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Zoila Sotomayor O.
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Munir Kharfan de los Reyes
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Joaquín Camargo
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Luz Ángela Uscátegui
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Capítulo 1
ConCeptos fundamentales
ay dos formas de abordar el estudio de las políticas pú-
H blicas. Una, por llamarla de alguna forma, breve. Esta im-
plicaría, para quienes se adentran en el estudio de la acción del
Estado, el conocimiento previo, así sea básico, de conceptos y
elementos necesarios, aunque no suficientes, para una adecuada
comprensión de la política. La otra, menos breve que la anterior,
demanda detenernos en el abordaje de un conjunto de concep-
tos, vinculados con lo político y la política, que resultan funda-
mentales para una mayor claridad, precisión y comprensión no
solo de la policy, sino también del sistema político, la gobernabi-
lidad, los actores e instituciones. En este orden, el lector encon-
trará en los siguientes párrafos los conceptos que consideramos
clave para estudiar las políticas públicas.
COMUNIDAD
Aportar información
Intrumentos y estratégias
Grupos de
interés
POLÍTICA
PÚBLICA
Parlamento Burocracia
Figura 1
Estado en respuesta a las demandas de estos. bilidad, por lo contrario, se refiere a una situa-
Del mismo modo, gobernabilidad, término cuyo ción disfuncional que dificulta la actividad y la
significado resulta no solo complejo, sino con- capacidad gubernamental. O estabilidad política,
fuso, al tiempo que de gran interés y uso. El in- que, en la perspectiva del autor, es entendida
terés por el término gobernabilidad se relaciona como la ausencia de violencia; la longevidad
con la aparición o agudización de situaciones o duración gubernamental; la existencia de un
de crisis en los sistemas políticos. La goberna- régimen constitucional legítimo; la ausencia de
bilidad puede entenderse como la situación en cambio estructural y atributo de una sociedad
que concurre un conjunto de condiciones favo- multifacética. Si bien la estabilidad no es con-
rables para la acción de gobierno de carácter dición suficiente, resulta necesaria para el buen
medioambiental o intrínseco a este. Ingoberna- rendimiento de las instituciones, que asegure
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Figura 2
la gobernabilidad del sistema. En el escenario política pública? Por ahora, señalemos que su
formal, se refiere al funcionamiento institucio- importancia deviene en que uno de los elemen-
nal e incluye la estabilidad gubernamental y el tos que interactúan asume la condición de uni-
grado de control del Ejecutivo. dad estratégica responsable de dar respuesta
a las demandas de la sociedad. Hacemos refe-
Ahora bien, referirnos al sistema político implica rencia al Estado, en general y, en particular, al
volver la mirada en el tiempo y detenernos en Gobierno.
uno de los textos que la ciencia política consi-
dera básico, y cuyo autor es David Easton [2].
Por sistema político, siguiendo a Easton (1992, aCtores, instituCiones y
p. 224), entenderemos en adelante al conjun- polítiCas públiCas
to de interacciones por medio de las cuales se De otra parte, si la acción política es entendida
asignan, de forma autoritaria, valores en una como la conducta individual o de grupo que
sociedad. Siendo esto, la asignación autoritaria incide en el proceso de gestión de los conflictos
de valores, lo que lo distingue de otros siste- sociales, y esta gestión tiene diferentes momen-
mas. ¿Por qué resulta importante el concepto tos, como la formulación y canalización de de-
de sistema político para la comprensión de la mandas o la misma ejecución de políticas pú-
blicas, y en cada uno de estos se abren espacios
de intervención para diversos actores e institu-
[2] En 1965, Easton denominó su trabajo Some Fundamen- ciones, resulta clave introducirnos, brevemente
tal Categories of Analysis. Posteriormente, este fue in-
por ahora, en los actores y las instituciones que se
cluido con el nombre de Categorías para el análisis sisté-
mico de la política en el también clásico libro Diez textos relacionan con las políticas públicas. Las figu-
básicos de ciencia política, editado por Albert Batlle en ras 1 y 2 nos dan una información preliminar
1992.
