Observación y reflexión de espacios

educativos

Reto 1: Qué es la observación y cómo lo explico

ASESORA:
Dra. Nancy Fabiola Ramírez Hernández

Alumno:
Felipe Garduño Soto

Matricula:
20021522

FECHA DE ENTREGA: 19/05/2021

 OBSERVACIÓN

Como método de Como técnica de
Investigación evaluación

Es un camino a seguir para buscar Permite obtener información sobre una práctica
soluciones a los problemas docente, un diagnostico educativo, un ambiente
planteados de aprendizaje o un espacio físico.

Contribuye a comprender la
Se lleva a cabo en el ámbito educativo
realidad a partir de tener
para dar información que contribuya a
respuesta de varias interrogantes o
mejoras.
hipótesis.

Los valores éticos son indispensables para

Se puede llevar a cabo en varios llevas a buen término la observación
entornos o situaciones para dar (Respeto, autorización, responsabilidad,
solución a un problema. objetividad)

Incluir instrumentos para registrar la

Busca encontrar la relación de información de lo observado para
fenómenos que ocurren y su realizar una evaluación que apoye
influencia con el contexto. la sistematización y de resultados.
 Conclusión

En conclusión puedo expresar que la observación como método de investigación y técnica de

evaluación tiene una gran importancia, en los dos es indispensable tener muy claro el para que se va a
realizar la observación, cuando ya tenemos un objetivo claro es más sencillo decidir el camino a seguir, es
decir cómo realizar las demás acciones, los procedimientos también tienen mucha relación, pero quiero
enfocarme en la técnica de observación que es la que considero vamos a estar aplicando continuamente en
nuestra profesión, me parece sumamente interesante como se lleva a cabo y sobre todo la utilidad que
tiene en la práctica educativa al proporcionar elementos que nos apoyen a considerar áreas de oportunidad
o algunas cosas que están bien por decirlo de alguna manera, lo que permite modificar prácticas,
implementar acciones o buscar documentarse para mejorar la situación.

Lo anterior me dio una idea de lo que es necesario realizar; observar mi espacio, el ambiente en el
que me desenvuelvo, investigar cuales técnicas de observación son las más comunes en la educación.

Al leer sobre la observación como método de investigación tiene muchas coincidencias con una
técnica de observación solamente que el método es algo más completo y más amplio que llega a
comprobar o no hipótesis y se aplica el diversas áreas disciplinares ello ha permitido grandes avances en
descubrimientos para mejorar las condiciones de vida de la humanidad.
Mi aportación en el Foro.

Participaciones en el foro.
Retroalimentaciones de mis compañeros
 Referencias

Campos y Covarrubias , G., & Lule Martínez, N. E. (01-06 de 2012). “LA OBSERVACIÓN, UN MÉTODO PARA
EL ESTUDIO DE LA REALIDAD” [PDF]. Recuperado el 13 de 05 de 2021, de Revista Xihmai VII Universidad
La Salle Pachuca: https://dialnet.unirioja.es/descarga

Campus Virtual. (2021). Observación y reflexión de escenarios educativos v1. Recuperado el 11 de 05 de

2021, de uveg.edu.mx: https://avalicmod19.uveg.edu.mx/course/view.php?
id=147&mainsection=2&chall=4

Herrero Nivela, M. (1997). La importancia de la observación en el proceso educativo, de Revista electrónica

interuniversitaria de formación del profesorado Sitio web: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=2789646
Estrella, H. (s.f.). La observación como método para la investigación educativa. Recuperado el 13 de 05 de
2021, de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=kJJrKmjezmY&ab_channel=HenryEstrella

Moncayo, W. (23 de 04 de 2017). La observación en la Educación. Recuperado el 16 de 05 de 2021, de

youtube: https://www.youtube.com/watch?v=yMi9YMjGCbQ&ab_channel=WilmoMoncayo