'Uso en el aula de la pizarra digital'

2. Ámbito de la experiencia o investigación.

C.E.I.P. 'San Antonio' de Motril (Granada)

Cursos: Todos los que los imparten los maestros que se comprometen a llevar el proyecto.
Alumnos: Aproximadamente unos 200.

Profesoras y profesores que participan:

Álvarez Ortega, Evelina. M. Maestra de Religión Católica

Alfonso Cortés Bueno.
Fuentes Carmona, Gaspar. Maestro Esp. Inglés.
Gómez Rodríguez, Mª Rosario. Maestra Esp P.T.
Mansilla Rodríguez, Virginia. Tutora de 1º E.P.
Martín Esteban, Mª Pilar. Maestra Apoyo Compensatoria.
Pérez González, J. Francisco. Tutor de 5º E.P.
Remacho Cabello, Carlos. Tutor de 4º E.P.
Ruiz García, Santiago. Tutor de 6º E.P. Maestro Esp. Música
 Viñolo Romero, Francisca. Tutora de Infantil

3. Descripción de la experiencia o investigación

Consiste en la utilización de un sistema tecnológico que consta de un ordenador portátil multimedia conectado a Internet
(estaría conectado a la línea ADSL que dispone nuestro colegio siempre que se tenga punto de acceso) y un videoproyector
que proyecta a gran tamaño sobre una pantalla o pared lo que muestra el monitor del ordenador. Además lo vamos a
implementar con la utilización de una tableta digital con conexión bluetooth haciéndolo mas interactivo. Con ello
pretendemos impulsar la innovación pedagógica en nuestro centro y profundizar en el conocimiento de las mejoras que en
los procesos de enseñanza y aprendizaje pueden proporcionar la implantación generalizada de este sistema tecnológico en
las aulas de clase.
La utilización de la pizarra digital supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma
inmediata en el aula.

Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad.
Clases más vistosas y audiovisuales.
Los alumnos están más atentos, motivados e interesados: siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los
contenidos.
Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar información, realizar y presentar trabajos...

Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional.

Objetivos de la actividad

Impulsar la innovación pedagógica en todos los niveles educativos con el uso de la pizarra digital (ordenador +
tableta digital + Internet o Unidad Didáctica + videoproyector) en las aulas de clase.
Profundizar en el conocimiento de las mejoras que en los procesos de enseñanza y aprendizaje puede proporcionar la
implantación generalizada de este sistema tecnológico en las aulas de clase.
Impulsar la innovación pedagógica en todos los niveles educativos mediante un progresivo cambio metodológico de
TODO el profesorado inducido a partir del aprovechamiento de las ventajas que proporciona este sistema
tecnológico.
Evaluar su potencial de renovación de las metodologías didácticas habituales del profesorado hacia planteamientos
centrados en los alumnos, socio-constructivistas y multiculturales, tratamiento sistemático de la diversidad, etc.
Evaluar las mejoras que puede promover en los aprendizajes de los alumnos.
Definir los conocimientos didáctico-tecnológicos que necesita todo profesor usuario de la pizarra digital.
Evaluar si las aportaciones de la pizarra digital a los procesos de enseñanza y aprendizaje justifican la inversión
necesaria.
Identificar páginas web de interés educativo y promover el aprovechamiento didáctico de las mismas.

Metodología

Basada en nuestra formación técnico-didáctica, en el conocimiento de este sistema tecnológico y su posible aprovechamiento

En el trabajo partiremos de los conocimientos previos de nuestros alumnos y alumnos, así como de sus intereses, para
garantizar un aprendizaje significativo.
De otro lado, tanto la manipulación, experimentación e investigación con las nuevas tecnologías será una constante en el
desarrollo del proyecto.
La motivación como ya se ha dicho está garantizada; de todos es conocido el alto grado de interés que suscita en los
alumnos y alumnos el uso de las nuevas tecnologías.
No es un medio meramente expositivo pues los alumnos van a participar además directamente a través de la tableta digital
y el ordenador.
La globalización nos vendrá dada desde los contenidos e informaciones que recaben nuestros alumnos y será tarea de ellos
desglosar y sacar el mayor partido de esa información. Además los contenidos abarcarán las distintas áreas y materias del
currículo, así como sus conexiones.
Los materiales y recursos no sólo son en nuestro proyecto un principio más, sino que en su uso y funcionamiento es parte de
los contenidos del proyecto y la base sobre la que se apoyará el trabajo del grupo de alumnos y de profesores.
Aprender a aprender será en definitiva el principio que guíe nuestra práctica, ya que de eso va la educación; de preparar por
distintos caminos y con todas las herramientas disponibles, a los alumnos y alumnas para que sean cada vez más
autónomos en su aprendizaje.

Programación: duración, fases, contenidos

En principio este proyecto es a largo plazo pues las nuevas formas y recursos en la educación no tienen final, en cambio si
un principio, aunque los resultados obtenidos si pueden ser cuantificables en un año.
Si podemos marcar fases en el comienzo:

Conocimiento del material. Primer mes.

Creación de primeros materiales. Estudio de software, creación de primeras unidades didácticas y su
aprovechamiento didáctico. Tres meses.
Página web, y desarrollo pleno del proyecto con la creación de presentaciones y materiales interactivos para usar
dentro de las unidades didácticas.