Gobernanza
[3] Capítulo de un trabajo de mayor alcance del que el au-
tor es editor y que se publicó en 2010. Para más infor-
mación, ver Roth Deubel, André-Nöel (ed.) Enfoques
Se entiende por gobernanza el proceso o con-
para el análisis de políticas públicas. Bogotá: Universidad
junto de acciones mediante el cual el gobierno Nacional de Colombia.
pública, pues aquí esta se estudia como obje- desarrollar un marco de interpretación de las
to de análisis que puede ser entendido a par- políticas públicas.
tir de una serie de etapas. Dichas etapas son:
la definición del problema y la construcción de El enfoque neoinstitucional se centra en el estu-
la agenda, la formulación de soluciones y toma dio del papel de las instituciones, en la medida
de decisiones, la implementación, y por último, en que estas son un factor esencial para la de-
la evaluación. finición del marco en el cual se desarrollan los
comportamientos individuales, la acción colec-
Hoy reconocemos que existe una multiplicidad tiva o las políticas públicas.
de factores entre instituciones, racionalidades
económicas y científicas, lo cual implica mar- El interrogante principal de este enfoque se
cos de análisis y metodologías más complejas. centra en el análisis de las condiciones de pro-
ducción y evolución de las instituciones y cómo
Podemos reunir las diversas teorías que giran estas, a su vez, influyen en las dinámicas socia-
en torno al análisis de políticas en tres grupos: les y permiten, entonces, pensar el Estado en
interacción. Existen tres vertientes dentro del
El primer grupo de enfoques, denominados tra- neoinstitucionalismo: el neoinstitucionalismo
dicionales, se apoya en teorías objetivistas que histórico, que se centra en la necesidad de apre-
hacen énfasis en los factores objetivos medibles hender el Estado en una perspectiva de largo
que permiten explicar las políticas públicas. plazo y de manera comparativa, al ser este el
centro de análisis. El neoinstitucionalismo econó-
Un segundo grupo, que podemos llamar inte-
mico, que pretende construir una teoría general
gracionista o mixto, considera imposible limitar-
de la interacción entre los intereses y las insti-
se solamente a variables objetivas, por lo cual
tuciones, válida para el sector público, y final-
complementa al anterior con la integración de
mente el neoinstitucionalismo racional, que trata
variables valorativas o subjetivas en su marco
de incorporar, en la escuela del rational choice,
explicativo.
a las instituciones como reductoras de la incer-
Y, por último, un tercer grupo, denominado in- tidumbre y como factor determinante para la
terpretativista, que sostiene que el análisis tradi- producción y expresión de preferencias de los
cional ha fracasado y plantea reincorporar, de individuos.
manera central, los fundamentos de Lasswell y
”
y soberanía sobre esta, y de la sociedad como una
realidad ingobernable por sí misma, ha cambiado.
Capítulo 2
• Proceso
• Decisión
TEMPORAL ESPACIAL
De Estado Nacional, departamental
o de Gobierno o municipal
SECTORIAL
Salud, educación,
vivienda, desempleo
Figura 3
Figura 4
Las políticas públicas desde la perspectiva de las Ciencias Sociales
• Estado: Aquellas que • Sectoriales: Son las que se • Nacionales: Son las
• Transectoriales:
Cuando se encuentra
transversalmente en los
diferentes sectores de
Gobierno, como es el caso
de la política ambiental.
Figura 5
Tipos de políticas públicas desde la perspectiva del marco normativo nacional
”
quedar en la decisión. La política se
ejecuta, se materializa, se concreta.
Capítulo 3
definiCión
Siguiendo a Roth (2009), una forma de definir cho sus creencias o principios. En algu-
un problema público es mediante el análisis de nos casos, no existen refuerzos sociales
preguntas sencillas que pueden ayudar a vis- que puedan movilizarse si uno o varios
lumbrar la existencia del mismo. Consiste, en- actores lo solicitan (Meny y Thoenig,
tonces, en conocer la naturaleza del problema. 1992).
tado en Casar y Maldonado, 2010) resume esta tan y solo unos pocos alcanzan a llamar
afirmación en siete puntos: la atención de las autoridades. La agenda
gubernamental es, entonces, aquel con-
1. Los actores con capacidad de influir en la junto de problemas, situaciones y asun-
toma de decisiones identifican y postulan tos que han sido tomados en cuenta por
el problema para que este sea parte de la los gobernantes para ser ordenados en el
agenda. accionar del gobierno; por lo tanto, re-
2. La capacidad de los actores para decidir conocen su competencia para responder
irá de la mano del diseño institucional. ante dicha demanda y así llevar acabo las
acciones pertinentes.
