4 Año to

Cuarta Guía Pedagógica

Planificación Realizada por:

Dirección Académica Educación Media.
Control y Estudios.
Castellano y Literatura.

La literatura

I. Investigar

1. Recursos literarios

2. Recursos fónicos con su ejemplo.

* Aliteración
* Onomatopeya

3. Recursos gramaticales con su ejemplo.

* Epíteto
* Elipsis
* Anáfora

4. Recursos semánticos con su ejemplo.

* Hipérbole
* Símil
* Metáfora
* Metonimia

II. Elabore un cuadro sinóptico de los géneros literarios, según el

ejemplo dado
* Género épico o narrativo
* Género dramático o teatral
* Género lírico.

III. Realiza mapa mental sobre los contenidos de la literatura del

modernismo y vanguardismo.
Matemática.

Identidades Trigonométricas

Demostración de identidad.

Sugerencias:

- Debe trabajarse inicialmente con un solo miembro, generalmente

el mas complicado, trasnsformándolo en la forma mas simple del
otro.

- Háganse sustituciones utilizandolas identidades básicas, a veces

es de gran utilidad escribir la expresión en términos de “senos y
cosenos”

- Debe considerarse la posibilidad de aplicar procesos algebraicos

como multiplicaciones, factorizaciones, operación con fracciones
y simplificación de fracciones complejas.

Ejemplo: Demostrar la identidad

Csc x + Sec x Csc x

=
1+ tag x

La Expresión de la izquierda resulta mas compleja, por lo que de-

bemos iniciar con ella, podemos expresarla en términos de seno y
coseno, para despues aplicar procesos algebraicos para obtener
el segunto miembro

1 + 1 Escribiendo en
sen x cos x términos de
Csc x + Sec x
= 1 + sen x seno y coseno
1 + tag x
cos x

cos x + sen x
Efectuando
sen x cos x
= operaciones con
cos x + sen x fracciones
cos x
 Efectuamos la fraccion
cos x (cos x + sen x)
compleja (doble C)
=
sen x cos x (cos x + sen x )
Y al simplificar...

1 1
... Y volviendo a 1 = Csc X
= sen x
sen x
Se ha demostrado la
identidad

Ejercicios propuestos:

Demuestre cada una de las siguientes identidades

a) cos x sec x = 1

b) ctg x + tag x
= csc x
sec x

c) sen x (csc x - senx) = cos2 x

d) 1 + 1
= 2 sec2 x
1+sen x 1-sen x
Física.
Primera parte. Selección simple
A continuación se proponen varias afirma-
ciones con cuatro alternativas cada una.
Selecciona la letra que corresponda a la
alternativa correcta
1. El movimiento oscilatorio se realiza alrede-
dor de su posición de equilibrio.
a) Una sola vez
b) Dos veces
c) Muchas veces
d) Ni una sola vez
2. El tiempo necesario para efectuar una osci-
lación completa se llama:
a) Amplitud
b) Periodicidad
c) Tiempo de recorrido
d) Período de oscilación
3. La proyección de un movimiento circular
uniforme sobre el diámetro horizontal o verti-
cal de la trayectoria es un movimiento:
a) Irregularç
b) Armónico simple
c) Circular
d) Giratorio.
4. La periodicidad del movimiento armónico
simple es la misma que la del movimiento cir-
cular uniforme porque:
a) Es el mismo movimiento
b) Tiene la misma trayectoria
c) Emplea el mismo tiempo para repetirse
d) Son movimientos ondulatorios
5. El M.A.S es producido por una fuerza
de restitución
a) Proporcional al desplazamiento
b) Proporcional al período
c) Que es inversamente proporcional al
desplazamiento
d) Proporcional a la aceleración
6. Una de las condiciones que debe
cumplir un péndulo simple es:
a) Masa de hilo despreciable compara-
da con la masa del cuerpo
b) Hilo de longitud corta
c) Ángulo de desplazamiento grande
d) El hilo es extensible
7. Los factores de los cuales depende el
período de un péndulo son:
a) Masa-Longitud-gravedad.
b) Masa-longitud
c) Masa-Gravedad
d) Longitud-Gravedad
8. En un M.A.S en el momento de pasar
por el punto de equilibrio tiene su máxi-
mo valor:
a) La aceleración
b) La fuerza Recuperadora
c) La velocidad
d) Todas las anteriores
9. Para reducir a la mitad el período de
un péndulo, la longitud se debe:
a) Reducir a la mitad
b) Duplicar
c) Cuadruplicar
d) Reducir a la cuarta parte
10. Si la masa que oscila suspendida de
un resorte se cuadruplica, entonces el
período:
a) Se cuadruplica
b) Se duplica
c) Se reduce a la cuarta parte
d) Se reduce a la mitad
11. Si un objeto con M.A.S ocupa 20 ve-
ces la posición de equilibrio durante 20s
su período de oscilación es:
a) 1/4 S
b) 1 S
c) 1/2 S
d) 2 S
12. Para disminuir el período de un siste-
ma masa resorte que oscila, se debe:
a) Cambiar el resorte por uno de mayor
constante elástica
b) Aumentar su masa
c) Aumentar la amplitud del movimiento
d) Disminuir la amplitud del movimiento
Segunda Parte. Verdadero-Falso
A continuación se presentan las siguien-
tes proposiciones, unas son verdaderas
y otras son falsas. Analiza cada una de
las proposiciones y justifica la respuesta.
En caso de ser falsa, explica la razón.
1) A la trayectoria del movimiento circu-
lar uniforme se le llama elongación.
2) Si en un resorte se duplica la defor-
mación, entonces la fuerza recuperado-
ra se dulica.
3) La máxima elongación es la amplitud.
4) En un movimiento oscilatorio la fre-
cuencia es inversamente proporcional
al período.
5) La frecuencia de oscilación se expre-
sa en segundos.
6) El período de oscilación de un objeto
atado a un resorte es directamente pro-
porcional a su masa.
7) En un M.A.S la velocidad es máxima en
los puntos de retorno porque en ese punto
la fuerza recuperadora es máxima.
8) La aceleración en un M,A.S siempre tie-
ne sentido contrario a la elongación por-
que la aceleración tiene el mismo sentido
de la fuerza recuperadora.
9) En un M.A.S la aceleración es la máxima
en los puntos de retorno porque la fuerza
recuperadora es máxima.
10) En un M.A.S el período depende de la
amplitud porque a mayor amplitud, mayor
velocidad adquiere el cuerpo.
11) Cuando la elongación es máxima, la
velocidad en el M.A.S es cero.
12) En un disco que gira con M.C.U, los
puntos del extremo tienen mayor veloci-
dad angular porque el radio es mayor.
13) En una bicicleta que tiene ruedas de
diferente radio, tendrá mayor velocidad la
rueda de mayor radio.
14) En un M.C.U, el período es el número
de vueltas que realiza un cuerpo en una
unidad de tiempo.
15) Todo movimiento armónico simple es
periiódico.
Tercera Parte. Problemas
Resuelve los siguientes problemas:
1) Dos poleas, de 0,15m y 0,2 m de radio
respectivamente, giran conectadas por
una banda. Si la frecuencia de la polea de
menor radio es de 12 s -1 calcular la fre-
cuencia de la polea de radio mayor.
R: 9s-1
2)Un satélite artificial de la Tierra está a 200
km por encima de la superficia terrestre,
girando con una aceleración centrípeta
de 3,8.10-4 m/s2 . Calcular:
a) El período de rotación.
b) La velocidad lineal (El radio de la tierra
es 6370 Km)

R: a) 8,25.105 s; b) 49,96 m/s.

Inglés y Otras lenguas.
Buongiorno classe!!!

En ésta ocasión estudiaremos los números en italiano “il numerali” apren-

deremos desde los numeros basicos, hasta los mas complejor....

Andiamo!

Comenzaremos con los mas básicos, del 0 al 9:

0= Zero (Tsero)
1= Uno
2= Due
3= Tre
4= Quattro (Cuattro, se pronuncian las dos “t”)
5= Cinque (Chincue)
6= Sei
7= Sette
8= Otto
9= Nove

Ahora vamos con la primera Decena:

10= Dieci (Diechi)

11= Undici (Úndichi)
12= Dodici (Dódichi)
13= Tredici (Trédichi)
14= Quattordici (Cuattórdichi)
15= Quindici (Cuíndichi)
16= Sedici (Sédichi)
17= Diciasette (Dichiasette)
18= Diciotto (Dichiotto)
19= Dicianove (Dichianove)
20= Venti

Molto bene! (Muy bien) toma en cuenta que lo que está entre paréntesis
es la ayuda para la correcta pronunciación de la cifra. ractica cuantas
veces sea necesario.
siste simplemente en unir la nueva cifra que aprenderás con los números
anteriormente explicados.

Nota: Para estos números es importante saber esto “Cuando unamos una
centena con los númeos “Uno” y “Ocho” se elimina la última vocal de la
decena; No te preocumes, ya verás que es muy fácil.

20= Venti
21= Ventuno (se elimina la untima vocal de venti, eso ocurre con el uno y
el ocho)
22= Ventidue
23=Ventitre
24=Ventiquattro
25= Venticinque
26= Ventisei
27=Ventisette
28=Ventoto (Segun la regla eliminamos la “i” de Venti
29= Ventinove

Ahora solo te mencionaré el resto de las decenas, pues la estructura y las

reglas es la misma en todas.

