para entender a la posterior la incidencia que tendrá en él. Cohabitan en él, el deseo de saber y la
necesidad de comprender, estas se prolongarán en las innumerables preguntas que planteará
después, la curiosidad, el placer del descubrimiento y la adquisición de conocimientos forman
parte de la dinámica misma de la vida (“las complejas variables que hacen a la constitución de
la singularidad psíquica”). Asimismo, en cada etapa de la vida del niño las pulsiones y el deseo
de quienes están encargados de criarlo tienen un impacto sobre él, el niño se vuelve creador de
roles parentales, a la vez que ve que su estatuto de lo que percibe como objeto es susceptible de
modificaciones Es así que el niño comienza a desarrollar su propio inconsciente en particular
relación con lo dispuesto por el Otro, ya que se ve guiado pos los deseos, pulsiones, emociones,
pensamientos, de este. No puede orientarse en el discurso más que a medida de lo que construye
de su cuerpo a través de la demanda y deseo del Otro. A partir de estos parámetros, el niño
comienza a percibir diversas vivencias que den lugar a la producción de su propia subjetividad, y
la delimitación de estos lineamientos a la singularidad de su figura como sujeto.

B) Si retomamos la categoría conceptual de “constitución del psiquismo”, debemos entender

que previamente al desarrollo del mismo, se produce una situación de desamparo inicial, debido
a que el niño (“cachorro humano”) se encuentra en una fase de desarrollo de su singularidad muy
temprana, y que no ha tenido encuentro empírico con el Otro. El primer encuentro con el Otro se
produce con la madre, quien es la cuidadora primaria, cumpliendo la función de lograr la
supervivencia del niño, e imponiendo su figura de sujeto externo para imprimir al aparato
psíquico de una marca estructural. El Otro es encarnado en la función de los padres en la
infancia, y determinan sus leyes y lenguaje al niño, quién toma estos lineamientos y comienza a
desarrollarlos en su aparto psíquico. La madre, según Piera Aulagnier, será la primera
impartidora de la violencia primeria, en la medida que los actos y comportamientos de esta
radican en la investidura de su función para con el niño. La madre es el primer portavoz de las
representaciones del orden exterior. Debido a que el niño se encuentra desamparado, es la madre
quien interpreta las necesidades del mismo y que lo introduce en el mundo simbólico, siendo este
uno de los pasos precedentes para el desarrollo de la psique. El aparato psíquico se constituye a
partir del intercambio que el niño establece con el Otro que lo asiste. De esta manera, el Otro va
a determinar la manera en la cual el niño accede a las experiencias empíricas, que serán de vital
importancia para el despliegue del aparato psíquico. En conclusión, es el Otro el que sin dudas
dejará marcas que faciliten al pequeño sujeto anudamientos simbólicos, a través de los que
podrá disponer de la capacidad de circulación e intercambio con sus semejantes, permitiendo el
lazo al otro, la adquisición de los objetos y representaciones propias de la cultura.

C) Retomando nuevamente a Piera Aulagnier, el aparato psíquico se constituye a partir del

intercambio que el niño establece con el adulto que le asiste. Asimismo, en la niñez y en la
adolescencia, el aparato psíquico está en vías de constitución. Así como el cuerpo crece, el
psiquismo se produce. En consecuencia, la actividad psíquica según Aulagnier está conformada
por 3 procesos: el proceso originario, el primario y el secundario. Estos 3 modos de
funcionamiento psíquico se suceden temporalmente, y cada uno de ellos va a funcionar como
condicionantes del desarrollo de los próximos. Están vigentes en perpetuidad (se desarrollan
durante el transcurso de vida del sujeto) y se distinguen por una actividad que los representa.

El proceso originario comienza a funcionar en el momento que el recién nacido desarrolla la

necesidad de la psique de reconocer las cualidades placenteras de los estímulos. En esta medida,
los sentidos le otorgarán al psiquismo naciente la información libidinal: presencia o ausencia de
placer. Se rige por el “auto engendramiento” que es la propia actividad de representación la que
crea el estado de placer y la que engendra al objeto causante del mismo. La actividad que
representa al proceso es el pictograma, sello del encuentro inaugural del recién nacido con la
madre, y el encuentro del aparato psíquico con la corporeidad,

El proceso primario tiene como principal actividad la fantasía. Existe una relación imaginaria de
deseos para evitar el sufrimiento producido por la situación de desamparo inicial. La separación
del mundo externo se concreta cuando las acciones de la madre se depositan en otro lugar. Así, le
impone al niño la existencia de otros espacios. Mediante la fantasía, el niño se apropia de estos
espacios, los reproduce y considera que los posee. Este proceso comienza a funcionar a partir de
la necesidad de la psique de reconocer la existencia de un espacio separado del propio.

El proceso secundario se caracteriza por la aproximación del niño a una diversidad de

acontecimientos sociales, como el contacto con pares, escolares, etc. La actividad que caracteriza
este periodo es la representación ideica o enunciado. Se instalan el desarrollo del lenguaje y del
pensamiento.
 Bibliografía
 LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO INFANTIL DESDE LA PERSPECTIVA
PSICOANALÍTICA. Ficha proporcionada por la Cátedra. Silvina Rivas
 Aulagnier, Piera, (2001) La violencia de la interpretación. Del pictograma al enunciado.
Buenos Aires. Amorrortu