3. Para que una propuesta política se con-
vierta en una política pública debe utili- Si bien solo existen estos dos tipos de agendas,
zar al sistema político. también podemos identificar la agenda coyun-
tural, que permite identificar qué problemas y
4. Las elecciones son el espacio para que las cuestiones puedan introducirse de manera in-
fuerzas políticas expongan a los ciudada- mediata en el accionar de las autoridades como
nos las demandas que serán de priorita- producto de una situación específica.
ria atención de la agenda.
formaCión de la aGenda
5. Las políticas públicas son objeto central
de la lucha de poder en las democracias. Afirman Elder y Cobb que
6. El poder puede ser definido como la fija- (…) por formación de la agenda se entiende el
ción y realización de la agenda por parte proceso a través del cual problemas y cuestio-
nes llegan a llamar la atención seria y activa del
de un gobernante o un grupo político con
gobierno como asuntos posibles de política pú-
capacidad de hacerlo.
blica. La importancia del proceso se debe bási-
7. Es posible concluir que para lograr un camente a dos hechos. Primero, la capacidad de
análisis de los orígenes, formulación de la atención de los gobiernos es limitada: siempre
hay más asuntos por atender que tiempo para
agenda y el paso a la toma de decisiones,
considerarlos. Segundo, los problemas de una
resultan necesarias las herramientas que política no son datos a priori, sino más bien asun-
brinda la ciencia política. tos por definir. Si una situación específica o un
conjunto de circunstancias constituyen un pro-
tipos de aGenda
blema y, por tanto, son un asunto capaz de des-
pertar la preocupación del público, depende no
• Agenda sistémica: Entendida como el con-
solo de los hechos sino también de las creencias
junto de problemas o cuestiones que son
y valores. (Cobb y Elder, 1984, p. 115, citado por
propios del sistema político, es decir, to- Aguilar Villanueva, 1993, p. 31)
das aquellas situaciones, sin discrimina-
ción alguna, que se perciben como pro- Formación de la agenda sistémica
blemáticas.
Siguiendo a los autores, para que un problema
• Agenda gubernamental: Puede ser enten- haga parte de la agenda sistémica debe cumplir
dida como un filtro de la anterior, en la tres requisitos (Cobb y Elder, 1984, p. 115, cita-
medida en que los problemas se decan- do por Aguilar Villanueva, 1993).
EL FLUJO DE EL FLUJO DE
LAS PERSONAS LOS PROBLEMAS
DECISIÓN
Figura 7
1. Que sea objeto de atención amplia o al sino que tiende a ser el producto de un com-
menos de amplio conocimiento del pú- plejo proceso que frecuentemente posee una
blico. estructura formal laxa. El éxito depende de la
2. Que una buena parte del público consi- convergencia apropiada de personas, proble-
dere que se requiere algún tipo de acción. mas, soluciones y oportunidades de elección.”
(Elder y Cobb, 1993, p. 81, citado por Aguilar
3. Que a los ojos de los miembros de la co- Villanueva, 1993)
munidad, la acción sea competencia de
alguna entidad gubernamental. En síntesis, la decisión es en sí el resultado de la
confluencia no causal, sin ser predecible, de las
Formación de la agenda gubernamental cuatro corrientes (Figura 7), en donde “la ve-
hemencia, heterogeneidad y volatilidad de las
La formación de la agenda implica una serie de cuestiones que se presentan en la agenda, todas
elecciones importantes; por ello, resulta perti- compitiendo por llamar la atención y desatar
nente abordarla como un proceso decisional, la iniciativa del gobierno, generan una oportu-
el cual es variable e influenciado permanente- nidad de elección”. (Aguilar Villanueva, 1993,
mente por su contexto. Cohen y otros estudio- p. 39)
sos (Cohen y March, 1974, March y Olson, 1976,
citados por Aguilar Villanueva, 1993, pp. 37-38) inClusión de un problema en la aGenda
han desarrollado el modelo “bote de basura”,
El acceso a la agenda responde, en primer lu-
el cual permite entender la dinámica general de
gar, a la decisión de una autoridad por hacerlo
esta, en donde las “decisiones son vistas como
parte de su plan de trabajo y así ser reconoci-
el resultado de las interacciones aleatorias de
do como asunto de interés público. El hecho de
cuatro corrientes relativamente independien-
que definir un problema sea altamente comple-
tes: las personas, los problemas, las soluciones
jo, dificulta otorgarle el adjetivo de público.
y las oportunidades de elección”. Sin embargo,
cabe señalar que, en la realidad, “el acceso a Cobb y Elder (1972, citado por Aguilar Villa-
la agenda gubernamental no sucede por azar, nueva, 1993) consideran que existen tres condi-
ciones para que un problema logre su inscrip- problema y, así mismo, aconsejan a las autori-
ción en la agenda del Gobierno: dades en la toma de decisiones.
