PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO NIVEL 5° AÑO BÁSICO
Semana del 08 de marzo al 01 de abril 2021
LENGUAJE
Situación de Aprendizaje:
“Recordando lo aprendido”
Desempeño Esperado:
-Comprender diversos tipos de textos.
(LE 13,14 - OA 6, 9, 12//
CO 5 - OA 28 //
E17 - OA 14)
Tarea: Rememorando textos
literarios y no literarios.
-Texto narrativo cuento
Leen, comprenden y responden
preguntas en función de diversos
textos narrativos (cuento).
-Textos no literarios
Leen comprenden y responden en
función de los diversos textos
informativos (entrevista, artículo
informativo) extraído del libro del
estudiante.
Evaluación Formativa:
-Evaluación diagnóstica.
-Evaluación a través resolución de
formulario.
Recursos:
-Cuaderno.
-Lápiz.
-Dispositivo electrónico.
MATEMÁTICA
Situación de Aprendizaje:
“La Multiplicación”
Desempeño Esperado:
Aplica la multiplicación de números de
tres dígitos por números de un dígito
MAT-NO.01.4°
Tarea 1:
Activando la multiplicación y
recordando tablas de multiplicar.
- Observa PPT y aplica
- Recuerda la multiplicación como una
suma iterada.
- Repasa las tablas de multiplicar.
- Ejercitan las tablas en juegos y
desafíos.
Tarea 2:
Algoritmo de la multiplicación y
estrategias para multiplicar.
- Observa PPT y aplica.
- Recuerda el algoritmo de la
multiplicación.
- Aplica el algoritmo de la
multiplicación.
- Resuelve problemas en los que aplica
el algoritmo de la multiplicación.
Tarea 3:
Resolver multiplicaciones con y
sin canje.
- Observa PPT y aplica.
HISTORIA
Situación de Aprendizaje:
“América y sus paisajes”
Desempeño Esperado:
Comparar mediante la observación en
imágenes, mapas y otras fuentes,
paisajes de su región con paisajes de
América, distinguiendo distintas
formas de adaptación y transformación
de la población a su ambiente natural.
(EG01 4º OA 8).
Tarea: Elementos de un paisaje,
América en el mundo.
-Observan e identifican los elementos
que componen el paisaje.
-Establecen los criterios necesarios
para describir el paisaje. (elementos
naturales – culturales)
-Utilizan vocabulario geográfico
adecuado. (Cerros o colinas, Montañas,
Cordilleras, Meseta, Llanura, Valles)
-Realizan evaluación diagnóstica de la
asignatura.
-Identifican a América en mapamundi.
-Responden preguntas escrita.
-Conocen las principales características
de los paisajes americanos y el modo
en que las personas se han adaptado a
ellos.
-Comparan paisajes naturales de Chile
y el resto de América.
-Relacionan paisajes con actividades
económicas.
CIENCIAS
Situación de Aprendizaje:
“Recordando lo aprendido en Cuarto
Básico”
Desempeño Esperado:
Retroalimentar contenidos aprendidos
en el nivel de Cuarto Básico.
Tarea 1: Reconocer Componentes
Bióticos y Abióticos de un
Ecosistema.
-Analizan imágenes de distintos
ecosistemas para comprender que
están formados por componentes
bióticos y abióticos que interactúan
entre sí.
Evaluación Formativa:
- Dibujan un Ecosistema (hoja de
block/ croquis / hoja de oficio) un
ecosistema a gusto rotulando con color
rojo los componentes bióticos y con
color azul los componentes abióticos.
Tarea 2: Evaluación Diagnóstico:
-Responden Evaluación Diagnóstico
online.
Tarea 3: Sistema Locomotor:
-Explican, con apoyo de modelos, el
movimiento del cuerpo, considerando
la acción coordinada de músculos,
huesos, tendones y articulación
-Libros del estudiante. - Resuelve problemas en los que aplica
la multiplicación sin canje.
- Resuelve problema en los que aplica
la multiplicación con canje.
