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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA

ARMADA NACIONAL

UNEFA

ENSAYO SOBRE LA PARTICIPACION EN PROYECTOS SOCIALES Y LEY DE

SERVICIOS COMUNITARIOS DEL ESTUDIANTE DE EDUC. UNIVERSITARIA

PUNTO FIJO, 25 DE ABRIL, 2022.

DOCENTE: MARIYULIS OSTEICOCHEA AMAYA, C.I:

ESTUDIANTE: ISMAEL DAVID CAMBERO CHIRINOS

C.I: 28.039.22

SECCION: D2-B #24

 INTRODUCCION

A continuación veremos lo que son los Proyectos Comunitarios y como son

usados como instrumentos para el planteamiento de soluciones a problemas

colectivos que estén afectando una comunidad, que constaran de un plan de

acción detallado y bien elaborado para accionar ante las necesidades

apremiantes de una la comunidad, bien sea una necesidad colectiva, un

problema o una situación que produzca urgencias que necesitan ser

satisfechas mediante convenios realizados entre las instituciones de educación

superior y las comunidades próximas a la institución. Constara de una serie de

leyes que tendrán como objeto el promulgar la cooperación y la solidaridad.

 DESARROLLO

La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Universitario

tiene como finalidad vincular al estudiante con la realidad social de la

comunidad y de su entorno socio-económico permitiéndole así enfrentar y

prepararse ante problemas reales de la sociedad a la cual pertenece. De esta

manera el estudiante puede poner en práctica conocimientos y competencias

adquiridas al hacer aportes sustanciales a los problemas de la sociedad

creando a su vez una reflexión para el estudiante sobre los problemas sociales

propios de su país e incentivar el sentimiento de responsabilidad social.

Tomando fragmentos de la Ley de Servicio Comunitario la ley se regirá por los

principios constitucionales tales como la solidaridad, responsabilidad social,

igualdad, cooperación, corresponsabilidad, participación ciudadana y la

asistencia humanitaria. Aplicando conocimientos científicos, técnicos,

culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación

académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con la participación

del bienestar social que puede tener un alcance nacional, estadal o municipal

que será determinado por la Institución de Educación Superior correspondiente

a el área geográfica del territorio nacional. El servicio Comunitario tendrá una

duración mínima de 120 horas académicas, las cuales se deben cumplir en un

lapso no menor de 3 meses y dicho servicio es un requisito necesario para la

obtención del título, no creara derechos u obligaciones de carácter laboral y

debe prestarse sin remuneración alguna para contribuir al desarrollo de la

sociedad venezolana.
Los Proyectos Sociales parten en su totalidad de una concepción

humanística, centrada principalmente en el desarrollo de la persona en el

contexto social. Englobando una serie de acciones dirigidas a la construcción

de un ser humano integral y con las capacidades de trabajar su entorno social y

transformarlo en la solución a problemas detectados en su entorno social

fundamentando de esta manera el aprendizaje y el servicio.

En atención al artículo #135 de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela el cual expresa: “Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión,

tienen el deber de prestar servicio a la comunidad”. El fundamento de los

proyectos sociales y las leyes de servicio comunitario del estudiante tiene como

objeto, normar la participación y prestación de un servicio comunitario en el

estudiante que representaran paradigmas en el proceso de formación

profesional y su vinculación con la sociedad, cooperando, compartiendo y

articulando conocimientos en torno a una serie de situaciones adversas al

bienestar colectivo. Dichos proyectos deberán ser elaborados respondiendo a

las necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera

metodológica, y que podrán ser impartidos por: El ministerio de educación

superior, las instituciones de educación superior, los mismos estudiantes de

educación superior, las asociaciones gremiales, las instituciones públicas, las

instituciones privadas y las comunidades organizadas, entregando el

planteamiento del problema y que incluirá la necesidad detectada por la

comunidad, la justificación, los objetivos generales y el enfoque metodológico y

que posteriormente debe ser aprobado por la institución de educación superior

correspondiente.
 CONCLUSION

Se puede concluir que la implementación de estas leyes, proyectos y

actividades con fines de ampliar la cooperación y a su vez la

corresponsabilidad y la participación desde una etapa temprana como lo es la

etapa estudiantil, es un una buena forma de enriquecer la educación superior y

a su vez colaborar con las diversas áreas de la comunidad latente; entregando

de esta manera, un ciudadano profesional con valores de responsabilidad

social que estarán mejor preparados ante problemas reales que afecten su

entorno y que contaran a partir de esas actividades con las capacidad de

organizarse y encontrar soluciones eficiente ante las adversidades que le

pueda presentar la sociedad y la comunidad donde habita.