1. El tema tiene que ser competencia de las Los medios de comunicación masiva, al tener
autoridades públicas, es decir, que se en su poder la información, contribuyen a la in-
perciba a estas como capaces u obligadas clusión de un problema en la agenda, puesto
a hacer algo. que logran que las autoridades se percaten de
situaciones que son percibidas como problema
2. La distancia entre el deber ser y el ser
y, así mismo, las difunden entre la comunidad.
resulta suficientemente acentuada como
para exigir una acción política. En cuanto a los actores estatales, se encuentran
las autoridades públicas competentes al tipo de
3. El problema tiene que presentarse bajo
política pública que se realiza, ya sea nacional
un código o lenguaje adecuado (técnica,
o local, así como los sectores que abarca. Son
ideológica y políticamente) para que la
estos quienes, en últimas, toman las decisiones
autoridad pública pueda tratarlo.
sobre la inclusión del problema público, así
aCtores como la prioridad que se le otorga.
Figura 8
Círculos de decisión
través de unos procesos de conflicto, negocia- gica clientelista (Muller, 2000, p. 113). Además,
ción o coalición (Muller, 2006, p. 83). De mane- se caracterizan por estar constituidos por “un
ra general, podemos identificar los siguientes núcleo duro de actores relativamente perma-
tipos de redes: i) temática; ii) de productores; nentes y por actores que intervienen de manera
iii) intergubernamental; iv) profesional secto- más puntual” (Muller, 2006, p. 73).
rial; v) comunidad de política pública.
el proCeso deCisorio
el medio deCisional Central
De acuerdo con Meny y Thoenig (1992, pp. 144-
Catherine Gremion (en Muller, 2000, p. 111), 149), y como antesala al planteamiento de los
quien introduce la idea de una “máquina de- modelos de actuación para la toma de decisio-
cisional”, señala que esta solo es posible verla nes, resulta relevante tener en cuenta el papel
en el momento en que se pone en marcha y está del contexto como factor influyente en los re-
compuesta por un conjunto de redes de acto- sultados finales. Dentro de estos factores con-
res como “medio de decisión central”. Dicha textuales se encuentran:
máquina está compuesta por un conjunto de
grandes grupos, los cuales son cambiantes en • El papel desempeñado por el decisor tie-
cuanto a su composición. ne como base las expectativas y los valo-
res que el medio impone sobre él.
Las políticas públicas están determinadas por
• Los procedimientos que intervienen el
la forma en que interactúan cuatro círculos, que
proceso, y para las políticas públicas hay
hacen las veces de mediadores entre la socie-
constituidos tres tipos: las reglas, que es-
dad civil y el poder político. Estos círculos no
tipulan plazos, modos de consulta, tipos
son estructuras monolíticas e introduce una ló-
de actores que deberán participar, for-
mas de transmisión, controles, etc.; los siones. Concibe al individuo —quien tomará la
circuitos de comunicación, hacen alusión a decisión— como un actor racional, con valores
la influencia de los intermediarios entre y objetivos claros, que posee la información
los decisores y demandantes para reco- completa y necesaria para la elección. Partien-
lectar información sobre el problema. Es do del modelo racional se considera entonces
importante señalar que la información no que es posible aislar al sujeto responsable de la
circula libremente y de forma neutra en toma de decisión, toda vez que este tiene ca-
la medida en que cada actor percibe de pacidad para analizar en su totalidad las po-
manera distinta el problema a partir de sibilidades de solución, al tiempo que evalúa
su propia percepción. Y, finalmente, la di- las consecuencias de cada una de ellas en tér-
visión de tareas, donde se trata de prejuz- minos de costo-beneficio; también podrá defi-
gar una teoría del problema tratado. nir a partir de ahí unas preferencias estables,
jerarquizarlas, basándose en criterios objetivos,
• Las relaciones de influencia y de poder
para deducir de ellas unas metas y, finalmente,
entre los actores resulta ser un factor con-
escoger una solución.
