3. ¿Está de acuerdo o tiene alguna sugerencia?

En ambos casos, argumente su

respuesta.

Parcialmente de acuerdo. Es por estos planteamientos, el consenso, estilo de enseñanza y

resultados en los grupos, que para crear pensamiento matemático, aunque parezca

tradicionalista encuadra como herramienta casi esencial para partir y avanzar a otros

niveles mayores de su desarrollo y por lo tanto considero no debe faltar en la articulación de

la educación básica con el nivel medio superior en el contexto de la Nueva Escuela

Mexicana (NEM) .

4. Argumente en el ámbito de las progresiones: 1) Si la secuencia de las progresiones entre

semestres es adecuada y, 2) Si los contenidos abordados en ellas corresponden al semestre al que
está asociada la progresión. *

1) Realizar en las actuales condiciones este tipo de rediseños curriculares sin el contexto
socioeconómico de la mano de obra, este cambio puede resultar al inicio un incierto de si será
otro cambio en el papel más o si en verdad ya viene un cambio favorable al ambiente de la
comunidad educativa. Y la respuesta más adecuada es proponer este plan piloto para cierto
periodo y evaluar a mediano plazo los beneficios, su claridad en movimiento, pero respetando la
aceptación o rechazo de manera que se pueda concientizar, pero también reconocer deficiencias
en su diseño y optar por una propuesta muy adaptable en su caso. 2) Me parece que su inclusión
es más de reforzamiento tal como está planteado. Creo que una evaluación diagnóstica
complementa mejor este rubro. Las progresiones planteadas obedecen a una estandarización
tradicional que rompe el modelo contextualizado.