- Aplica la multiplicación sin y con
canje.
Evaluación Formativa:
- Resuelve evaluación diagnóstica
MINEDUC.
- Resuelve evaluación formativa.
- Resuelve evaluación sumativa.
Recursos:
- PPT educativo.
- Cuadernillo de actividades.
- Cuaderno de matemática.
- Lápiz grafito y goma.
INGLÉS ARTES
Situación de Aprendizaje: Situación de Aprendizaje:
“Unit 0” “Recordando el Arte 2020”
Objetivo del Estudiante: Objetivo del Estudiante:
-Describen un paisaje considerando sus
características naturales.
Evaluación Formativa.
Comenta con tus padres.
¿Qué aprendiste en esta lección?, ¿Qué
es lo que más te ha gustado de los
temas tratados? Y ¿cuál es el tipo de
paisaje que más te llama la atención?
¿Por qué?
Recursos:
-Texto del estudiante.
-Cuaderno.
-Lápices.
-Computador.
MÚSICA
Situación de Aprendizaje:
“Historia de la música”
Objetivo del Estudiante:
(ejemplo: brazo y pierna), y describir
los beneficios de la actividad física para
el sistema músculo-esquelético.
Evaluación Formativa:
-Crean un modelo para explicar el
movimiento del cuerpo (Sistema
Locomotor).
Tarea 4: Midiendo los Estados de
la Materia.
-Miden la masa, el volumen y la
temperatura de la materia en los
distintos estados, utilizando
instrumentos y unidades de medida
apropiados.
Evaluación Formativa:
-Crean un modelo para explicar el
movimiento del cuerpo (Sistema
Locomotor).
Recursos:
-Cuaderno del estudiante.
-Texto del estudiante.
-Página web
- hoja de block/ croquis / hoja de oficio
-Lápices de colores
-Instrumentos para medir la materia.
-Material Reciclado
TECNOLOGÍA
Situación de Aprendizaje:
“Usando las TIC´s”
Objetivo del Estudiante:
Recordar y reforzar contenidos del
nivel anterior.
OA: 1 -5 -12-14.
Actividad:
-Observa imágenes, videos y ejemplos
presentados por el docente
relacionados con “personal pronouns” y
el uso de “verb To Be” -Copia y
completa los ejemplos y ejercicios en
tu cuaderno de la asignatura.
Responde la evaluación diagnóstica
durante la semana del 08 de marzo en
el horario de clases de la asignatura de
tu curso.
Evaluación Formativa:
-En tu cuaderno de inglés completa
escribe y completa los contenidos
cubiertos en clases virtuales.
Tip Reciclaret de la semana: Recuerda
utilizar tu mascarilla reutilizable.
-Para dudas y/o consultas enviar
correo a cuaderno sobre las etapas de la
marciacaamano@institutoclaret.cl
Recursos:
-Videos unit 0.
-Material complementario.
-Cuaderno de la asignatura.
-Estuche.
-Diccionario inglés/español.
Reforzar contenidos priorizados vistos
el 2020 en base al desarrollo de
trabajos de arte y diseños a partir de
sus propias ideas y de la observación y
análisis e interpretar obras de arte.
OA1-OA 4).
Actividad:
-Introducción teórica sobre conceptos
básicos de artes.
-Desarrollan evaluación diagnostica de
forma virtual o forma práctica con
envío de evidencia (se avisará el modo
de evaluar)
-Basados en una actividad previa y
conversación, realizan un dibujo sobre
el paisaje de su barrio.
- Crean esculturas de flores con
material de reciclaje.
Evaluación Formativa:
Aplicación de Evaluación Diagnóstica
de la semana del 15 al 20 de marzo.
Recursos:
-PPT, computador, celular o Tablet.
-Lápices pastel, plumones o lápices de
cera, cartulina blanca o de color claro,
-Materiales de reciclado.
Conocer la historia de la música. -Reforzar y conocer contenidos
priorizados enfocados en el uso de las
Actividad: TIC, como el procesador de texto.