Comenzaremos con el estudio del sistema de la pizarra digital y de sus posibilidades generales:

Aspectos técnicos: conexión y desconexión, navegación por Internet, captura de imágenes y documentos,
impresión... También se comentará la "guía técnica" sobre la instalación y uso de la pizarra digital.
Propuestas didácticas concretas, creación de materiales para su aplicación, unidades didácticas.
Enlaces de interés. Para las áreas y niveles educativos que entran dentro del proyecto se proporcionará un listado
de enlaces con una selección de páginas web y otros recursos multimedia de interés que se irá incrementando según
el desarrollo del proyecto.

Todo nuestro trabajo lo reflejaremos en la web.

El contenido de este proyecto de investigación en el uso de estas tecnologías creo que ya debe haber quedado expresado en
lo anteriormente desarrollado en el documento, remarcar en todo caso nuestro afán en la utilización de recursos
novedosos que sean motivadores e interactivos en la tarea educativa, y evaluar los resultados en el binomio
enseñanza-aprendizaje de la utilización de estos materiales…

4. Recursos

Disponible:
Conexión a Internet a través de línea ADSL
Puntos de acceso Internet en algunas aulas que participan en el proyecto.
Formación a nivel de experto en uso de las TICs en informática educativa del coordinador del proyecto. Ver currículo en
http://personal.telefonica.terra.es/web/crc2002/curriculo.htm
Formación a nivel de usuario en uso de las TICs en informática educativa de los demás componentes del proyecto.
(Componentes del Grupo de Trabajo Infoescuela del CEP de Motril).

No disponible:
Puntos de acceso a Internet en aulas que participan en el proyecto. (Fácilmente subsanable).
Equipo de la pizarra digital: ordenador portátil, videoproyector, pantallas, tableta digital.

Presupuesto

Ordenador portátil 1.125 €

Videoproyector 1.100 €
Tableta digitalizadora Wacom Intuos3 A4 470 €
Una pantalla mural 155 €
Material de reprografía 150 €
Total 3.000 €
5. Observaciones

Debido a las peculiaridades de este proyecto, al basarse en el uso de material del cual carecemos de medios económicos
para obtenerlo, depende exclusivamente su realización de la concesión de este tipo de ayudas.
La idea de este proyecto viene ya de hace unos años pero no ha surgido la oportunidad, pues la mayoría por no decir la
totalidad de los proyectos de innovación no dan la oportunidad de realizar inversiones en material inventariable y es una
contradicción solicitar un proyecto de innovación para el uso de unos equipos que no disponemos y no poder poner en este
que el dinero del proyecto va a ser para comprar estos equipos.
Hemos seguido atentamente la realización de dicho proyecto de investigación en el ámbito de otras comunidades, dirigido
por el Dr. Pere Marquès Graells Profesor de Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación en la
Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y es de él, donde hemos sacado la base
pedagógica y al que pretendemos unirnos plenamente, si se nos concede esta beca, ya que puestos en contacto con él, nos
muestra todo su apoyo a la investigación, y estamos admitidos en ella desde el curso pasado.
Somos el primer colegio de Andalucía que participa en esta investigación educativa a pesar de estar pendientes del material.
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/all/andalucia.htm

La realización de este proyecto supone la creación de materiales didácticos. Unidades didácticas en formato digital para uso
del profesorado siguiendo las instrucciones de la Junta de Andalucía sobre software libre.

El coordinador de este Proyecto pertenece al Grupo DIM, donde es colaborador.

El grupo de investigación DiM nace desde el Departamento de Pedagogía Aplicada, en el marco institucional de la Facultad de
Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona el año 2000. http://dewey.uab.es/pmarques/dim/

Nuestro Centro estaba catalogado como Centro de Actuación Educativa Preferente. La Resolución de 28 de julio de 2004 de
la Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación nos aprobó el Plan de Compensación Educativa que

Está situado entre el Barrio de San Antonio y la Calle Ancha, donde residen una clase humilde y trabajadora, en su mayoría,
donde en muchas ocasiones trabajan el padre y la madre. Es una oportunidad que ofrecemos para intentar evitar
desigualdades educativas.

Para terminar cito estas líneas extraidas de http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/exito.htm :

Si la nueva sociedad de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) nos está trasladando hacia un nuevo
"paradigma de la enseñanza", entendemos que la pizarra digital en el aula de clase constituye uno de sus principales
instrumentos, y conjuntamente con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que
se sustenta llamada la "escuela del futuro"

La pizarra digital en el aula de clase abre una ventana al mundo y actúa como germen de innovación y cooperación ya que
posibilita acceder a la inmensa base de conocimiento de Internet, compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos
seleccionados o realizados por los profesores y los estudiantes, y comunicarse e interactuar en tiempo real (chat,
videoconferencia) desde clase con otras personas y grupos lejanos.
La 'Pizarra Digital' como herramienta educativa lleva en marcha varios años y con este proyecto pretendemos unirnos
plenamente a él.

1 Título
2 Ámbito de la experiencia
3 Descripción de la experiencia
4 Recursos
5 Observaciones

6 Memoria final
El coordinador