ALUMNO: YAZMIN CANO VÁZQUEZ

DOCENTE: LINA EDELMIRA MANCILLA VERA

MATERIA: SISTEMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON TERMINAL EN PSICOLOGÍA

EDUCATIVA

4º CUATRIMESTRE
 

Linea de tiempo
 ANTIGÜEDAD
LAS MINUSVALÍAS FISICAS
La primera,como fruto de la
Concepción demonológica.
La segunda,como patologías internas
del organismo.
EGIPTO
Su complacencia con los dioses llevó
a esta cultura a una actitud de
comprensión de las minusvalÍas
físicas y psíquicas en un cierto grad.
CULTURA
ROMANA
La crueldad con el desvalido, los
abortos, la defensa del infanticidio
de los disminuidos,comparándolos
con los animales.
EDAD MEDIA
HECHOS DE
CONSIDERABLE
TRANCENDENCIA
La inclemencia por los epilépticos y
retrasados mentales
MESOPOTAMIA
Una cultura teocrática,fuertemente
escrupulos, mágica y exotérica donde
la libertad persona y determina por el
capricho de los dioses,estaban
determinada por los pecados
individuales y sociales.
EL MUNDO
GRIEGO
La fuerza física permitió que los
defectos físicos o psiquicos llegaban
a considerar una lacra social.
la deformidad o debilidad infantil era
considera una mancha para la
República
LA CULTURA
MEDIEVAL
Se ejerce la caridad con los pobres,se
asiste al enfermo
Las enfermedades mentales y
epilépticas eran consideradas en
muchos casos impuras, pecaminosas,
diabólicas y despreciables.
CONTRIBUICIONES DE
LA EPOCA
Reconocimiento legal de las personas
mentalmente retrasadas.
Surgieron algunos intentos de medir
la inteligencia (primitivo test).
 RENACIMIENTO
DESCUBRIMIENTO DEL HOMBRE

COMO SUJETO Y PRINCIPIO DE

EDU

principio que abrió las posibilidades

inusitadas para aquellos grupos
sociales que no había tenido acceso a
la educación, tal es el caso de
algunas minusvalías físicas, sociales CONTRIBUICIONES
y culturales .

Se abrió camino a la educación de

sordomudos.

Se creóuna tablilla de cera para que

escribieran los invidentes.

Se adopta la escritura en
relieve,proclamando que los ciegos
eran educables.

17 DE MARZO DE 1526

Punto de partida de la llamada

educación social europea.

La educación social que presentó

medidas asistenciales y culturale;
cofradías, asilos, hospitale,
orfanatorios.
LAS REFORNAS CATALOGICAS
Y PROTESTANTE

Alentaron una labor social,

humanista y pedagógica que
alcanzaba a amplias capas sociales
marginadas hasta entonces.

El aprendizaje tomó un sesgo

empírico,sensista y paidocéntrico de
las consecuencias de nacimiento y
desarrollo de la educación especia.

Trataniento médico- pedagógico de

la deficiencia mental.

ILUSTRACION
INSTITUCIONALIZACION
Las personas con discapacidad pasan
a ser un sujeto de asistencia a un
sujeto de estudio psico-médico,
dando inicio a la educación especial
por dos corrientes:

Tratamiento médico asistencial en

los centros especializado.

Limea educativa basada en la

pedagogí.

EDAD
CONTEMPORANEA
 LA DISCAPACIDAS COMO

PROBLEMA INDIVIDUAL

Después de la segunda guerra

mundial se ve la discapacidad físic,
mental,sensorial como un problema
del individuo que necesita ser
intervenida con ayuda de un equipo MODELO
especializado. REHABILITADOR

Diseñar una rehabilitación que le El siglo XX la educación especial se

relaciona con la psicología y la
permita incorporarse a la socieda.
pedagogía, en especial por los estudios
psicológicos realizados en las personas
deficiente.

La rehabilitación se centrará en el
déficit, dejando de lado el desarrollo
social.

INTEGRACION EDUCATIVA

En los años 40 y 79 se da un
enfoque centrado en la concepcion
sociologíca

Se presenta la difícultad de sacar al

estudiante del aula regular para NECESIDADES
darle atención en él aula especia. EDUCATIVAS ESPECIALES

Se genera la etiqueta del alumno 1978 aparece el término, visto como

integrado. cambio conceptual para referirse a
las personas con discapacida,
deficiente, minusválido, inadaptado.

La educación especial se centra en

una situación de aprendizaje y no en
una condición.

EDUCACION INCLUSIVA Y
DISCAPACIDAD

La discapacidad dio origen a la

educación inclusiv, centrada en el
entorno y lo social.

Se cree que las características del

sistema educativ,son las que crean
las barreras de aprendizaje a los
estudiante. EDUCACION INCLUSIVA Y
DIVERSIDAD
La educación inclusiva trajo
consigo un nuevo término “la La educación inclusiva debe ser
diversidad“ vista como cambio social y de
transformación del sistema
educativo.