Semana 1 Actividad:
Observan video sobre los inicios de la -Bienvenida a los estudiantes, se da a
música en la historia. conocer contenidos que se abordarán
en secuencia didáctica 0.
Semana 2 -Recordar y conocer que son las TIC.
Observan PPT sobre las etapas del -Desarrollan evaluación diagnostica de
periodo canto gregoriano. forma virtual o forma práctica con
envío de evidencia (se avisará el modo
de evaluar)
Semana 3 -Conocen software Word (procesador
Observan video sobre los inicios de las
de texto) u otro similar, sus partes y
etapas del modo Jónico y Dórico forma de ejecutar mediante teoría y
ejercicios prácticos.
Semana 4
Desarrollan actividad dinámica en
Evaluación Formativa:
cuaderno -Aplicación de Evaluación Diagnóstica
en la semana del 15 al 20 de marzo.
Evaluación Formativa:
Semana 1 Recursos:
Registran línea de tiempo en su -Computador, Tablet o celular.
-Cuadernos, PPT y fichas de trabajo.
música.
Semana 2
Registran forma de las primeras etapas
de la música “neumas “
Semana 3
Registran en su cuaderno ejemplos de
escrituras “monódicas y neumas “
Semana 4
Plasman en su cuaderno su mano
izquierda para desarrollar mano
gaudiniana como modelo de
aprendizaje para la notación musical.
Recursos:
 -Cuaderno.
-Lápiz.
-Computador.
-Lápices de color.

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD RELIGIÓN

Situación de Aprendizaje: Situación de Aprendizaje: (OA1)
“Recordemos lo aprendido” “Semana Santa”
Objetivo:
-Realizar lluvia de ideas y recordatorio del trabajo realizado el año anterior, para Objetivo del Estudiante:
iniciar unidad de repaso. - Identifican la fiesta de Pascua como una fiesta importante para los cristianos.
(OA priorizado, 1 – 6 – 9 – 11)
Actividad:
Actividad: Inicio del año escolar:
-Bienvenida al año escolar con presentación y juego motriz. Se realiza contextualización de la clase de religión y conocen la importancia de la
-Recordar contenido trabajado año anterior y presentación del contenido a asignatura.
trabajar y repasar. Se presentan los objetivos de la asignatura y de la unidad a trabajar.
-Trabaja hábitos de vida activa y saludable, juego seguro e higiene. Realizar actividad de inicio de año con interés y expectativas sobre su año
-Realiza juegos motrices de lanzamientos, recepción, saltos, carrera y equilibrio, escolar.
utilizando material de tu hogar. Se aplica diagnóstico.
Se les solicita crear y colorear una portada para su cuaderno de religión.
Evaluación Formativa: Se inicia el trabajo contextualizando el tiempo litúrgico en el que nos
-Evidencia de trabajo en clases online. encontramos. (Tiempo de Cuaresma)
-Realización de ejercicios en clase y evidencia de respuestas de contenido. Se comienza a trabajar la temática de Semana Santa.
-Domingo de ramos.
Recursos: -Ultima Cena.
-Guía de repaso contenidos. -Pasión y muerte de Jesús.
-Cápsula “juegos motrices en casa” -Resurrección de Jesús.
-Autoevaluación de desempeño Cada tema se desarrollará mediante una actividad breve, utilizando videos
introductorios, láminas y explicación de cada uno de ellos.
A final de mes se evaluará con la creación de un álbum explicativo el cual debe
tener imágenes y explicación de cada uno de los temas relacionados con
semana santa.
Puede ser presentado como álbum, pct. etc. (puede utilizar otro recurso para la
presentación).

Evaluación Formativa:
-Desarrollo de Álbum semana santa.
-Autoevaluación.

Recursos:
-Cuaderno de Religión.
-Insumos para la clase.
-Presentación PPT y videos explicativos.
-Materiales del estudiante.
-Computador.