4º Matemáticas

3. Perímetro y área en figuras

Primaria

poligonales.
Qué vamos a aprender: La independencia entre el perímetro y el área de una
misma figura mediante el cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras
poligonales mediante diversos procedimientos, como el uso de reticulados, la recta
numérica, unidades convencionales y no convencionales, etc.

Materiales: libro Desafíos Matemáticos. Cuarto 2 semanas

Grado y el material recortable de las páginas 225 a la 227.

Te explico

En esta ocasión se pretende que los alumnos aprendan a calcular el perímetro y el

área de figuras poligonales aplicando estrategias de conteo o manipulación de
unidades de medida diferentes y entender que:
En una figura, su perímetro no depende de su área, ni su área depende de la
longitud de su perímetro, sino que son independientes.
Algunos conceptos para recordar con su hijo (a) son:
Polígono: Figura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres
o más ángulos y vértices. Se dividen en:
Polígonos regulares Polígonos irregulares

Tienen todos su lados y ángulos Tienen todos o algunos de sus lados y

iguales ángulos desiguales
El perímetro (P) de una El área (A) de una figura
figura o polígono es el o polígono es la medida
contorno de su de su superficie (en la
superficie, es decir, es la imagen es la parte de
medida de ese contorno. color rosa, y se mide con
En la imagen del unidades en forma de
rectángulo rosado, el P cuadro, por eso se
es la línea negra que lo llaman unidades
rodea o delimita, por eso cuadradas (cm2, m2,
son unidades lineales km2, etc.).
(cm, m, km, etc.).
4º Para calcular el perímetro (P) de un polígono o figura se miden o cuentan las
Matemáticas

unidades lineales que forman el contorno (la línea negra). Por ejemplo, si la figura
estuviera representada con centímetros (cm), contaríamos las unidades por cada
Primaria
uno de sus lados:

1 2 3 4 5 6
1 1
2 2
3 3
4 4

1 2 3 4 5 6
Después, simplemente lo resolvemos sumando el valor de cada uno:
P = 6 cm + 4 cm + 6 cm + 4 cm = 20 cm
Es importante recordar que la respuesta depende de las unidades con las que se
mida (centímetros, metros, kilómetros, etc.).

Para calcular el área de la misma figura, y si también estuviera representada con

centímetros, contamos o sumamos las unidades cuadradas que lo forman:
Contando y usando la cuadrícula: Sumando por cada fila:

Área = 6 cm2 + 6 cm2 + 6 cm2 + 6 cm2 = 24

cm2
Área = 24 cm2
O también podemos multiplicar:
A = 4 X 6 cm2 = 24 cm2
4º Matemáticas

Es importante saber que para calcular el área de los cuadriláteros llamados

paralelogramos (figuras de cuatro lados y lados opuestos paralelos como los
Primaria
cuadrados y los rectángulos) se multiplica la medida de su largo (que también se
llama base) por de su ancho (que se conoce como altura).:

Largo o base: Ancho o altura: Área:

6m 4m A = 6m X 4m = 24 m2

8m 2m A = 8m X 2m = 16m2

3m 3m A = 3m X 3m = 9m2

Para saber el perímetro de los polígonos irregulares, medimos y sumamos los lados:

2 3

1 1 3 1 1
1 1

3 A 3 B
1 1
3 5
1 1

En la figura A, si se tratara de metros (m) y empezando desde arriba y hacia la

derecha, el perímetro sería:

P = 2m + 1m + 1m + 3m + 1m + 1m + 2m + 1m + 1m + 3m +1m +1m = 18m

En la figura B, si fueran metros (m), podríamos calcular así:

P= 3m + 1m + 1m + 5m + 3m +3m = 16m
4º Matemáticas

Para el área de la figura B, debemos observar que no todas las unidades cuadradas
están completas, pero podemos completarlas entre sí:
Primaria

Tenemos 11 metros cuadrados

completos (en amarillo) y 4 metros
cuadrados (en verde) que se
completan con dos triángulos cada
uno. Entonces, la figura B tiene un
área de 14 m2.

Finalmente, debemos saber que el perímetro de una figura no siempre corresponde

a la misma área, es decir, son independientes. Por ejemplo:

Ambas tienen el mismo

perímetro y la misma
área.

Ambas tienen el mismo

P = 14 u
P = 14 A = 6 u2
perímetro, pero
u diferente área.
A = 10
u2

Ambas tienen la misma

área, pero diferente
perímetro.