textual teniendo en cuenta que cada uno
de ellos persigue intereses sectoriales Modelo incremental
propios y manifiesta su visión de lo que
es eficaz y racional. Demuestra que ningún actor puede aplicar
efectivamente el modelo racional para la toma
Por otro lado, el poder no reside única- de decisiones. Considera que el decisor aplica
mente en la cúspide del sistema jerár- un método instintivo de comparación entre so-
quico, pues en los niveles más bajo y la luciones empíricas.
periferia ocurre que quienes deciden
formalmente, al no tener la información Otros modelos para el análisis de la toma de
suficiente al momento de decidir, adap- decisión son: el public choice, que es la aplica-
tan su elección a las circunstancias. La ción de los preceptos económicos de funcio-
decisión, cada vez más, es separada de la namiento de una empresa en ámbitos no mer-
ejecución. cantiles, y el neocorporativista, en la que la
decisión pública es el producto de una forma
• La ambigüedad y el malentendido como de interacción entre el Gobierno y los intereses
factores de acción en el proceso decisorio. sectoriales.
modelos de aCtuaCión para Modelo de racionalidad limitada
la toma de deCisiones
Ideado por Herbert Simon, este modelo afirma
Existe relativo consenso frente a la existencia que el individuo nunca toma la decisión si-
de variados modelos que guían la toma de de- guiendo la lógica racional producto de las limi-
cisiones. Vale señalar que estos, a modo de su- taciones psicológicas (conocimientos limitados,
cesión, se derivan del modelo ideal racional. A información incompleta, capacidad del actor
continuación se presenta cada uno de ellos. limitada en relación a sus competencias), de
valores (las consecuencias de la decisión que se
Modelo racional
toma genera valores positivos o negativos que
Este modelo se basa en una concepción norma- afectan a otro, pues el actor público no actúa en
tiva y representa linealmente la toma de deci- solitario) y de carácter organizativo (limitacio-
nes que impone la organización o estructura a Asimismo, enfrenta problemas de tipo político,
la que pertenece el actor). ya que establecer un plan necesariamente im-
plica tomar decisiones que favorecen algunos
Modelo del bote de basura intereses en detrimento de otros y, en el marco
de un régimen democrático, este plan puede
Considera que las instituciones tienen muy poca
restar legitimidad y apoyo.
influencia directa en los procesos de decisión, y
que estas serán siempre erráticas. Luego enton-
ces, la convergencia de los siguientes elementos la implementaCión en el CiClo de
proporciona las condiciones para un proceso vida de las polítiCas públiCas
de decisión: en primer lugar, la presencia de Existen muchas definiciones sobre la imple-
valores y objetivos, que se presentan de forma mentación: Pressman y Wildavsky (citados por
ambigua; en segundo lugar, el conocimiento de Subirats, 1992) definieron la implementación
la información es incompleto y, por último, los como “el proceso de interacción entre el esta-
procesos de decisión son complejos y, en gran blecimiento de objetivos y las acciones empren-
parte, simbólicos. De acuerdo con estas carac- didas para alcanzarlos” (p. 103).
terísticas, los sistemas de decisión son similares
a una “caneca de basura”, en la cual no hay un Años más tarde, Eugene Bardach (citada por
orden aparente en sus elementos constitutivos, Subirats, 1992) propuso definir la implemen-
entre ellos, las actividades, los procedimientos, tación como “el proceso de reunión, de concu-
las reglas formales e informales, las estrategias, rrencia o de ensamblaje de los diversos elemen-
los problemas y las soluciones. tos necesarios para alcanzar un cierto resultado
programático. Elementos que, al mismo tiem-
Planeación po, desarrollan un cierto número de juegos (o
partidas entre sí a pesar de su débil o tangencial
Desde el deber ser de la decisión, esta debe ser
conexión), en el curso de los cuales los mencio-
fruto de un cálculo objetivo, por lo que la pla-
nados elementos son concebidos o negados al
nificación es necesaria para facilitar la labor de
proceso de reunión o concurrencia en curso a
la selección de soluciones a través de medios
partir de determinadas condiciones” (p. 107).