30=Trenta. (Cuanto lo unes con los otros números cambia de “trenta a

“tranta” ejemplo... 31= Trantuno... 32= Trantadue..... Solo ocurre en el 30)
40=Quaranta. (41= Quarantuno....)
50=Cinquanta.(51= Cinquantuno...)
60= Sessanta.
70= Settanta.
80= Ottanta.
90=Novanta.
100= Cento.

Recuerda la REGLA.... En estos casos, se le elimina la ultima “a” al unirla al

“uno y al “ocho”

Ahora es tu turno, tendrás que realizar los números del 30 al 100

en italiano, es muy sencillo, practica la pronunciación contan-
do cualquier cosa en tu hogar.

Arrivederci Classe!!!
Geografía, Historia y Ciudadanía.

-Realiza en una, maximo 2 hojas tipo carta las principales efemérides

de Venezuela en el mes de Mayo, con dibujos.

Nota: Será tomada en cuenta la creatividad y la presentación en la

evaluación.

-Gobiernos Democráticos.

Investiga los gobiernos democráticos desde 1959 a la actualidad. Y

en base a lo leído realiza lo siguientes Instrucciones:

1 Elabora una línea de tiempo con los gobernantes de este periodo:

Presidente. Periodo de gobierno y sus obras más destacadas

2 Debes seguir orden cronológico.

Soberanía Nacional

Fuerzas Armadas Venezolana.

1- A través de cualquier técnica, Resuma la evolución de las

Fuerzas Armadas en el Venezuela.
2- En un cuadro comparativo establezca las funciones de los
componentes de las FANB.
Biología.
Tema: Variabilidad genética y mutaciones.

La biodiversidad existente en la Tierra, se da gracias a la variedad genética

existente en las poblaciones biológicas, y para que exista esta variedad, las
especies deben sufrir cambios en su poza génica o pool genético, éste es el
conjunto de genes que comparte una población de individuos.

El pool genético proporciona mayores posibilidades de adaptación al am-

biente donde se encuentre la población, al originar fenotipos nuevos. La
fuente primordial de variaciones en una población son las mutaciones, se
entiende por mutación al cambio brusco de la información genética de un
individuo.

Las mutaciones pueden reportar ventajas al individuo, entonces son trans-

mitidas a la siguiente generación; pueden acarrear desventajas al indivi-
duo, por lo tanto, es eliminado, y con él la mutación; o pueden ser neutras y
seguir transmitiéndose de generación en generación hasta que el ambiente
cambie y entonces resulte una virtud o un inconveniente.
ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Elabora un ensayo (2 páginas) donde describas y compares la tipología

de las mutaciones.

2. Así mismo investiga cómo ha sido el flujo genético en la población Vene-

zolana, resaltando el patrimonio genético del país (los pueblos indígenas) y
la influencia del mestizaje.
Educación Física.

1ra Actividad. Informe

1. Como podemos evitar el contagio del covid-19.
2. Investigar sobre Contaminación de los Suelos
3. Investigar Todo Sobre Entrenamiento Teórico
4. Efectos del Entrenamiento sobre el Sistema Muscular.

2da Actividad: El pulso. Informe

- Definición del Pulso.
- Zonas para la toma del pulso.
* Radial.
* Carótida.
* Precordial.
* Dibujos de cada zona.
- Pasos para la Toma del pulso.
- Realiza un video de toma de pulso realizando y aplicando los
pasos.
Nota: Enviar el video por whatsapp (0416-3693146) o al correo:
nsvalle.lp@gmail.com

3ra Actividad. Acondicionamiento Neuromuscular.

Informe.
- Acondicionamiento Neuromuscular de las principales articulacio-
nes del cuerpo humano (8)
- Definición de Acondicionamiento Neuromuscular.
- Defina cada una de las principales articulaciones.
- Defina las siguientes partes del cuerpo humano:
Cuello.
Hombros.
Codos.
Muñecas.
Torso.
Cadera.
Rodillas.
Tobillos.
Dibujos de cada parte.
4ta Actividad. Informe. Circuito de Entrenamiento Físi-
co.
- Define que es un circuito de entrenamiento físico.
- Realiza un video en donde hagas un circuito de entrenamiento
físico de 6 estaciones con una duración de 30 segundos por esta-
ción, siendo las siguientes:
Orientación y convivencia.
G.C.R.P
Redes modulares. Estos ejercicios PUEDEN ser realizados en hoja
cuadriculada O TESIS y en algunas circunstancias que consideres
apropiado decorar con colores.