UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

GISABA
PROYECTO EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA PROTECCIÓN DEL RECURSO
HÍDRICO EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
2021

Ponentes:
● Alexandra Ayala / Ingeniería agronómica.
● Hernan David Pardo Bautista / Ingeniería Ambiental
● Yesica Tatiana Fonseca Rodriguez / Ingeniería Ambiental

En el municipio de Motavita, departamento de Boyacá, se evidencia aumento de la

contaminación de su principal afluente hídrico: quebrada farfaca debido a las diferentes
actividades antrópicas en el sector. Así mismo, se puede evidenciar la ausencia de
educación ambiental en todos los niveles (niños y adultos) lo cual trae consecuencias como
desinformación en temas de manejo, conservación del recurso hídrico y normativas
ambientales vigentes necesarias para la preservación de los ecosistemas presentes. Por
esto, el grupo de investigación en sostenibilidad ambiental, biodiversidad y agroecología
GISABA a través de sus semilleros de investigación formuló un proyecto para la
restauración del río la Vega, dentro del cual se incorporan estrategias de educación
ambiental dirigidas a comunidad estudiantil en trabajo práctico con niños en un rango de
edad de tres a diez años pertenecientes a una institución educativa campestre del
municipio. El propósito principal del proyecto es despertar la conciencia ambiental de la
población infantil desde la transferencia de conocimientos en temas ambientales,
rescatando el manejo adecuado de residuos, la importancia en la preservación del recurso
hídrico, la biodiversidad necesaria para aumentar relaciones ecológicas: establecimiento de
especies nativas y otros temas que permitan despertar el interés en la comunidad infantil, a
través de actividades lúdico-recreativas.

La estrategia inicia, haciendo uso de herramientas audiovisuales para proyectar a la

población estudiantil un video, basado en el cuento ganador de la semana ambiental
boyacense escrito por Danna Damarys Vásquez Vargas, del municipio de Pesca el cual
abarca la importancia de especies marinas y el recurso hídrico. Realizando actividades de
realimentación en la cual cada niño expresó la enseñanza que el ejercicio dejó en cada uno.
Posteriormente, se hizo reconocimiento de la clasificación de los residuos, espacio de
recreación y juegos lúdicos por medio de los cuales se indujo al correcto uso de los
elementos en los cuales se depositan los desechos. Una vez los estudiantes asimilaron el
conocimiento y demostraron dominio en las temáticas tratadas se dio paso a la
experimentación del reuso de los desechos aprovechables por medio de una actividad
motriz con la elaboración grupal de portalápices con tubos de papel higiénico para cada
uno de los estudiantes. En el siguiente encuentro, se llevó a cabo una muestra artística-
musical en la cual se interpretaron canciones y bailes enfocados al cuidado de la
naturaleza. Para culminar esta fase del proyecto se implementa una jornada de siembra de
árboles nativos en la zonas verdes de la institución educativa, donde los niños reconocieron
la importancia de aumentar la biodiversidad en su institución, los estudiantes adoptaron las
plantas, le asignaron un nombre y se comprometieron al cuidado y crecimiento de ellas.
Como resultado de la actividad se evidencia una población estudiantil motivada en conocer
más acerca de temas ambientales, ya que estos conceptos no hace parte de su rutina
escolar; sin embargo, un aspecto importante a resaltar es la excelente comunicación con la
comunidad estudiantil en los diferentes momentos, logrando así un nuevo conocimiento
para los niños, el cual se espera sea transmitido por cada uno de ellos a su núcleo familiar y
de esta manera expandir la conciencia ambiental necesaria para el cuidado de los recursos
naturales de generación en generación.