Acta Reunión Comisiones Movilizaciones Estudiantiles 2011

Fecha: 04 de junio de 2011

Asistencia:

Informática

Industrias

Temas de discusión:

Ver los temas a discutir que se verán en las jornadas o asambleas que tendrán las carreras el lunes.

Por cada ITEM separar propuestas a largo, mediano y corto plazo.

1.- Financiamiento

a. Aumento de porcentaje del PIB destinado a educación superior, con consideración en que
este aporte aumente a las Universidades Estatales y pertenecientes al CRUCH.
 Que el aporte del PIB no vaya dirigido, por ningún motivo a universidades que lucren
por la educación.
 Que este aumento en los recursos se traduzca en mayores becas y créditos a los
estudiantes.
 Dejando en claro que nuestra posición está en contra del lucro en la educación
superior, siendo realistas, en última instancia proponemos que:
 Dado que hay universidades privadas que lucran con la educación, que el negocio
lucrativo de estas universidades sea regulado y se maneje entre márgenes
determinados y fiscalizados por la superintendencia (o mecanismo regulador) de
educación superior.
 Reajuste a funcionarios debe ser traspasado al Estado directamente.
 El aumento del financiamiento debería ir dirigido a fondos particulares o disposición

b. Fondo de revitalización:
 Que las universidades estatales tengan un plazo de endeudamiento mayor al actual.
 Este “perdonazo” no volverá a ocurrir, bajo los supuestos que la superintendencia (o
mecanismo regulador) de educación superior será efectiva en la fiscalización del
manejo de recursos en las universidades y que desde ahora el aporte fiscal será mayor.
 Universidades con aporte fiscal deben rendir cuentas a este organismo regulador.
 Volver a plantear este punto considerando que la deuda efectiva es de las
instituciones y no del Estado.
 La deuda que tiene el Estado con las instituciones es más que nada moral.
 A qué ítem tendrían que ir dirigidos estos recursos.
 El Estado se encargue de las deudas a corto plazo garantiza

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 EL estado debería darle un “empujón” a las instituciones para que puedan además de
ir pagando sus deudas, volver a surgir
 En el caso de instituciones regionales, se le debería asignar fondos especiales que
apoyen la investigación y surgimiento de las áreas específicas de la región.
c. Regulación del sector privado.
 Regular las dependencias que ocupan las Universidades para que estas sean
declaradas como activos de la institución.
 Regular el precio del arancel de todas las carreras independiente si sea una institución
pública o privada, tomando como referencia el costo real de la carrera.
 El estado debería hacer un estudio de mercado para determinar el arancel de las
carreras y que este finalmente sea el arancel de referencia.

d. Reestructuración del sistema de becas y ayudas estudiantiles.

 Bajar la taza de interés del crédito con aval del estado a un 2%
o Exigir que se cumpla el 2% y que no se elimine el fondo solidario.
 Asegurar gratuidad para los 6 primeros deciles, considerando que este sería el mejor
escenario de negociación, y en el peor de los casos aceptar los primeros 5.
 Reajuste de forma retroactiva de las becas en general con respecto al IPC actual.
 Replantear la beca de mantención y la de alimentación bajo criterios de la cantidad de
horas en la cual un estudiante se encuentra en su respectiva institución.
 El punto e, debería eliminarse debido a que con las demás demandas que implícito.
Además de que es un punto que no es claro.
 Que se pueda postular y obtener las becas del gobierno durante el transcurso de la carrera
universitario y no solo desde el momento de ingresar a la universidad , dado que las
situaciones socioeconómicas pueden variar durante el tiempo

Dentro del documento de demandas confech, no están considerados los siguientes itemes, pero
son necesario que se discutan dentro de las asambleas, dado que son un elemento importante por
en el financiamiento.

e. AFI (Incluir puntos)

 Eliminar el AFI traspasando estos recursos al AFD.
o En caso de no eliminar el AFI se da la siguiente consideración:
 AFI solamente debe ser entregado a instituciones que cumplan un rol social.
 Considerar el presupuesto del AFI como nuevas becas de apoyo estudiantil teniendo
en consideración criterios socioeconómicos.
 En caso de que no se cambie la condición actual del AFI, agregar criterios
socioeconómicos en su asignación.

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f. AFD
 Con respecto a los criterios de eficiencia, el criterio de publicaciones debería
considerar una proporción entre cantidad de académicos y publicaciones.
 Para que la asignación de AFD sea igualitaria entre Universidades, el estado debe
financiar centros de investigación a todas las Universidades del estado (como el de la
Universidad de Chile).
 Se deben reevaluar los fondos asignados por criterios de excelencia y agregar los
convenios de desempeños.
 Evaluar el porcentaje de AFD asignados por criterios históricos y excelencia.
 Evaluar reducción de porcentaje de criterios históricos para aumentárselos al de
excelencia.

Propuesta, a discutir en asambleas

 Para hacer partícipe a las universidades privadas, se propone un fondo concursarle para
que las que estas compitan y que sea en función del desarrollo del país

2.- Acceso con equidad y calidad para todos:

a. Este punto está implícito en el b por lo tanto debería eliminarse.

b. Este punto se debería reescribir omitiendo apreciaciones y juicios ideológicos y solos

considerando datos. (La apreciación ideológica sería “…para que de una vez exista igualdad
de oportunidad para todos”.

 Proponer propedéuticos para todas las Universidades.

 Volver a considerar bonificación del 5% de cada colegio.
 Que se propongan nuevas formas de acceso (considerando prueba especial por
carrera).
 Discutir sobre la propuesta del penta UC
 Que los mecanismos complementarios deben ser financiados por el estado.

c. Del aseguramiento de la calidad de la educación

 Se requieren de métodos efectivos que fiscalicen que la calidad se esté cumpliendo

periódicamente.
 Lo que debería asegurar la calidad tiene que ser la acreditación.
 Dentro de la acreditación se debe incorporar criterios de evaluación del sentido
público
 (Buscar criterios de acreditación)

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 Buscar definición de sentido publico

 Con respecto al lucro en la educación, se tiene que crear un reglamento que elimine
los vicios y que llene los vacíos legales que existen con respecto a esto.

d. Este se debe reestructurar para asegurar el buen funcionamiento de la tne en todo el país.
Sacar la cuestión de los 365 días. Además se debe entregar durante las dos primaras
semanas de clases.

 Plazo máximo 1 mes desde que ingresen a la universidad y que este “mes” debe ser
financiado por el estado.

3.- Democratización:

a. Dejar solamente la primera línea y citar la ley a la que se refiere.

 El punto debería plantearse de la siguiente manera:

 Asegurar las libertades de: expresión, cátedra, asociación a estudiantes, docentes y
trabajadores en todas las instituciones.