científicos. Así, se busca alcanzar los objetivos
de manera coherente y viable en relación con Meny y Thoenig (1992), por su parte, plantean
las prioridades que se tienen, la jerarquía de los la implementación como “la fase de una polí-
objetivos y de los medios necesarios. La planea- tica pública durante la cual se generan actos y
ción busca, en primer lugar, reducir la incerti- efectos a partir de un marco normativo de in-
dumbre, y tiene como objetivo disminuir la in- tenciones, de textos o de discursos” (p. 159).
coherencia través de la armonización y coordi- “Es un momento, un proceso, a través del cual
nación del proceso de desarrollo. una política puede ser influenciada por diver-
sas variables independientes —actores y facto-
Los modelos de planificación difícilmente to-
res— que pueden apoyar, alterar u obstruir el
man en cuenta eventos inesperados o novedo-
cumplimiento de los objetivos originales” (Re-
sos. De acuerdo con Roth (2009, p. 84), “el plan
vuelta 2007, p. 139).
es una brújula que hay que calibrar frecuente-
mente para adaptar los objetivos a las situacio- Siguiendo a Bourdieu (1990, citado en Roth,
nes y oportunidades coyunturales”. 2009, p. 107), la aplicación de los “reglamen-
Inicio
Distribución
del proceso
Elaboración de de recursos Las
de supervisión
lineamientos Planes Instituciones ponen
inspección
de Acción en marcha los
auditoría y
planes
evaluación
Figura 9
Etapas de la implementación como proceso
tos” de la política pública por parte de diferen- de proyectos diseñada y ratificada en la fase de
tes entidades y en distintos lugares implica que implementación”.
la implementación es plural. Así mismo, debe
ser entendida como un proceso complejo a tra- ¿Qué se implementa?
vés del cual los diversos actores involucrados
Si bien no se ha establecido una respuesta con-
ponen en marcha la “conexión causal cristali-
creta para este interrogante, se realizan esfuer-
zada” en el diseño de la política pública (Jaime,
zos para vislumbrar términos que permitan su
Dufour, Alessandro y Amaya, 2013, p. 102).
comprensión. Van Meter y Van Horn (citados
implementaCión y ejeCuCión por Revuelta, 2007) mencionan, por ejemplo,
una ley promulgada, una resolución judicial,
Existe un debate alrededor de lo que se en- decreto o programa, pero sin otorgar distin-
tiende por implementar y ejecutar, puesto que el ción alguna entre cada una de estas. Resulta
término implementar proviene del habla ingle- relevante señalar que la ley por su naturaleza
sa; sin embargo, lo cierto es que no son lo mis- intrínseca es considerada como un instrumento
mo. Ejecutar connota automaticidad (Subirats, más formal frente a otros actos de regulación
1992), mientras que implementar, en el marco que expida una autoridad. Sin embargo, será
del estudio de las políticas públicas, constituye en últimas el decisor de cada país el que dis-
la ejecución de un conjunto de acciones orien- ponga cómo se implementa la naturaleza de la
tadas a materializar los objetivos que la política política.
pública persigue, con base en los planes de ac-
ción estipulados (Fierro, 2008, p. 111). dimensiones de la implementaCión
Fierro (2008, p. 77) plantea la diferencia entre Desde el ámbito en que se desarrollan las po-
ambos términos al señalar que la fase de eje- líticas públicas es necesario comprender que
cución, al contrario de la implementación, se existen dos dimensiones que se conjugan en el
refiere a la implantación y puesta en marcha proceso de implementación: la administración
de la política pública a partir de la “la cartera y la política. La primera, de tipo organizativo y
de coordinación, plantea los pasos internos que
sigue toda institución de gobierno para imple- que procede a través de tres etapas principales,
mentar una política pública. Para ello, “deben en cada una de las cuales operan imperativos
tener en cuenta la planeación, la regulación, la de carácter legal, racional y consensual.
organización de tiempos, la disposición de ins-
trumentos materiales y financieros y los recur- enfoques de la implementaCión
sos humanos” (Tapia, Campillo, Cruickshank y
Top Down
Morales, 2010, p. 61).
