Pablo Cesar Sanchez Villarroel

CUADRO SINÒPTICO/FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS F. FILOSÒFICO F. SOCIOLÒGICO F. PEDAGÒGICO FUND. PSICOLÒGICO FUND. HISTÒRICO
CARACTERÌSTICAS
CONCEPTO El currículo se La sociedad, la cultura La condición del Son los que aportan Sócrates estableció
estructura en
beneficio de los
y el sistema de valores conocimiento información relativa elevadas normas
individuos y la tienen un efecto Conocer a los factores que morales y éticas
sociedad y debido a marcado en el Hacer intervienen en el Platón concebía el
esta gran currículo. Su impacto Convivir desarrollo personal objetivo como
responsabilidad, el
mismo está permeado se desarrolla en dos Ser del estudiante determinante social
de niveles: el nivel más
visiones filosóficas. remoto, pero
Unos enfatizan la
dimensión material de significativo.
la realidad en vez de
la espiritual.

UTILIDAD La filosofía la formulación de Utiliza el lenguaje oral Estudio sensorio- Los estudiantes
contribuye de objetivos que en diferentes ámbitos motor completaban su
modo sustantivo a enfatizan mayormente y situaciones el Estudio preparatorio educación elemental
la estructura la dimensión aprender a hacer formaban jóvenes
curricular, por cognoscitiva del para ejercer el
cuanto aporta las aprendizaje derecho a la vida
bases de La organización de la publica
conceptos, teorías, experiencia educativa
valores, ideas e por grados.
 ideologías que El énfasis en la
están presente en organización
el proceso tradicional del
Educativo contenido en
asignaturas.
La evaluación basada
principalmente en el
aprovechamiento.
CORRIENTES/ El idealismo es la sociedad en general, y Las finalidades Conductista El cristianismo
ENFOQUES U posición filosófica el inmediato y el más Los objetivos Cognitiva Renacimiento
OTROS que afirma que el práctico, el contacto Y los ejes curriculares Fenomenología Códigos curriculares
mundo exterior es de la comunidad con Lúdico realistas
una idea las escuelas. Existe Inteligencia
procedente de la desacuerdo respecto a La efectividad
mente del hombre si la sociedad es una
o de un ser delas fuentes del
sobrenatural. currículo o es una
El realismo como fuerza que ejerce
objetivos de la influencia
educación ayudar al controladora
alumno a ingresar
en el ámbito de la
cultura y permitirle
comprender el
orden natural de las
cosas
El pragmatismo es
la tendencia
filosófica que
concibe la realidad
como un proceso
de cambio
 permanente.
El existencialismo

EJEMPLO El aprendizaje Desde luego la Estaría fundamentado . El desarrollo del El currículo incluye el
percibe las cosas sociedad es dinámica, en la planificación y el cuerpo afecta el estudio de las ciencias
como totalidades lo que requiere ajustes desarrollo y enfoques desarrollo del naturales laboratorios
organizadas y y re- estructuración del al conjunto de saberes funcionamiento y material audio visual
estructuradas. Se currículo para atender inclusivos y culturales intelectual pero
percibe al individuo las demandas de la regionalizas basados también afecta el
dentro de la misma. La cultura es en la ley 070 Para los diseñadores
totalidad de su compleja y está en un de currículo es
ambiente. La estado de constante esencial tener un
conducta humana fluencia. Estos cambios vasto conocimiento
resulta de una y ajustes frecuentes le de las personas a las
interacción imponen presiones al cuales va dirigido el
dinámica con las currículo. Los cambios currículo
fuerzas del que ocurren en forma
ambiente. El amplia en la sociedad y
aprendizaje es el la cultura influencian
proceso de ganar la acción curricular
introspección y la
inteligencia