LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Alumnos(as): …………………………………………………………..………………...
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Institución donde se desarrollará la sesión de aprendizaje: …………………………….
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Fecha: ………........ Docente de práctica: …………………………………………….
N° I. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
TRATAMIENTO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO
1 En el inicio del desarrollo de la secuencia de la actividad, se explora los
conocimientos previos, en los estudiantes, sobre el tema a tratar.
2 La motivación logra despertar el interés por el aprendizaje.
3 En el momento básico se genera el conflicto cognitivo permitiendo la conexión
posterior de los aprendizajes previos con los nuevos conocimientos.
4 Durante la construcción del aprendizaje se estimula diversos procesos mentales
desde la memoria inicial hasta la formación de conceptos en los participantes.
5 En el momento práctico promueve la ejercitación y transferencia del aprendizaje
conceptual mediante aplicaciones prácticas para que el estudiante logre fijarlo e
incorporarlo en su repertorio de conocimientos.
6 Para el momento de evaluación, se seleccionan y aplican estrategias e
instrumentos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
7 En la evaluación se considera el desarrollo progresivo de las competencias
previstas, las capacidades y actitudes aprendidas así como, la autocrítica sobre su
propia intervención en el proceso de la actividad.
8 Se planifica y desarrolla actividades de extensión aplicando el aprendizaje a
situaciones concretas, reales propias del entorno del participante.
9 Existe integridad entre las partes del diseño de la actividad educativa.
10 El diseño contempla estrategias participativas y se corresponde a los ritmos y
estilos peculiares de aprendizaje de los estudiantes
11 Se aplican recursos educativos significativos en todos los momentos de la
actividad educativa.
12 Se promueve el compromiso efectivo por parte de los estudiantes en relación con
sus aprendizajes logrados.
PUNTAJE PARCIAL

CURSO: EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA DOCENTE: Ms. Flor Cueva Loyola

N° II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
ACTITUDES Y HABILIDADES COMUNICATIVAS
1 Inicia(n) la sesión de aprendizaje en el tiempo programado y en un clima de
interés y respeto.
2 Resuelve(n) las preguntas y dudas de los participantes.
3 Controla(n) la integración, la participación grupal y permite(n) la participación
de todos, sin distinciones.
4 Generan un clima democrático, de discusión asertiva y alturada.
5 Demuestra(n) seguridad y dominio del tema (gran manejo teórico y práctico).
6 Dicciona(n) correctamente, modula(n) la voz y emplea(n) un lenguaje
coloquial.
7 Demuestra(n) coherencia entre expresión verbal y gestual corporal
8 Se comunica(n) utilizando un lenguaje apropiado, claro y sencillo.
PUNTAJE PARCIAL

SUMA DE PUNTAJES PARCIALES ESCALA

I. TRATAMIENTO DIDÁCTICO PEDAGÓGICO

II. ACTITUDES Y HABILIDADES COMUNICATIVAS

PUNTAJE TOTAL

TABLA DE PUNTAJES Y VALORACIÓN

PUNTAJES MENOS DE 11 DE 11 - 14 15 - 17 PUNTOS 18 - 20 PUNTOS

PUNTOS PUNTOS
VALORACIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN EXPOSICIÓN
DEFICIENTE ACEPTABLE BUENA DESTACADA

OBSERVACIONES: …………………………………………………………………….
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Firma del docente de práctica: _______________________________

CURSO: EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA DOCENTE: Ms. Flor Cueva Loyola