Describe la puesta en práctica de la política
Además, hace énfasis en los intereses de los ac-
como “una secuencia lineal que desciende del
tores involucrados y en los supuestos teóricos
centro hacia la periferia” (Meny y Thoenig,
de la política. Los individuos que participan
1992, p. 160). Partiendo de lo anterior, la de-
de la aplicación de la política pueden enten-
cisión emana del centro y el resto se reduce a
derlo de formas distintas, y tener prioridades
un asunto de ejecución en la periferia. La pri-
diferentes; cada persona u organización puede
macía jerárquica gobierna por la definición del
aplicar sus acciones en forma distinta a la espe-
sentido, de los fines y por el mantenimiento
rada o fuera de los términos asignados (Tapia
de la autoridad, al tiempo que la base aplica,
et al., 2010, p. 62).
por conformidad a la jerarquía y por apropia-
La segunda dimensión de tipo político parte ción instrumental. Sin embargo, lo importan-
de la interacción entre los actores vinculados al te es que la decisión ha sido tomada (Meny y
proceso y responde a sus intereses particulares. Thoenig, 1992, pp. 159-160).
Luego entonces, implica reconocer que existi-
Implementar significa “que quien decide asig-
rán diferentes perspectivas y modos de actuar
na al ejecutor una tarea sobre la base de crite-
(Tapia, 2010).
rios técnicos, impersonales, de competencia y
la implementaCión Como proCeso de legalidad; la política pública se comunica y
confía al ejecutor bajo la forma de interacciones
Rein y Rabinovitz (1993, p. 158) describen la específicas detalladas, procedimientos opera-
implementación como un proceso no uniforme,
Figura 10
Modelo Top Down
Buen gobierno
los noventa podemos hablar de evaluación des- tituyen en un control de las actividades
de la perspectiva de las políticas cuando resulta realizadas por una institución específica.
necesario limitar al Estado. Y aparece también
el interés de medir la efectividad de los resul- variables de la evaluaCión
tados de la acción, es decir, surge la necesidad
• Factor tiempo: Es importante entender que
de evaluar.
el tiempo condiciona las acciones del eva-
En la década de los cuarenta surge la “nueva luador; generalmente es limitado en la
evaluación”, gracias a Keynes, quien propone medida en que este es finito.
evaluar desde el deber ser de la política públi- • Experiencia del equipo: La complejidad de
ca y bajo los principios de eficiencia y eficacia. una evaluación debe ser directamente
Esta nueva concepción incentiva una mayor proporcional a las capacidades del equi-
transparencia en las acciones del Estado, en la po que la llevará a cabo.
medida en que los ciudadanos deberán tener
acceso a la información estatal. • Ubicación: Es una variable secundaria;
sin embargo, no deja de ser un factor que
La evaluación en las políticas públicas puede llegar a afectar la evaluación.
De acuerdo con el Diccionario de políticas públi- • Recursos: Aquello que define el valor de
cas, la evaluación sería la última etapa del ciclo un estudio es el acierto en cuanto al dise-
de las políticas públicas, esto es, si este fuera ño y ejecución del mismo. El valor mone-
visto como un proceso puramente cronológico. tario pasa a un segundo plano frente a la
Sin embargo, como ya hemos establecido que validez de los objetivos alcanzados, pues
debe ser comprendido más como un proceso “la calidad de la evaluación no depende
lógico que cronológico, no podemos considerar de su costo” (Grosshans & Chelimsky,
la evaluación como una etapa de cierre, sino 1991, p. 23).
más bien como el inicio de una nueva dinámica.
enfoques de la evaluaCión
lo que no es evaluaCión
Siguiendo a Meny y Thoenig (1992, pp. 195-
1. No es análisis: El análisis, de acuerdo con 200) se identifican los siguientes enfoques:
Dunn (citado por Salazar Vargas, 2009),
1. Una ambición de rigor: Posee un alto gra-
es el método mediante el cual se pueden
do de rigurosidad. En esta se inscriben
formular problemas y soluciones, e in-
cuatro actitudes que se presentan a con-
corpora cinco procedimientos generales:
tinuación, de la más sencilla a la más
estructuración de problemas, pronóstico,
compleja: i) Actitud descriptiva: Aquí la
recomendación, monitoreo y evaluación.
función del analista consiste en producir
Si bien en principio la evaluación está
informes que registren la acción evaluati-
contenida en el análisis, resulta ser más
va; es decir, se limita a generar e informar
descriptiva sobre el proceso o hecho que
datos; ii) Actitud clínica: Va más allá del
se evalúa.
registro descriptivo, ya que proporciona
2. No es auditoría: En la medida en que este una posible explicación del éxito o fra-
se realiza principalmente mediante infor- caso de resultados; iii) Actitud normativa:
mes periódicos o finales, y que se cons- El investigador sustituye los objetivos
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