Para aprender más

Video de youtube, “7.2.1. Introducción: Unidad de área y unidad de

perímetro” en:
https://www.youtube.com/watch?v=T77wBu_apYY
4º Matemáticas

Manos a la obra
Primaria

• Observe con su hijo (a) los siguientes videos:

o “Introducción a perímetro” en la liga siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=f0Vs0Kop8zw
o “ÁREA qué es el área” en la liga:
https://www.youtube.com/watch?v=z04JhwYoZmU. En este video
haga una pausa en el minuto 4:37 para que su hijo resuelva el ejercicio
y luego continúe con el video para corroborar sus respuestas.
• Al terminar ambos videos, pregunte a su hijo (a) si recuerda o si entendió
qué es el perímetro y qué es el área. Si no lo logró, explíquele dibujando
figuras en su cuaderno hasta que logre calcular el perímetro y el área de las
figuras.

• ¡No olvide felicitar a su hijo (a)!

• Pida a su hijo (a) que resuelva problemas la Lección 74. “La medida de sus lados”
de su libro de “Desafíos Matemáticos. Cuarto Grado”. Al terminar, revise con él /
ella sus repuestas. ¡No olvide dejar que le explique y escucharlo atentamente!

• Una vez que resolvió correctamente la tabla, pregúntele si observa alguna

relación entre el área y las medidas del largo y del ancho de los cuadriláteros de
la tabla de la página 136. Explique a su hijo (a) que a los cuadriláteros les
podemos encontrar su área si multiplicamos su largo por su ancho. Pídale que
dibuje dos cuadriláteros diferentes en su cuaderno de cuadros y que les calcule
el área multiplicando su largo por su ancho y que después compruebe sus
respuestas contando los cuadritos.

• Dígale a su hijo (a) que resuelva la Lección 79. “¿Cuántas veces cabe?” de su libro
de “Desafíos Matemáticos. Cuarto Grado”. Mientras resuelve la consigna 1,
observe si su hijo tiene algún problema al utilizar la unidad de medida (el cuadrito
negro) y apóyelo.
Al terminar la actividad 2 de la consigna 1, revise su explicación y hágale
preguntas para que se dé cuenta de algún error si lo hubiera. Reconozca sus
avances en todo momento. Pídale que resuelva la consigna 2 y revísela al
terminar con él.

• Solicítele a su hijo (a) que resuelva la Lección 80. “Contorno y superficie” de su

libro de “Desafíos Matemáticos. Cuarto Grado”. Para la Consigna 1, no deberá
trazar sólo una figura como le indica el libro, sino dos diferentes para cada inciso;
es decir, hará lo siguiente:
4º a. Dos figuras diferentes que tengan un área de 9 unidades cuadradas.
Matemáticas

b. Dos figuras diferentes que tengan 16 unidades de perímetro.

c. Dos figuras diferentes que tengan un área de 4 ½ unidades cuadradas.
Primaria

Al terminar de trazarlas, dígale que copie esta tabla en su cuaderno y conteste

las preguntas:

¿Son iguales sus ¿Son iguales sus

áreas? perímetros?
Figuras con 9 u2 de área
Figuras con 16 unidades de
perímetro
Figuras con un área de 4 ½
unidades cuadradas

Al terminar, pídale que recuerde dos cosas de su tabla:

a) Que aunque las áreas de una figura sean iguales, sus perímetros no serán
necesariamente iguales.
b) Que si dos figuras tienen el mismo perímetro, tampoco significa que sus áreas
serán las mismas.

Dígale que resuelva la Consigna 2. Al terminar, revísela con él y pregúntele si las

dos situaciones observadas en su tabla se cumplen.

• Finalice observando el video:

o “Área y perímetro” en la liga siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=oMIiS4uD434

Finalice reconociendo a su hijo (a) lo que ha aprendido sobre las figuras.

Repaso y practico

• Pida a su hijo (a) que resuelva la Lección 81. “Relación perímetro y área” de su
libro de “Desafíos Matemáticos. Cuarto Grado”. Cuando termine, revise con él /
ella que haya trazado las figuras como se le piden en cada apartado.

• Juegue al memorama siguiendo las instrucciones que se encuentran en la

Lección 82. “Memorama” del libro “Desafíos Matemáticos. Cuarto Grado” y
utilizando el material recortable de las páginas 225 a la 227 del mismo libro de
su hijo (a).
4º •
Matemáticas

Cuando termine, pídale a su hijo (a) que le explique cómo resolvió cada uno de
los problemas. ¡No olvide apoyarlo y felicitarlo!
Primaria

Lo que aprendí

Marque con una si observó que su hijo (a) logró hacer lo siguiente:

X
Reconocer los polígonos regulares, los irregulares y los cuadriláteros.

Calcular el perímetro de una figura.

X
Calcular el área de una figura.

Reconocer que en una figura el área no depende del perímetro, ni el

perímetro del área.